十九、天賦

　　白胡子老師的白眉微微揚了一下。

　　他沒記錯的話，這好像是昨天才來學(xué)院上課的轉(zhuǎn)學(xué)生吧。

　　連之前的課都沒聽過，今天才第一次上術(shù)法基礎(chǔ)，居然就能有這樣的實力？

　　莫非她有什么特殊的學(xué)習(xí)方法？

　　白胡子老師想，這么好的學(xué)習(xí)方法，他可一定不能錯過，應(yīng)該請她分享一下，好幫助同學(xué)們共同進步啊。

　　于是熱情的說：“來，顧同學(xué)，跟大家分享一下你是怎么做到的吧！”

　　旁邊的同學(xué)聞言也一個個睜著雙求知的眼睛看著她，等著她傳授經(jīng)驗。

　　雖然明明，他們才是前輩。_(:зゝ∠)_

　　顧小滿本來還因為自己持御訣成功而挺激動的，結(jié)果給他們?nèi)绱藷崆榈囊暰€一看，硬是給憋得冷靜了下來。

　　莫名覺得有點可怕怎么破？

　　她下意識伸手接住掉下來的課本，想了想，試探道：“就……這么做到了？”

　　白胡子老師：“……”

　　同學(xué)們：“……？？？”

　　就這么做到了？就怎么做到了呀？

　　同學(xué)們一臉急切，忍不住你一言我一語的問了起來，求知欲空前旺盛。

　　可顧小滿，是真的不知道啊。

　　她就是念訣的時候突如其來一種自己特別牛叉的錯覺，感覺自己別說一張紙，就是十張紙也沒問題！

　　然后就腦子一抽指向了面前的課本。

　　嗯……這個大概有七八十張紙吧。

　　結(jié)果她自個兒也沒想到，還真就這么晃晃悠悠飄起來了。

　　現(xiàn)在問她怎么做到的？

　　她真的不知道哇！

　　難道要跟大家說，你需要自我膨脹一下嘛？

　　會被當智障的！

　　見她自己怎么都說不清楚，白胡子就特別有耐心的引導(dǎo)她，問她在念動法訣時具體的感受，比如體內(nèi)氣機是如何流轉(zhuǎn)的，外界靈力又是怎么運動的，自身又有什么感覺。

　　那顧小滿能知道什么？

　　她今天才第一次上術(shù)法基礎(chǔ)??！目前也就把那些理論囫圇記住了而已，氣機怎么樣靈力怎么樣她哪兒感覺得出來？

　　而且那個時候，她滿心都只想著“我可以！”了，哪兒去感受那么多？

　　最后想了想，只能挑最后那個好像能答得上來的問題回答。

　　“感覺，有點方?！?p>　　不知道該怎么回應(yīng)您老如此鼓勵的目光和同學(xué)們?nèi)绱藷崆械淖⒁暎液芊桨。?p>　　“覺得有點慌啊，嗯，正常，畢竟你頭一次用持御訣就挑了這么個有難度的對象嘛?！卑缀永蠋熒畛咙c頭，回頭嚴肅的看著同學(xué)們，“感到心慌，頭暈，或者疲憊，精神不濟，這都是氣機跟不上靈力流轉(zhuǎn)的癥狀，換句話說，就是你們超過自身的負荷了。如果出現(xiàn)這種情況，應(yīng)當趕緊中斷術(shù)法，千萬不要勉強。凡事總要一步一步來的嘛，哪里能一口吃成一個胖子呢？”

　　同學(xué)們連連點頭，狂記筆記，白胡子老師又關(guān)切的看向顧小滿：“你現(xiàn)在覺得好點了嗎？”

　　……她覺得更方了??！

　　頭不暈眼不花精神倍兒棒的顧小滿在如此慈祥的目光之下，昧著良心點了點頭。

　　“感覺好多了?！?p>　　白胡子老師滿意點頭。

　　然后又告誡學(xué)生們：“普通來說，第一次用持御訣能控制一張紙就已經(jīng)很不錯了，像顧同學(xué)這樣能控制課本這么重的東西的，還是比較罕見的。每個人的天賦都不一樣，同學(xué)們按照自己的節(jié)奏來就好，千萬不要強求??！”

　　這話不僅是白胡子老師，但凡是在千里學(xué)堂教授術(shù)法相關(guān)課程的老師，最近只要逮著機會就要說兩句。

　　因為就在不久前還發(fā)生過這樣的悲劇。

　　隔壁洪班有一個新生，雖然是凡人，卻天生就能召喚出火焰，還是等級堪比三昧真火的高等火焰。就因為這個，哪怕他什么術(shù)法都不會，實力也會比一些分院的中級生都要高幾分。

　　很多同學(xué)都對他十分羨慕，其中有兩個同學(xué)甚至還想要討教獲得這種能力的訣竅。可這種天賦哪里是人力可為的呢？那兩個同學(xué)偏偏看不透這一點，一個魔怔了似的到處去找法子亂試，另一個則因羨生恨想要教訓(xùn)一下他的“吝嗇”，結(jié)果嘛……

　　現(xiàn)在倆都還在醫(yī)家樓的病床上躺著呢。

　　天賦，可真是一個可愛又可恨的詞語??！

　　一群學(xué)生禁不住搖頭晃腦的嘆氣。

　　看著這一張張求學(xué)上進卻又遭遇失望的臉蛋兒，白胡子老師一顆嚴師之心都要跟著揪起來了。

　　哪個老師會不喜歡勤學(xué)好問的學(xué)生呢？

　　如果可以，真不想看到他們這么失望呀！

　　于是考慮片刻，他毅然決然的做出了一個決定。

　　白胡子老師回到講臺上，拿起粉筆龍飛鳳舞的在黑板上寫了起來，然后轉(zhuǎn)身一拍講桌。

　　同學(xué)們早就被他的舉動吸引了注意力，一個個的都暫時停下了法訣的練習(xí)看著他，教室里又恢復(fù)了落針可聞，這會兒他一掌拍下去，那聲音真是十分洪亮了。

　　白胡子老師緩緩掃視教室，鼓勵道：“同學(xué)們，人和人之間的天賦可能是有差別的，但是努力，卻是一視同仁的！你們不要灰心，不用氣餒，只要努力學(xué)習(xí)，多多練習(xí)，你們一樣能達到這樣的水準！天道酬勤，勤能補拙，一分耕耘，一分收獲，你們說，對不對？”

　　同學(xué)們……同學(xué)們表示很淡定。

　　他們又不是才剛上學(xué)的小孩兒，這都讀了十幾年書了，早就明白了人與人之間有些差距真就是天生存在的，所以才會有怎么懶惰都永遠名列前茅的學(xué)神，和不管怎么死磕也還是墜在后面的學(xué)渣。

　　天賦這種東西吧，真是強求不來的，他們早就看開了，要是一直斤斤計較憤憤不平，他們今天也就不會坐在這兒了。

　　他們反倒覺得洪班那兩位同學(xué)比較奇特。這樣的心理素質(zhì)，真不知道千軍萬馬過獨木橋的高考是怎么挺過來的喲。

　　不過眼見老師期待的看著他們，同學(xué)們還是配合的點了點頭，喝下這碗拙劣卻暖呼呼的雞湯。

　　“對！”

　　“老師您說得沒錯！”

　　“實在是太對了！”

　　白胡子老師十分滿意，捋了捋胡子，又說：“本來術(shù)法基礎(chǔ)課上是不應(yīng)該教你們什么術(shù)法的，但我覺得咱們兩班的同學(xué)個個都那么勤奮好學(xué)認真努力，理論知識都已經(jīng)很扎實了，是該有點實踐內(nèi)容了呀?！?p>　　同學(xué)們的眼睛猛地亮了起來，目光灼灼的看著白胡子老師背后的兩行字。

　　老師這么說，難道……

　　老師沒讓他們失望，指了指背后的字，“這黑板上寫的，是另外兩種不同的法訣。你們記下來，回去試著練習(xí)練習(xí)，好好感受一下氣機和靈力的關(guān)系。學(xué)習(xí)嘛，總是要理論和實踐相結(jié)合的，對吧？”

　　同學(xué)們邊在筆記本上狂記，邊連連點頭。

　　沒錯！說得真是太對了！

　　看著他們朝氣蓬勃毫不氣餒的樣子，白胡子老師滿意的點了點頭。

　　看，學(xué)生們果然又打起精神了。

　　哎呀他可真是個老機靈！