時間在不知不覺中又結(jié)束了一天，心雨終于躺在溫曖舒服的床上，她懶洋洋地伸了下腰，心愛的手機又回到她手中。
無意間翻開相冊，這個小淘氣“馬火日立”什么時候跑到自己相冊？
這個小淘氣長著一對漂亮的大眼睛，雙眼皮，圓圓的小臉粉嫩粉嫩的，小帥小帥的。
哎，就是太淘氣！
回想白天發(fā)生的事情，這個淘氣的小人兒，其實在暗中觀察著自己的一舉一動，不然為什么是他先扶著自己的手？
心緒平靜下來，進入甜美夢鄉(xiāng)……
新的一天，剛跨進教室。迎面走來一位家長：“老師，昨天放學有幾個男孩給我們家的馬煜鬧不愉快。你教育一下他們好嗎？”
“好的?！毙挠昀蠋熌樕隙褲M迷人的笑。
“馬煜，是誰？”
心雨感覺班上沒有這個名字。
“老師，就是那馬火日立?！辈苄緝簢谛挠晟磉叴舐曊f。還給老師做了一個鬼臉。
“那你們?yōu)槭裁唇兴R火日立？”
曹芯兒似乎讀懂老師的心思，去把小淘氣的作業(yè)本拿過來遞給心雨老師：“老師，你自己好好看看?！?p> 姓名寫的馬火日立，老師明白了，他不會寫“煜”，把字分開寫，同學們才叫他“馬火日立”。
溫柔的心雨老師走向小淘氣，把“馬火日立”擦掉，然后抱著他的手一筆一畫地寫“馬煜”。一遍又一遍地教，輪到小淘氣不好意思，他推開老師的手：“人家自己寫?！?p> 心雨老師摸摸他的頭：“加油，一定可以寫好！”
她在教室里走來走去，大聲說道：“剛才馬煜同學的媽媽找到老師，我們班有人不團結(jié)。這些人敢做敢當，能自己走出來給老師談談為什么嗎？”
教室里出奇的安靜，掉根針估計也能聽見。
等，再等，沒人站出來。
五分鐘已過去，還是沒有人出來。
“馬煜，他們不敢站出來，你走過去摸一下這些人，讓老師看看是誰不勇敢？”
“老師是我?！币幌伦诱玖巳齻€小朋友出來。
“馬煜，是這幾個人說你嗎？”
小淘氣瞄了一眼，沒說話。
“請幾位先想一下，自己有沒有做得不對的地方？要不要給馬煜同學說聲對不對？”
二分鐘溜過去了，沒人動一腳，也沒人作聲。
“那讓我們的馬煜同學給你們說對不起?！?p> “??？老師是糊涂了嗎？怎么還對不聽話的同學說對不起！”大膽的曹芯兒又發(fā)言。
話音剛落，三個小朋友齊刷刷地走向小淘氣：“對不起，以后我們不叫你馬火日立，我們愿意給你做朋友?！?p> 小淘氣臉紅地回應：“沒關(guān)系，我也有錯。”
教室里響起熱烈的掌聲！
心雨老師開始教小朋友讀拼音與識字。
她偷偷瞄了一下小淘氣，他拿出了書，也在小聲地跟著讀。
小淘氣有進步。
心雨老師心里美滋滋的，教育前輩的話很有道理：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師！”
自己是一位新上講臺的老師，沒有經(jīng)驗，不懂怎樣把愛給孩子，真正走進孩子們的心！