又是一個(gè)月過去了，新的一個(gè)月的考試成績(jī)出爐了。
所有人都忐忑的等待著德魯老師的出題，眼巴巴的看著德魯，哦不，是德魯手中的試卷。真場(chǎng)景真像以前的考試前教室的情景啊。
德魯只是稍微感慨了一下，然后在眾人的注視下將試卷下發(fā)了下去。
隨后教室里什么安靜，大家都在積極的在寫試卷，除了鵝毛筆寫字和沾墨水的聲音外沒有其他的聲音。
考試結(jié)束后，大家沒有立刻回去，而是都在討論這次考試的內(nèi)容。
“你看這次的考試難不難啊，能考多少分??？”學(xué)生甲。
“我覺得不難，估計(jì)能拿個(gè)80分吧，就是最后幾題總是覺得什么時(shí)候見過，有種似曾相識(shí)的感覺。”學(xué)生乙。
“我以為就只有我有這種感覺，原來你也有啊。為什么我感覺這次考試挺難的呢。都是他認(rèn)識(shí)我我不認(rèn)識(shí)他的題。”學(xué)生丙。
“不知道師傅考的怎么樣啊，能不能過90分啊，師傅可是說要考90的呀?！睂W(xué)生丁。
“去問問不就知道師傅考的怎么樣了，分?jǐn)?shù)還是要等德魯老師統(tǒng)計(jì)出來才知道?！睂W(xué)生甲。
“我們?nèi)枂枎煾悼嫉脑趺礃恿税?。”學(xué)生乙。
“好啊好啊?！睂W(xué)生甲乙丙丁。
“師傅考的怎么樣啊，有沒有信息考90分啊？”學(xué)生甲乙丙丁問約瑟夫到。
“你們先被吵我，我在對(duì)答案?！奔s瑟夫頭也不抬地仔細(xì)的在看書，仿佛書上有磁石般吸引住了他的目光。
表情嚴(yán)肅，眼神十分專注，約瑟夫考試完就在核對(duì)答案。
“估計(jì)師傅考的不是很好，你們看師傅的眉頭一直皺著，表情嚴(yán)肅?！睂W(xué)生乙小聲的對(duì)其他人說到。
“你就這么咒師傅我啊。這么不看好師傅?！?p> 這時(shí)候，約瑟夫已經(jīng)對(duì)完了答案，頭抬了起來。
“怎么會(huì)呢，我們都對(duì)師傅充滿信心，你們說對(duì)吧。師傅到底怎么樣啊？”學(xué)生乙趕緊辯解到，然后立刻轉(zhuǎn)移話題。
“馬馬虎虎吧，據(jù)為師準(zhǔn)確估算。分?jǐn)?shù)在92分到96分之間?！奔s瑟夫十分裝逼的故作無所謂說到。
“哇，師傅好厲害啊?！睂W(xué)生甲。
“師傅這段時(shí)間很刻苦的，我們都看在眼里。
能有這個(gè)成績(jī)是很正常的一件事情。
不過，師傅估分這么準(zhǔn)確啊，有什么訣竅嗎？”學(xué)生丁。
“其實(shí)你們?nèi)绻茏龅桨阎R(shí)點(diǎn)熟練的掌握。
只要小心仔細(xì)一點(diǎn)，不出錯(cuò)。那會(huì)做的就百分之百正確，不會(huì)做的就有可能正確，這樣分?jǐn)?shù)就出來了。
像師傅我就基本都會(huì)做，這至少就是92分了，一題不會(huì)做扣除4分，一題不知道正不正確。結(jié)果就是92分到96分了。”約瑟夫又乘機(jī)裝了個(gè)B。
“分?jǐn)?shù)的事情不討論了，反正分?jǐn)?shù)就在哪里，不會(huì)因?yàn)槟銈冇懻撍蜁?huì)改變。
都回去吧，等明天分?jǐn)?shù)就出來了?！?p> 德魯在一旁聽到他們的交談，默默的抽出一本書，書名是《進(jìn)階版立體幾何》。
看來這本書馬上就要用到了。
第二天，成績(jī)出來了。
第一名果然是約瑟夫，96分全班第一。
他果然不負(fù)自己的諾言，這次考試考了90分以上。
這家伙其實(shí)并不是笨。
一開始就說了，能成為法師的，真沒有什么腦袋不靈光的。
他只是一開始沒有找到感覺，現(xiàn)在通過循序漸進(jìn)的方法學(xué)習(xí)幾何知識(shí)，讓他慢慢的找到了這方面的感覺。
就像是突破了瓶頸，相信后面的路對(duì)于他來說將是一片坦途了。
除了約瑟夫以外是他的十幾個(gè)學(xué)徒。
這些人的成績(jī)都不錯(cuò)，畢竟后面人多了，學(xué)習(xí)氛圍也起來了。
同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，相互指導(dǎo)，相互促進(jìn)，相互攀比。再加上這些人都是聰明人。
短短的兩個(gè)月的時(shí)間，他們基本都掌握了幾何的知識(shí)。
成績(jī)方面只有三個(gè)悲催的在80分以下，其他人都在80分以上。
德魯在宣布完分?jǐn)?shù)以后決定，將學(xué)習(xí)班從初級(jí)班升級(jí)為高級(jí)班。
所有人都開始學(xué)習(xí)新書《進(jìn)階版立體幾何》。
沒考到80分的人也升級(jí)到高級(jí)班，畢竟初級(jí)班只有三個(gè)人也不好開班。
反正初級(jí)班的知識(shí)都學(xué)習(xí)過了，只是知識(shí)掌握還沒有到位。
讓他們?nèi)齻€(gè)先跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，在平時(shí)讓約瑟夫多給他們補(bǔ)補(bǔ)課，快速的提升上來跟上大部隊(duì)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。不落下一個(gè)學(xué)員。
約瑟夫表示，他一定會(huì)做好這個(gè)班長(zhǎng)。
愿意付出課外的時(shí)間給自己的徒弟們補(bǔ)補(bǔ)課，保證趕上全班的進(jìn)度。
德魯聽了后表示很放心，有這么優(yōu)秀的班長(zhǎng)帶頭，一定可以帶領(lǐng)這班同學(xué)好好學(xué)習(xí)天天向上的。
所以給他們一天的時(shí)間準(zhǔn)備一下，明天正式開始上課。
第三天開課的時(shí)候，等學(xué)員們拿到手上的課本，發(fā)現(xiàn)難度一下子提升了很多。
從平面到空間，從二維到三位的提升。
但還好，學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方法。
通過之前平面幾何的學(xué)習(xí)，學(xué)員們學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)新知識(shí)。
而且對(duì)于同樣是幾何的新知識(shí)，他們有了經(jīng)驗(yàn)，很快就可以入手了。
果然，只是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)了一小會(huì)，學(xué)員們就掌握了學(xué)習(xí)的節(jié)奏，開始入門了。因?yàn)槭菍W(xué)習(xí)到新的知識(shí)，平時(shí)上課時(shí)的積極發(fā)言，熱鬧的課堂氣氛沒有了。
學(xué)員們都在努力的聽清并理解德魯所講述的內(nèi)容。
對(duì)于新的知識(shí)，學(xué)員們都保持著謹(jǐn)慎的態(tài)度。全神貫注的認(rèn)真的聽講。
德魯講完之后，大家又非常默契的集體將書本翻到第一頁，仔細(xì)的研讀起來。整個(gè)過程動(dòng)作整齊劃一賞心悅目。
到了下課時(shí)間都沒有人移動(dòng)，都還在默默的看書。
直到有人弄懂了基礎(chǔ)的內(nèi)容，感覺自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了，需要回去已經(jīng)融會(huì)貫通了。
才開始路陸陸續(xù)續(xù)的回去。也有人還有疑問沒有弄明白，在其他人走后還是弄不明白。
只好來找德魯請(qǐng)教，今天直到天漸漸黑了，人才走光了。
德魯看看空空的教室，覺得非常滿意，決定盡快的把課程講完，讓學(xué)生們自己自習(xí)。
可以把自己的時(shí)間節(jié)省出來了。
要不要把晚自習(xí)帶到這個(gè)世界呢？德魯感覺這個(gè)可以有。
明天就向約瑟夫提醒一下。然后讓他們自主組織晚自習(xí)，德魯自己就不浪費(fèi)時(shí)間去管理了。
考慮好以后德魯也回家去休息冥想去了，這段時(shí)間忙著當(dāng)老師，煉金和冥想都落下了。