第62章 理論知識(shí)和生活實(shí)踐

　　言小米松了一口氣。

　　還好還好，這樣就省了許多麻煩。

　　“那現(xiàn)在，謝謝大家的參與，散會(huì)?！睏畲笈纸舆^(guò)話筒，說(shuō)完之后便回到講臺(tái)。

　　剩下的一些同學(xué)便組織其他同學(xué)有序離場(chǎng)。

　　言小米四人本想安安分分走出教室，不料，言小米卻能感受到來(lái)自周煜子的“善良”注視。

　　言小米不耐煩地循著視線望過(guò)去，只看到周煜子好像用口型在說(shuō)什么。

　　言小米仔細(xì)看著。

　　“我、們、走、著、瞧。”

　　是周煜子想說(shuō)的話。

　　言小米翻了翻白眼，暗道：真幼稚。

　　回家之后，千與、曹旋、言小米、許楓組建了四人群。

　　也不算組建四人群吧，就是在原來(lái)的三人群的基礎(chǔ)上再把許楓拉進(jìn)來(lái)而已。

　　四個(gè)人正在討論剛在辯論隊(duì)里抽到的辯題——

　　“人格塑造是以理論知識(shí)為基礎(chǔ)還是生活實(shí)踐為基礎(chǔ)?！?p>　　而言小米這一邊則是理論知識(shí)。

　　許楓在里面率先發(fā)言。

　　“首先，我覺(jué)得我們抽到的辯題算是比較簡(jiǎn)單的。我們可以從生活實(shí)踐來(lái)源于理論知識(shí)這個(gè)為突破口。”

　　接著是言小米。

　　“因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在比如說(shuō)做的事情，都是別人告訴我們?cè)趺醋??！?p>　　然后是千與。

　　“我們也可以嘗試一下從對(duì)方的辯題入手。如果理論知識(shí)以生活實(shí)踐為基礎(chǔ)，這樣會(huì)有什么漏洞?！?p>　　最后是曹旋。

　　“如果是以生活實(shí)踐為基礎(chǔ)的話，似乎又陷入一個(gè)死循環(huán)。比如說(shuō)你實(shí)踐的東西說(shuō)從哪里來(lái)？最后終歸會(huì)回到理論知識(shí)這里。”

　　四人在群里討論的極其熱烈，最后決定，明日再聊。

　　第二天——

　　言小米剛到達(dá)教室，周煜子便迎面走來(lái)。

　　“師兄你好呀。”管她有多討厭這個(gè)人，先打招呼就對(duì)了，顯得她是個(gè)有禮貌的好孩子。

　　“你好呀師妹。”周煜子依舊拽拽道。

　　終于有一次能夠在教室里面攔到人了。

　　“不知道師兄找我是有什么事嗎？”

　　還能有什么事？肯定就是沒(méi)事找事。

　　言小米如是想到。

　　“沒(méi)什么事就不能來(lái)看一下師妹嗎？畢竟，師妹是第一個(gè)勇于向師兄袒露自己的心聲的人呢?！?p>　　小樣，看他還不能治一下這個(gè)丫頭。

　　教室里的人望出來(lái)，開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。

　　“言小米是不是昨天那個(gè)在辯論隊(duì)培訓(xùn)會(huì)上勇于說(shuō)明自己仰慕辯論隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)的人?。俊薄昂孟袷堑?，你說(shuō)他們兩個(gè)在外面，會(huì)不會(huì)副隊(duì)長(zhǎng)要透漏什么機(jī)密給言小米??？”“應(yīng)該不會(huì)吧？昨天不是副隊(duì)長(zhǎng)保證了，絕對(duì)不會(huì)開(kāi)后門(mén)的嗎？”“那誰(shuí)知道真的假的？知人知面不知心啊?！?p>　　突然，千與和曹旋走到“造謠”的同學(xué)面前。

　　千與狠狠拍了一下前面的桌子，大喊道：“老娘勸你們，別忘了小米曾經(jīng)說(shuō)過(guò)什么。什么該說(shuō)什么不該說(shuō)心里要有點(diǎn)*數(shù)。別看到哪里有什么風(fēng)吹草動(dòng)就像蒼蠅一樣迫不及待撲過(guò)去，惡心誰(shuí)呢？”

　　曹旋也在后面附和道：“就是就是，小心到時(shí)候言小米把你們一個(gè)一個(gè)都收拾了?！?p>　　幾位同學(xué)被千與和曹旋這么一說(shuō)，瞬間也不敢說(shuō)什么了，只是一直道歉。

　　“不好意思不好意思，我們以后不會(huì)再這樣了?！?p>　　畢竟他們還是挺忌憚言小米的能力的。