教室里的那些孩童們，聽完秦俊昊彈奏的這一首《獻(xiàn)給愛麗絲》后，只有一個(gè)感覺。
好聽！
畢竟是剛學(xué)音樂的小孩子們，對于這樣一首經(jīng)典的鋼琴曲沒有什么鑒賞能力。
而站在教室門口處的那些孩子家長們就不一樣了。
他們除了知道好聽之外，甚至還能從音樂中找到不一樣的感覺。
有的孩子家長聽完，感覺仿佛清風(fēng)拂面。
有些孩子家長聽完，感覺仿佛如沐暖陽。
“老婆，咱兒子這彈得也太好聽了吧？”秦大雷激動(dòng)的對老婆林語霜說道。
“是啊！真好聽！崽兒真是天才！”林語霜仍舊沉浸在激動(dòng)中無法自拔。
大多數(shù)人都覺得好聽。
而在場的所有人里面，只有杜老師對這首《獻(xiàn)給愛麗絲》有著更深刻的認(rèn)知與理解。
首先從秦俊昊剛才的彈奏中，杜老師就可以聽出這首鋼琴曲的結(jié)構(gòu)樣式，此曲應(yīng)該是采用回旋曲式寫成的，結(jié)構(gòu)為ABACA的形式。
A為整首小品的疊部，B、C兩部分則為兩個(gè)插部。
A部分有三小樂句，不計(jì)原樣再現(xiàn)的兩次，共計(jì)22小節(jié)，B部分則是分為兩個(gè)小樂句，共15小節(jié)，而C也可分為兩個(gè)小樂句，共22小節(jié)，全曲不計(jì)反復(fù)部分共103小節(jié)。
杜老師細(xì)細(xì)的回味了一下，發(fā)現(xiàn)秦俊昊彈奏的這首《獻(xiàn)給愛麗絲》的a句運(yùn)用了a小調(diào)，為先上行，后下行的旋律進(jìn)行。
同時(shí)力度也開始由弱轉(zhuǎn)為中強(qiáng)，疊部前后出現(xiàn)了三次，這是全曲的基本主題。
并且杜老師還發(fā)現(xiàn)，秦俊昊剛剛在這個(gè)由尾聲轉(zhuǎn)變過來的插部中，利用了和弦式的陳述方式表達(dá)了曲中的那種堅(jiān)定的決心，并用密集的和弦與快速的分解音型來彌補(bǔ)了前面部分中缺少激情和膏潮的不足。
這樣一來，就充分的實(shí)現(xiàn)了良好的藝術(shù)效果。
杜老師在心中默默的分析完秦俊昊的這一首《獻(xiàn)給愛麗絲》后，對秦俊昊的天賦與才華，不得不心悅誠服了。
一個(gè)八歲半的小孩子，就有這般的鋼琴彈奏水準(zhǔn)與創(chuàng)造力，簡直未來可期??！
“杜老師？”
秦俊昊見杜老師在發(fā)愣，便喊了一聲，然后問道：“可還行？”
杜老師聽到秦俊昊的聲音，這才回過神來，眼神中充滿了欣賞與激動(dòng)，良久之后才點(diǎn)頭說道：“好，好曲，好厲害?！?p> 一個(gè)快四十歲的大人，在專業(yè)領(lǐng)域稱贊一個(gè)八歲半的孩童很厲害，而且還是心悅誠服的稱贊，這可是很少見的。
叮！
“收獲杜老師的稱贊與欣賞，獲得積分+1點(diǎn)。”
累計(jì)積分：40點(diǎn)
秦俊昊淡定一笑。
目標(biāo)達(dá)成，1點(diǎn)積分收入囊中，同時(shí)秦俊昊也讓杜老師真正的明白了什么叫做天賦異稟。
“杜老師，我家崽兒這水平，還算勉強(qiáng)可以吧？”這時(shí)秦俊昊的媽媽林語霜上前來，謙遜的笑著問道。
還算勉強(qiáng)可以？
杜老師又愣了一下，這俊昊媽媽對兒子的鋼琴實(shí)力水平，看得還是不夠到位啊。
這叫還算勉強(qiáng)可以？
這已經(jīng)很天才了好吧？
只見杜老師搖了搖頭，嘆息一聲說道：“俊昊媽媽，我說實(shí)話，我教學(xué)這么多年來，還是第一次遇見你家兒子這么天賦異稟的學(xué)生，這樣的水平，我實(shí)話實(shí)說，已經(jīng)不適合在我這里學(xué)習(xí)了?！?p> 杜老師坦誠道。
就秦俊昊這個(gè)實(shí)力水平，還能創(chuàng)作出一首原創(chuàng)的鋼琴小品，自己都自嘆不如。
“啊？”
林語霜稍稍愣在了原地，杜老師這么謙虛的嗎？
“秦教授，俊昊媽媽，我說的是真的，我這個(gè)人心直口快，有啥說啥，你家兒子的音樂天賦，完全可以往更高層次走，要不這樣吧，我把剩下的學(xué)費(fèi)退給你們？”
杜老師可不敢再教秦俊昊了，這要是再繼續(xù)教下去，杜老師會(huì)懷疑人生的。
自己一個(gè)快四十歲的人了，連一個(gè)八歲半的孩子都不如，心理打擊很大啊！
“?。俊?p> 秦大雷也懵了，怎么說著說著杜老師就要退學(xué)費(fèi)了呢？
“謝謝杜老師。”
還沒等秦大雷和林語霜考慮好，秦俊昊就朝著杜老師鞠了一躬。
一日為師，終究還是要尊重的嘛。
不過秦俊昊心里也很清楚，自己確實(shí)完全沒有必要在這“余音”音樂培訓(xùn)班上課了。
純屬是浪費(fèi)時(shí)間。
杜老師還給退剩下的學(xué)費(fèi)，可見杜老師這人還是蠻不錯(cuò)的嘛。
“兒子，咱真不上課了？”秦大雷看向了兒子秦俊昊，問道。
“杜老師不讓我上。”
秦俊昊如實(shí)回答道。
教室門口處的其他孩子家長們，看到這一幕，以及杜老師跟秦俊昊父母的對話，還有秦俊昊的回答，都驚呆了。
這......
不少孩子家長們的內(nèi)心，瞬間受到了十萬點(diǎn)暴擊傷害??！
同樣是八九歲的娃娃，人家的咋就這么優(yōu)秀呢？
看來網(wǎng)上說的沒錯(cuò)了，有一種聰明的天才孩子，叫做別人家的孩子！
“大光！你瞅什么瞅！還不趕緊給我認(rèn)真學(xué)習(xí)！你看看人家！再看看你！”這時(shí)終于有一個(gè)家長忍不住了，沖著教室里的自家兒子就是一頓猛虎咆哮。
杜老師趕緊給這位家長使了一個(gè)眼神，低聲說道：“這位家長，孩子和孩子之間，天賦是不一樣的，你家孩子需要慢慢來，不能著急。”
“杜老師，那我們家崽兒真不上課了？”林語霜再次詢問道。
杜老師搖搖頭，深吸一口氣，盡量平復(fù)自己的心態(tài)，隨后笑著對俊昊媽媽說道：“要是還想繼續(xù)學(xué)的話，完全可以尋找一位音樂大師拜師學(xué)習(xí)，不過就算不這么做，以你家兒子的水平，只要保持住，回頭考高等音樂院校的時(shí)候，完全沒問題，相信我?！?p> 不得不說，杜老師對秦俊昊的評價(jià)還是蠻高的。
“那，那好吧，老婆，咱們尊重杜老師的意見，好吧？”秦大雷拍了拍老婆的肩膀，勸說道。
林語霜不禁嘆了一口氣，點(diǎn)頭道：“唉，好吧，杜老師你辛苦了，要不是你教得好，我家崽兒也不能學(xué)的這么好?！?p> 林語霜這一番話，說的杜老師都有點(diǎn)怪不好意思了。
杜老師想了想，
自己好像就是按照正常的教學(xué)一直教著這個(gè)班的學(xué)生們啊？
而秦俊昊能夠這么優(yōu)秀，完全是秦俊昊的天賦和學(xué)習(xí)能力太強(qiáng)大了。
看來秦俊昊媽媽那句話說得是真沒錯(cuò)，這孩子學(xué)得很快，真的很快那種！