順著通道盲目地前行，不知走過(guò)多長(zhǎng)一段距離后，三人看見(jiàn)一道半開(kāi)的門(mén)。
門(mén)后透出絲絲縷縷的光明。
門(mén)后是一條走廊，零散地分布著幾間教室。
來(lái)到走廊上的同時(shí)，身后的大門(mén)也重新變幻為墻壁。
“我們現(xiàn)在應(yīng)該是在啞肯的魔法學(xué)院里。”
艾琳希絲稍微打量四周后說(shuō)道。
“據(jù)說(shuō)啞肯的魔法學(xué)院里也收錄著不少古籍，說(shuō)不定能找到一點(diǎn)線索?！?p> “按理來(lái)說(shuō)六十年前追也來(lái)到過(guò)這里，找找看有沒(méi)有他留下的影像?！?p> “我們從最角落的教室開(kāi)始探索吧?！?p> “嗯?！?p> 由于上下樓的樓梯在最左手邊，三人便著手從最右邊的教室開(kāi)始探索。
可惜的是這些教室門(mén)大部分都從里面鎖上了，打不開(kāi)。
走遍整條走廊，最后只有最左邊的教師教室能打開(kāi)。
教師教室里什么特別的東西也沒(méi)有，但在辦公桌上一大堆凌亂的魔法教書(shū)當(dāng)中，白謙之翻出一本日記。
里面只零零散散寫(xiě)著幾頁(yè)記錄。
3月9日：
「今天是服下魔法藥物的第一天。院長(zhǎng)的研究成果，不知道是否可靠……無(wú)論如何，啞肯現(xiàn)在國(guó)力大不如前，如果戰(zhàn)線退到啞肯國(guó)內(nèi)，我們也找不到抵抗黑暗的其他辦法了吧。希望這份藥物真的有用……」
7月13日：
「目前身體沒(méi)有不適，藥物帶來(lái)的作用確實(shí)很大，甚至可以說(shuō)太強(qiáng)了。天賦高的幾個(gè)學(xué)生魔力強(qiáng)度已經(jīng)快趕上我，國(guó)王今天下令要在全國(guó)推行這種藥物。這是一件好事，啞肯的未來(lái)終于不再陰沉了！」
2月27日：
「突變了……這段時(shí)間里校內(nèi)的一些非魔法師人員陸續(xù)開(kāi)始突變，我本以為那頂多只會(huì)出現(xiàn)在非魔法師身上，今天還是有兩個(gè)學(xué)生發(fā)生了突變現(xiàn)象……怎么會(huì)這樣？現(xiàn)在學(xué)院外面說(shuō)不定也是一團(tuán)糟，院長(zhǎng)下令讓我們封鎖學(xué)院，由他自己去尋找解決方案?？蛇@種我們從未見(jiàn)過(guò)的魔力沖突導(dǎo)致的突變到底該怎么解決？就算涅亞在這里也只能搖頭吧?！?p> 4月12日：
「突變的順序和魔力強(qiáng)度有關(guān)。大部分魔力弱小的學(xué)生都已經(jīng)無(wú)法壓制身體里的魔力沖突，我們不得不親手殺了他們……現(xiàn)在所有還未突變的學(xué)生都到了三樓以上，我們破壞了通往下面的道路。我也不知道還能堅(jiān)持多久，也不知道外面怎么樣了，但至少我們不能輕易地給外面帶去麻煩。只能是這樣了，誰(shuí)叫我們是禁術(shù)藥物的研發(fā)者呢。只是可惜我的學(xué)生們，他們本應(yīng)該有更好的未來(lái)。」
6月22日：
「孩子們大部分都已經(jīng)突變，只剩下幾個(gè)天賦極高的孩子還在堅(jiān)持。突變前，孩子們?nèi)齼沙扇喊炎约烘i在教室里，我打不開(kāi)門(mén)，接著就聽(tīng)見(jiàn)他們互相殘殺的聲音……這群孩子寧愿選擇這樣的方式死去，也不愿意突變后給外面添麻煩，可惡，可惡！早知道不那么急著把藥物分給他們，我們?yōu)槭裁匆敲醋孕虐?！為什么我什么忙也幫不上，只能眼睜睜看著他們死去……?p> 7月5日：
「最后幾個(gè)孩子也都把自己鎖在了上層教室里，我不敢去樓上看他們……孩子們，是老師害了你們，老師對(duì)不起你們……孩子們……等著老師，老師很快，也會(huì)來(lái)陪你們……」
白謙之翻到最后一頁(yè)。
這一頁(yè)沒(méi)有寫(xiě)日期，只是歪歪扭扭寫(xiě)了一段話，反復(fù)看過(guò)好幾遍才辨認(rèn)出來(lái)幾個(gè)字。
「我們的學(xué)院……我們的孩子……禁術(shù)可恨……重生教派……可恨……」
“有關(guān)于啞肯現(xiàn)狀的線索了?！?p> 白謙之把日記遞給二人。
這位魔法教師日記里完整記錄了學(xué)院的毀滅。
大概是拜尼亞倫的所有人都在兩年以?xún)?nèi)變成了如今的突變怪。
或許他提到的「禁術(shù)藥物」就是啞肯現(xiàn)在這幅樣子的罪魁禍?zhǔn)住?p> “公主，你知道什么是魔力沖突嗎？”
“嗯……這要先從魔法師的起源說(shuō)起。魔法師體內(nèi)天生存在著一團(tuán)與光芒相似的純粹能量，魔法師們稱(chēng)這份能量為「托涅馬」。托涅馬是魔法之源，有著極強(qiáng)的力量，也是魔法師施法的媒介。”
艾琳希絲思索許久才繼續(xù)描述
“魔力沖突大概的情形分兩種情況。”
“第一種是一位魔法師體內(nèi)的托涅馬忽然得到了極大提升，由于托涅馬本質(zhì)上是一種不可控的能量，若是托涅馬過(guò)分強(qiáng)于魔法師體內(nèi)的光芒，失控的托涅馬便會(huì)引起沖突導(dǎo)致魔法師體內(nèi)發(fā)生魔力風(fēng)暴，造成破壞力相當(dāng)可怕的魔力爆炸?！?p> “第二種是非魔法師人員如果體內(nèi)忽然有了托涅馬存在也會(huì)引起那樣的反應(yīng)。只是那種情況幾乎不可能出現(xiàn)。托涅馬是無(wú)法后天獲取的能量，也不可能被提取。”
“只是，這兩種情況最終導(dǎo)致的結(jié)果都應(yīng)該是產(chǎn)生爆炸，并且那種過(guò)程很快。而不是像這樣……”
“如果是禁術(shù)呢？他有提到禁術(shù)?！?p> “有可能。禁術(shù)是有很多的，小愛(ài)身上的魂鎖就是禁術(shù)。不過(guò)母親不肯讓我了解禁術(shù)，了解禁術(shù)的魔法師大多也會(huì)因?yàn)榭释玫浇g(shù)的力量而去學(xué)習(xí)，我不知道是不是真的有某種禁術(shù)能提取托涅馬?！?p> “據(jù)說(shuō)重生教派不是會(huì)通過(guò)禁術(shù)收集生物體內(nèi)的光嗎？日記里也提到了他們，他們有沒(méi)有可能是罪魁禍?zhǔn)?？?p> “有可能……不過(guò)啞肯的魔法學(xué)院不應(yīng)該會(huì)和重生教派有關(guān)系，魔法學(xué)院的院長(zhǎng)是啞肯的傳奇人物，有著魔法賢者之名，兼任著啞肯王國(guó)的首席魔法使和魔法協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，同時(shí)還是啞肯大教會(huì)的主教。重生教派發(fā)起暴動(dòng)時(shí)他護(hù)國(guó)有功，殲滅行動(dòng)里也是他出力最多，他在啞肯民眾中的聲望極高，更不可能跟重生教派扯上關(guān)系?！?p> “那這樣線索就斷了。不過(guò)可以肯定的是，這位魔法賢者是掌握著禁術(shù)的。突變肯定也是他們引起，至于他們?yōu)槭裁匆@樣做，搞不清楚。哎，我們還是先想辦法離開(kāi)學(xué)院吧?！?p> “嗯?！?p> 三人退出教師教室，往下的通道果然被強(qiáng)力的魔法陣封鎖。
只能往上探索了。
三人一路來(lái)到四樓，這里也是學(xué)院最高的樓層。
沿著走廊探索，四樓的大部分教室都沒(méi)被鎖上，但也沒(méi)有東西。
「咚！」
一頭巨大的突變怪沖破一間教室門(mén)，在與白衣纏斗片刻后被斬殺于羅梭棘劍之下。三人小心地朝被打開(kāi)的教室逼近，里面沒(méi)有更多敵人。
“咦……”
白謙之走進(jìn)教室。
靠近黑板的墻邊有數(shù)灘斑駁血跡，而角落里有一具只突變了一半，還能勉強(qiáng)辨認(rèn)出人形的學(xué)生遺體。
遺體背對(duì)著三人，手指定格在墻壁上。
墻上刻了一行娟秀的字跡。
「其他人都死了。唯獨(dú)你，塔利亞，我太喜歡你了，無(wú)法下手……只能把你打暈了。我在黑板下畫(huà)了一個(gè)短距離的轉(zhuǎn)換法陣，沒(méi)搞錯(cuò)的話，目的地應(yīng)該是學(xué)院外的街道上?！?p> 「如果是學(xué)院里天賦最高的你的話，一定能壓制住突變，通過(guò)轉(zhuǎn)換法陣去外面找到解決方法吧。塔利亞，對(duì)不起，直到最后也……」
不必猜測(cè)，這就是教師日記里提到的最后幾位學(xué)生之一。從這個(gè)女學(xué)生留下的遺言來(lái)看，被白衣斬殺的那頭怪物應(yīng)該是「塔利亞」。
雖然最后這座學(xué)院里應(yīng)該是沒(méi)有一個(gè)人活著逃出去，但遺留下的未啟動(dòng)法陣正好方便了他們。
艾琳希絲激活黑板下隱藏的法陣后，三人消失在一陣白光當(dāng)中。