偏科大概是大多數(shù)學(xué)生都會出現(xiàn)的現(xiàn)象，只是每個人的程度不盡相同，向晚大概算得上是其中的佼佼者。物理對她來說無疑是一座難以逾越的高山大川。
為了不會得到一個特別慘不忍睹的分?jǐn)?shù)，向晚自己總結(jié)出了一套有點奇怪的學(xué)習(xí)方法，她自認(rèn)為沒有像李力瑋那樣聰明的腦瓜，只好盡量利用自己的長項、使用一種最笨的法子。
她把物理課本上那些最典型的課后習(xí)題單獨抄在一個小本子上，然后像分析句子成分那樣去分析每道題的句子結(jié)構(gòu)，通過對題干的研究，自己總結(jié)出了一套規(guī)律。比如說：如果一道題的題干中出現(xiàn)“###”的字眼，那么這道題就有極大的概率是考到某幾個知識點，再經(jīng)過之前的一些復(fù)雜分析得出的結(jié)論，要解答這幾個知識點則需要以下幾個步驟：有1、2、3……這幾點，只要寫全了這幾點，即使結(jié)果不對，但至少也能得到步驟分。簡單來說，就是她給所有的題都分了類型，每個類型又套上了一個固定的格式，就算她不會做某道題，也可以通過套用格式的方法，寫出點東西出來。
諸如此類，向晚在實在無法駕馭物理知識點的情況下，只好轉(zhuǎn)而研究試題，這可真是典型的“應(yīng)試”了。所以物理老師薛智勇常常搞不懂向晚這個學(xué)生到底是個什么情況，你說她學(xué)的好吧，題目稍微一變通她就不會，要說她學(xué)的不好，可是考試的時候她的分?jǐn)?shù)又不是很低。每次批她卷子的時候這種矛盾感就會尤其強烈。
這個疑惑最終得到了解答，薛智勇這一天無意中發(fā)現(xiàn)了向晚的這個小本子，他的表情從一開始的疑惑漸漸轉(zhuǎn)變成驚訝，最終則完全化為了憤怒。投機取巧！這四個字浮現(xiàn)在薛老師的腦海中，使得他對眼前這個怯生生的少女立刻產(chǎn)生了極大的反感。
“你就是這樣學(xué)習(xí)的？”他嘲諷的看著這個學(xué)生，“簡直不知所謂！這是投機取巧你知道嗎！有這抖機靈的勁頭怎么不用到正地兒上去！小小年紀(jì)成天就想著這些歪門邪道的東西！”
薛老師氣憤的扔下本子走了，向晚在座位上低著頭，臉白的像紙一樣。前桌李力瑋回過頭來疑惑的看了一眼，伸手要去拿被老師扔掉的本子，向晚卻比他更快一步搶了過去，隨手把本子團(tuán)成一團(tuán)塞進(jìn)了書桌，然后自己趴在桌子上，把臉深深的埋了起來。李力瑋沒想到她的反應(yīng)會這么大，還想再問，可是一旁的黃雯雯卻朝他搖了搖頭。
另一邊薛老師氣沖沖的來到語文組辦公室，找到二班的班主任李艷張口問道：“李老師！你們班的那個叫向晚的女同學(xué)選的是文科還是理科？”
李艷一愣：“你說她呀，這孩子不聽勸，非要選文科?！?p> 薛老師聞言松了口氣：“那就好，這么機靈的孩子我可教不了！”
這話聽著就不對，李艷趕緊追問了幾句，薛老師就順勢把小本子的事說了一遍，末了諷刺的一笑：“我教了這么多年書，還沒見過這么會學(xué)習(xí)的呢！”
李艷也有點吃驚，不過還是勸道：“起碼這孩子還是用了心的，這么個整理法兒也挺費功夫?！?p> 辦公室里其他老師也有不以為然的：“要是我們班學(xué)生肯在學(xué)習(xí)上花這么多心思，哪怕是投機取巧呢，我晚上睡覺也要樂醒了！”
“薛老師，咱們?yōu)榱朔謹(jǐn)?shù)，學(xué)生也是為了分?jǐn)?shù)，就算是方式方法有些不妥，也不必生這么大的氣嘛！”
薛智勇被同事們勸了幾句，心里的火氣也消了：“算了，反正下學(xué)期我也不教她了，留給別人操心去吧?！?p> 薛老師走了，語文組辦公室的老師們卻還在討論著剛才的話題，向晚這個學(xué)生大家都不陌生，作為二班的語文課代表也算是辦公室里的?？土?。不過今天這件事情老師們的反應(yīng)卻不盡相同，有不以為然的，有當(dāng)做樂子聽的，當(dāng)然也有十分反感的，黃淑芬老師就是其中反應(yīng)最強烈的一個。
黃淑芬是一位十分年輕的女老師，如今正擔(dān)任高三年級某個文科班的班主任，今天是來替她們年組的組長下來傳話的，碰巧趕上了薛老師的這一樁故事。黃老師向來喜歡那些腳踏實地又老實本分的學(xué)生，尤其看不慣那些喜歡耍小聰明的，更何況對方還是個女孩子，黃老師幾乎立刻就給這個叫向晚的學(xué)生打上了“輕浮”的標(biāo)簽。不過即便她心里十分的不屑，卻也并沒有表現(xiàn)在臉上，畢竟就算這個學(xué)生再如何也跟她扯不上關(guān)系。黃老師此時心里是這樣想的，殊不知有時候緣分總是會在各種奇怪的角落里悄然發(fā)生，常常使人感到措手不及。
此時還在教室里的向晚并不知道她正成為別人口中的談資，她心里感到既羞又囧，正趴在桌子上獨自難過。只是上課的鈴聲很快就響了，沒有時間可以給她獨自神傷。
這一節(jié)是體育課，要說“非典”帶來的另一個好處就是，體育課好歹不再被其他老師輕易的占用了，因為市里三令五申要讓學(xué)生們加強體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，校長帶起的早操雖然被迫終止，不過體育課還是得到了前所未有的重視。就好比今天這節(jié)課，體育老師就被允許動用了教室里新裝的電視機，他們這節(jié)課要學(xué)習(xí)生理衛(wèi)生。
高一一班和二班是在一起上體育課的，上課鈴一響，二班的女生們就在體育老師的指揮下搬去了一班的教室，二班教室則留給一、二兩班的男同學(xué)。平時他們上體育課都是男女分開各上各的，更別提今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容在老師們看來是如此的敏感。
二班女生在男同學(xué)們遺憾的噓聲中走出教室，向晚和黃雯雯在隔壁的一班隨便找了個座位坐好，女老師一番簡單的開場白之后，電視機被打開，開始播放有關(guān)生理衛(wèi)生的科教片。影片一開始簡單介紹了一下人體的構(gòu)造，然后就是男女之間的身體差異以及青春期各自身體上會發(fā)生的一系列變化，影片播放的過程中，隔壁老是傳來男生們的怪笑聲，女同學(xué)們也忍不住在底下竊竊私語，大家的臉上都帶著一種既好奇又害羞的復(fù)雜表情。
實際上此時播放的這個影片若是在向晚他們初中的時候觀看，或許還能夠起到一定的教育和引導(dǎo)作用，而對于十六七歲的青少年們來說，坐在教室里以這種形式上一節(jié)生理衛(wèi)生課，總是讓人覺得說不出的怪異。
那個年代關(guān)于兩性的話題總是透著神秘和難以啟齒的羞澀，就連體育老師們自己也對這節(jié)課的內(nèi)容感到有些尷尬，因此只肯站在班級門外走神，就算男同學(xué)們在里頭嗷嗷怪叫，也不怎么管。大人們對于成長這件事，總是希望孩子們能夠自行領(lǐng)悟，一旦因為好奇心而問出口，得到的答案往往不是荒誕的謊言就是聲色俱厲的斥責(zé)，使得明明是再正常不過的生理知識一下子變成了一種見不得光的隱秘事件，好像凡是提及了就顯得很不正經(jīng)一般。
在這種思想的引導(dǎo)下，女孩子們大多不好意思一直盯著電視看，雖然對于影片里所講的內(nèi)容有些好奇，卻也只是私下里和小伙伴竊竊私語，而男生們則互相取笑打趣著，也沒幾個人真正認(rèn)真的在看電視，生怕自己會被同伴笑話。
一節(jié)極其敷衍的生理衛(wèi)生課就這樣草率的上完了，無論是老師還是學(xué)生都感到松了一口氣。
經(jīng)過一節(jié)課的時間作為緩沖，再加上好朋友的勸慰，物理老師帶來的負(fù)面情緒終于開始從向晚的心中逐漸淡化了，可惜薛老師不是這么想的。
之后的每堂物理課，薛老師總是能找到各種機會提一提向晚異乎尋常的學(xué)習(xí)方法，她已經(jīng)成為了投機取巧、耍小聰明的反面教材，被薛老師不斷的在他所教課的班級里反復(fù)提起，以至于連王亮同學(xué)都有幸聽到了一回，還特意跑過來詢問向晚。
“你怎么把薛老師得罪了？他現(xiàn)在簡直是逢人就說，你都快出名了你知道嗎？”王亮嘴上不經(jīng)意的說著，實則眼里透著濃濃的擔(dān)憂。
“總之一言難盡?！毕蛲韺Υ艘呀?jīng)感到麻木了，每次物理課薛老師都會找各種理由讓她罰站，估計在對方眼中自己已經(jīng)壞透了，“沒關(guān)系，我選了文科，下學(xué)期就不用上他的課了?！?p> “你的成績不是還行嗎？怎么要選文科？”王亮皺起眉毛，“是薛老師逼你的嗎？”
“不是不是！”向晚趕緊解釋：“我早就想好要選文了，跟薛老師沒關(guān)系?！?p> “你腦袋進(jìn)水了！”王亮生氣的說道：“就算學(xué)不好物理也用不著非得選文科??！咱們學(xué)校什么樣兒你不知道嗎？學(xué)不好你不會補課嗎？！”
向晚的眼圈在王亮的咆哮聲中漸漸紅了起來，王亮臉上的怒氣瞬間熄滅，一下子變得有些手足無措：“哎哎？你你你你別哭?。 ?