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生物老師日記之追憶19屆高三

2019年4月20日星期六

生物老師日記之追憶19屆高三 牛老四 3886 2019-07-03 06:00:45

  2019年4月20日星期六

  生活就像一條平淌著的小溪,日復一日安靜、緊張又忙碌的流著,一去不復還!平淡無奇的日子久了,就需要一點小刺激,來給疲憊的身心泄壓,來給生活增添一些新鮮感!

  今天是陰天、無風,給人一種很安靜特涼爽的感覺!今天的心情很好,很舒暢、很愉快!這源于昨天的點點小刺激!

  昨天也是陰天,但有風且風很大!教學樓后面的薔薇就像一群嬌小、纏綿的青春美少女,頭上扎滿了小白花,緊緊的擁抱在一起!在狂風中,美少女們一起顫抖,共同舞蹈!讓人眼花繚亂,使人憐香惜玉!我不由得感慨——人世間有百媚千紅,我獨愛這一種!

  相比之下,杏樹、桃樹的深綠看起來顯得老態(tài)龍鐘,枇杷樹的淺綠顯得乳臭未干!唉——!沒有對比,就沒有傷害呀!

  昨天最美的刺激是在高三二班,下午第二節(jié)課。

  我笑著進入教室,笑著走上講臺,又咂著嘴、點著頭忍俊不禁的訕笑著望著下面的學生!

  學生們看著我那高興的有點像哭的古怪樣子,“哈哈!哈哈!”的大笑了起來!心有靈犀,相笑無言呀!

  這一刻,只能笑了!很無奈的笑——這次的考試題難的都快讓學生們崩潰了!

  凱凱咧著嘴笑!瑤瑤爽朗的大笑!妍妍“咯咯!咯咯!”的笑!

  我:這次“周周練”,唉——!呵呵!

  妍妍:絕了!

  瑤瑤:真絕!

  我:透心涼呀!

  說完,我笑了,學生們跟著哈哈大笑!

  我:凱凱,這次的選擇題對了幾個?

  凱凱樂呵呵的回答:一個!

  我:誠誠,你呢?

  誠誠:兩個!

  我:瑤瑤?

  瑤瑤:一個!

  我:明明?

  明明笑著,低聲的回答:全錯了!

  我把頭扭向雯雯,還沒開口問,他就訕笑著脫口而出:兩個!

  我把頭扭過來,看著妍妍,她會意,笑著回答:一個!

  在學生們悲極而樂的回答聲中,我時而皺眉,時而噘嘴,時而唏噓感慨,時而把嘴咂的“嘖嘖”響!其他學生不時用笑聲呼應著,仿佛是一場充滿懸念的頒獎典禮!

  我:好!很精彩!咱班最多做對幾個?

  雯雯:四個!就是在你旁邊坐著的那個小岳岳!

  我驚詫的扭臉、低頭,盯著緊靠講臺左邊坐著的岳岳,吃驚的問道:岳岳,做對了幾個?

  岳岳仰起臉,壓抑著內心的激動,用略顯顫抖的聲音回答:四個!

  岳岳一向是個既沉穩(wěn)又用功的學生——上課極少說話,不是在仰著臉認真地聽我講,就是在埋頭忙著做題。

  我:好!這次的選擇題較難,參考線是兩個!做對兩個以上的很棒,兩個一下的也不錯!當然,如果做對了零個,也很不容易,那也是需要很大的技巧的!

  說完,我和學生們一起哈哈大笑起來!

  在我和學生們的哈哈大笑中,瑤瑤情不自禁的唱了起來:一個比兩個少一個,四個比兩個多兩個!

  接下來評講的過程是一個令人百思不得其解又靈感百出,讓人拍腿大悟、而又忍不住大嘆的過程!

  我:凱凱,你現(xiàn)在能看出第一題A選項描述的問題所在嗎?

  凱凱搖搖頭,吁了一口氣,笑著說:沒看出來!

  我:瑤瑤,你呢?

  瑤瑤用手撓著頭發(fā),笑著回答:我認為A選項沒問題!

  我:我跟你們一樣,把A選項看了五遍,也沒看出問題所在!

  我掃視了學生們一眼,然后神秘笑著說道:據(jù)一班鑫鑫的描述,三班的飛飛花了很大勁從教材中找到了問題所在——在“中心體是由兩個相互垂直的中心?!焙竺嬖偌恿鶄€字就沒問題了!你們現(xiàn)在從教材中找那六個字!

  曉曉:找到了!真的是六個字呀——及其周圍物質!

  我:曉曉,你完整念一遍!

  曉曉繪聲繪色、有板有眼的念了起來:中心體是由兩個相互垂直的中心粒及其周圍物質組成!

  瑤瑤喊著:我的天呀!還能這樣出題!

  我:好!A選項完美解決,但最令我苦惱的的是B選項!細胞中哪種有機物空間結構改變后,生理功能不喪失呢?

  誠誠:DNA復制時空間結構改變,但生理功能沒喪失!

  我:可以!但不形象!

  瑤瑤興奮的驚呼著:哎——!我想到一個——染色質變成染色體的時候,從絲狀變成了棒狀,生理功能沒變!

  我:哎呀!太形象了,太生動了,絕了!

  其他同學都羨慕的側目看著瑤瑤,瑤瑤高興的挑眉笑著,縮了縮脖子。

  在評講選擇第四題的時候,里面有關于“痤瘡”的介紹,我和妍妍的一問一答讓全班笑翻了天!

  我:妍妍,你臉上有痤瘡嗎?

  妍妍仰著臉回答:有!

  我:哦——!我看見了,你額頭上有兩個!你以前不是沒痤瘡嗎?

  妍妍訕笑著說道:是!我的痤瘡都好了,前幾天來“大姨媽”,又長了兩個!

  我:咦——!

  整個教室都在狂笑聲中瑟瑟發(fā)抖!

  昨天最深刻的刺激是在高三一班,下午第一節(jié)課。

  一進教室,映入我眼簾的是四個男生抱在一起的畫面——靜靜、宇宇、濤濤圍著果果在嬉戲打鬧!

  看到我進了教室,四個人歡快的笑著回到自己的座位,帶著意猶未盡的興致!

  我戲謔的說:不錯!你們課間的休閑娛樂方式很不錯——互相按摩,有活血化瘀、強身健體的奇效!你們四個人現(xiàn)在的感覺是不是神清氣爽、思路敏捷?

  鳳鳳忍俊不禁的哈哈大笑著說:那是三個給一個按摩!

  我:三個給一個按摩也是相互按摩,因為力是相互的——有作用力,就有反作用力!

  果果是一個很文靜的男生,從不在課堂上大聲說話,聽課很認真,學習也用功,生物成績一直不錯!濤濤是一個在高三才突然冒出的新秀——在高一、高二沒見過他學習,高三上學期忽然嶄露頭角,生物成績不錯,上課回答問題的思路也自成風格!

  靜靜伸著脖子,鶴立雞群般的坐在第二排,挺著脖子高興的笑著抱怨著:老師,昨天的生物考試題太難了!

  飛飛仰著一副笑著的BJ猿人臉訕訕附和著:真難呀!

  鑫鑫:我感覺還可以!

  我:鑫鑫,選擇題做對了幾個?

  鑫鑫仰著臉訕笑著回答:三個!

  我:靜靜,你呢?

  靜靜訕笑著,嘴歪著,嘟囔著:一個!

  我:飛飛?

  飛飛縮了縮脖子,晃著腦袋左右看了一下,訕笑著說道:零個!

  我:哈哈——!悲慘世界呀!咱班最多對了幾個?

  鑫鑫:濤濤對了四個!

  濤濤抿著嘴激動的看著我,笑而不語!

  我:可以!濤濤,你繼續(xù)努力,我看好你!

  濤濤受到如此鼓舞,咧著嘴憨憨的笑了起來!

  我姍姍一笑,戲謔道:這次的生物考試題出的太扯了!比我在課堂上瞎扯的話還扯!扯得不著邊際!

  接下來評講試題的過程更是驚喜不斷!

  我:選擇第一題的A選項我反復看了五遍!真是沒有問題呀!

  鑫鑫:有!沒說完整,少了幾個字!是三班的飛飛翻了可長時間的書才發(fā)現(xiàn)的!

  我:真的!

  鑫鑫:老師,不信你翻書看一下!

  在我凝眉咂嘴、拿捏不定的時候,隨著嘩嘩的翻書聲,靜靜驚呼:真是呀!太邪門了!

  學生們唏噓不已的感嘆聲響徹教室!

  在評講到第三題的時候,我說:這個遺傳題不講!光上面畫的九個圓圈圖案已經讓我眼花繚亂了!

  鳳鳳喊著:老師,是十個圓圈!

  我:哎呀——!這個題,過!

  在評講第四題,也就是那個有關“痤瘡”的選擇題時,多數(shù)學生都選錯了——他們選了C選項,唯獨濤濤選對了——他選了D選項。C選項是這樣描述的——痤瘡丙酸桿菌是一種厭氧微生物,繁殖所需的能量主要來自細胞質。

  我:濤濤,你說一下考試時你是如何排除C選項的?

  濤濤姍姍一笑,滔滔不絕的說了起來:有一次我去醫(yī)院看痤瘡,醫(yī)生告訴我,痤瘡里面的細菌是靠吃人皮膚的分泌物生活的,所以能量不是來自細胞質,所以我就排除了C選項!

  我莞爾一笑,戲謔著說道:真厲害呀!濤濤把“歪打正著”演繹的如此完美——分析的如此錯誤,選的如此正確!

  濤濤不好意思的笑了,鳳鳳哈哈大笑了一下又戛然而止!飛飛在抿著嘴笑,靜靜用手托著下巴,做沉思狀!

  牛牛:老師,能否解釋一下?

  牛牛這次做的不錯——選擇題對了兩個,人很精神!

  我:問題就出在C選項里面的“主要”兩個字!痤瘡丙酸桿菌是原核生物,它的能量除了來自細胞質還是來自細胞質,沒有其它選擇!所以,應該把“主要”兩個字去掉!

  牛牛點著頭嘟囔道:哦——!我明白了!

  選擇題第五題的評講讓我自慚形穢,讓我認識到了學生的厲害!

  我:如果C選項所說的——消費者的出現(xiàn)明顯加快了生物進化的速度是錯的,那么是什么因素加快了生物進化的速度?

  飛飛:環(huán)境因素!

  鑫鑫:競爭!

  靜靜:會不會是捕食者的因素?

  我:我感覺都行呀!算了,我們給它隔過去,先來看D選項吧!

  靜靜:D選項描述的是“收割理論”,不是“精明的捕食者”策略!

  我:靜靜,詳細描述一下!

  靜靜:書上說——捕食者捕食個體較多的物種是“收割理論”,捕食“老弱病殘”才是“精明的捕食者”策略!

  我:對!對!說的很好!但“精明的捕食者”讓我很揪心,那不就是“欺軟怕硬”么!這能算精明嗎?

  下面一片竊竊私語聲和嬉笑聲!

  在我正揪心的時候,靜靜喊了起來:老師,是有性生殖明顯加快了生物進化的速度!

  我:怎么說呢?

  靜靜:我從書上找到了——必修二第125頁第一段的倒數(shù)第七行有這句話!

  我:真的!來,讓我看一下!

  我欣喜若狂的從講臺上走了下去,靜靜把書遞給了我,我一眼就看到了那行文字——有性生殖的出現(xiàn)明顯加快了生物進化的速度。

  真的是長江后浪推前浪,枯樹前面萬樹春呀!

  昨天最無奈的刺激是在高三三班,下午第三節(jié)課。

  一進教室,我就把飛飛狠狠的表揚了一番!

  我:飛飛,你真的可以呀!你的大名已經在一班被傳瘋了!

  飛飛一臉疑惑:為啥?

  我:你從書中找到了那句話么!

  飛飛釋然的笑著喊道:小事一樁!不值一提!

  接下來評講試題的過程幾乎就是一班和二班評講過程的重復,但發(fā)生了一點意外情況,讓我也很是無奈!

  離下課還有十分鐘的時候,我結束了習題的評講,坐在講臺的凳子上休息,順便和學生聊天。聊天聊得很愉快,就是和佳佳的聊天不但不愉快,還很別扭!

  我:佳佳,在看什么呢?

  佳佳很規(guī)矩的坐著一動不動,低聲嘟囔著:別問了!

  我很吃驚,其他學生也吃驚的看著我,讓我的心里發(fā)怵!

  我:佳佳,你是在看書還是看手機?

  佳佳依舊沒動,嘟囔著:別問了!

  真別扭呀!我無法再坐著了!也坐不住了!就站起來走下講臺,走到佳佳的身旁。

  佳佳用手遮掩著手機!

  我:佳佳,沒事!可以看手機!就是有空也看一下書,復習一下么!

  佳佳像僵尸一樣,依舊一動不動,嘟囔著:不復習了!

  我:那你為什么不參加“單招”呀?

  佳佳一動不動的嘟囔著:忘了!別問了么!

  我一時無言以對!悻悻的轉身回到講臺,坐在凳子上側身默默的看著教室的外面,心里很是一凡五味陳雜!

  全班靜默無聲!

  唉——!一個孩子長這么大不容易,可千萬不要出什么問題——特別是精神方面的!

牛老四

這一刻,只能笑了!很無奈的笑!

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