第九章 育女經(jīng)
搞明白問(wèn)題的癥結(jié)所在，李良一下輕松了不少，雖說(shuō)他是第一次當(dāng)父親，但他一向自認(rèn)與人溝通的能力是很強(qiáng)的。
而在他看來(lái)，前身最大的問(wèn)題就是缺少與女兒的溝通，那么溝通的先決條件是什么？是將溝通的雙方置于相對(duì)平等的位置上，或許這是前身不愿意如此去做的原因，也是很多其他父母都存在的問(wèn)題。
“不請(qǐng)我坐嗎？”李良盡量顯得語(yǔ)調(diào)輕松。
不過(guò)李嘉蕊根本不理他，依舊坐在鋼琴前，拿背對(duì)著他，李良也沒(méi)覺(jué)得吃癟，他的心理建設(shè)可不是白做的，當(dāng)即又笑著道：“嘉嘉，我必須說(shuō)一句，你剛才的說(shuō)法并不對(duì)?！?p> 李嘉蕊這下終于有了反應(yīng)，她唰的一下轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，追問(wèn)道：“什么說(shuō)法？哪里不對(duì)？”
能說(shuō)上話就是良好的開(kāi)端，李良也不急著回答，走到床沿邊問(wèn)道：“不介意我坐下吧？”
李嘉蕊盯著李良看了又看，她覺(jué)得自己老爸今天顯得很怪，和以往很不一樣的感覺(jué)，特別是說(shuō)話的語(yǔ)氣，和以前完全不同，就好像不是爸爸在對(duì)女兒說(shuō)話。
李嘉蕊不明白這中間究竟有什么變化，而面對(duì)李良所問(wèn)，她搖了搖頭，可眼見(jiàn)李良就要坐下，她噌的一下站起身，跑過(guò)去拉著李良到床沿的另一邊，道：“坐這吧?！?p> 李良被整的有些發(fā)懵，他哪里曉得自己剛才要坐的地方是昨天盧玉音睡覺(jué)那邊，而現(xiàn)在坐的地方是李嘉蕊睡覺(jué)這邊，這種小女孩的心思固然有些可笑，但也能看出李嘉蕊的心里有很深的危機(jī)感。
李良搞不懂小女孩的舉動(dòng)，也只能暫時(shí)放下，回歸剛才的話題，道：“你之前說(shuō)整個(gè)家都是我的，我覺(jué)得這種說(shuō)法不對(duì)，這個(gè)家是我的，但同時(shí)也是你的?！?p> 李良這話說(shuō)的冠冕堂皇，可李嘉蕊一副不以為然的表情，顯然前身應(yīng)該說(shuō)過(guò)類似的話，但也僅僅是說(shuō)說(shuō)而已，并沒(méi)有在生活中體現(xiàn)出這種觀念。
那直接上干貨唄，李良也爽快，直接道：“嘉嘉，你對(duì)動(dòng)物應(yīng)該有所了解吧？不論狗這種寵物，還是山林中的老虎，他們都會(huì)劃定各自的領(lǐng)地，人其實(shí)也有類似的生物性。
而在這個(gè)家里，客廳，餐廳，廚房，雜物間都是共用的，但咱們各自的臥室實(shí)際上就是我們各自的領(lǐng)地。
你現(xiàn)在十四歲了，不再是小孩子，是大女孩了，我覺(jué)得應(yīng)該對(duì)你予以充分的尊重，故而以后沒(méi)得到你的許可，我不會(huì)擅自進(jìn)入這片屬于你的小天地?！?p> 李嘉蕊聽(tīng)得愣住了，她還是第一次從自己老爸口中聽(tīng)到這樣的話，也是第一次聽(tīng)到老爸清楚明白的說(shuō)要尊重自己，這讓她感到新鮮的同時(shí)，也覺(jué)得很奇怪。
李嘉蕊定定的看向李良眼睛，道：“爸，你今天好像很不一樣。”
當(dāng)然不一樣，換人了，可惜不能告訴你。
李良趁熱打鐵，繼續(xù)忽悠道：“是的，昨天晚上老爸輾轉(zhuǎn)反側(cè)，反思了這些年與你的相處方式和教育觀念等等，我覺(jué)得自己做了很多錯(cuò)事，需要認(rèn)真檢討，也打定主意從今天開(kāi)始改正。”
李嘉蕊一下睜大了眼睛，滿眼的不可置信，但目光中很快出現(xiàn)質(zhì)疑，很顯然她對(duì)李良的話不太信，但同時(shí)又抱有期望，不由弱弱的來(lái)了句：“檢討是需要寫(xiě)檢討書(shū)的?！?p> 呃，李良一時(shí)語(yǔ)塞，在心里瘋狂吐槽，前身那王八蛋到底干了什么，讓一個(gè)女兒對(duì)自己老爸連這點(diǎn)信任都沒(méi)有。
李良只能硬著頭皮道：“如果你覺(jué)得有必要，等我拍完這部電影會(huì)抽時(shí)間寫(xiě)好檢討書(shū)的，當(dāng)然我覺(jué)得這不是重點(diǎn)。”
李嘉蕊嘟囔道：“我覺(jué)得挺重要的。”
李良有些頭疼，不過(guò)他也認(rèn)識(shí)到李嘉蕊的確還是心智不健全的女孩子，而作為一名父親最重要的職責(zé)是什么？
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，李良倒真的思考過(guò)，他認(rèn)為有三點(diǎn)最為重要，第一當(dāng)然是給孩子安穩(wěn)的成長(zhǎng)環(huán)境，保證吃穿用度學(xué)習(xí)條件等等；第二則是要給孩子指引人生的方向，帶領(lǐng)他們?nèi)ブ鸩秸J(rèn)識(shí)社會(huì)，從而建立正向且健全的三觀。
從李嘉蕊看似無(wú)理取鬧的話里，李良覺(jué)得李嘉蕊對(duì)社會(huì)性的認(rèn)識(shí)是不足的，這一瞬間，他覺(jué)得有一道神圣的光芒從頭頂灑下，他覺(jué)得自己有必要履行作為一名父親的重要職責(zé)。
“嘉嘉，我剛才那么說(shuō)并不是敷衍你，我不否認(rèn)形式化的重要性，但相對(duì)而言，它不是必不可少的，你能明白我的意思嗎？”
李嘉蕊思考了下，道：“我覺(jué)得形式化更利于在心里留下更深的烙印，對(duì)檢討的人來(lái)說(shuō)是一種督促，對(duì)另一方則是一種保證。”
這番話倒是讓李良對(duì)其刮目相看，至少?gòu)倪壿嬓陨蟻?lái)說(shuō)，李嘉蕊是過(guò)關(guān)的。
與擁有邏輯的人交談，永遠(yuǎn)比面對(duì)胡攪蠻纏的人輕松，李良笑著道：“你的說(shuō)法正確，可我還是要說(shuō)，你的認(rèn)知過(guò)于片面了?！?p> 眼見(jiàn)李嘉蕊露出疑惑的神色，李良侃侃而談道：“很多人都說(shuō)學(xué)校是一個(gè)縮小的社會(huì)，那么家庭呢？家庭不同樣也是個(gè)縮小的社會(huì)嗎？
盡管咱們家就你和我兩個(gè)人，可同樣具備最基礎(chǔ)的社會(huì)性，你說(shuō)這個(gè)社會(huì)性是什么？”
父女間這樣的交談對(duì)于李嘉蕊來(lái)說(shuō)是前所未有的，她很自然的就沉浸其中，認(rèn)真思考，最后不太確定的道：“權(quán)利與義務(wù)？”
“賓果！”
李良打了個(gè)響指，現(xiàn)在他倒覺(jué)得多賴前身不計(jì)支出的精英教育，小丫頭的素質(zhì)相當(dāng)不錯(cuò)，思維清晰，邏輯完整，是個(gè)非常好的溝通對(duì)象。
“那么你對(duì)權(quán)利有怎樣的認(rèn)知呢？”
李良又拋出一個(gè)問(wèn)題，這一次李嘉蕊久久思索卻始終無(wú)法組織起語(yǔ)言，這也印證了李良之前的判斷，小女孩對(duì)社會(huì)性的認(rèn)知尚且是不足的。
不過(guò)要一個(gè)十四歲的女孩對(duì)權(quán)利有清晰的認(rèn)知，也當(dāng)真是有些難為人，除非是刻意的引導(dǎo)，加之小孩本身對(duì)這方面的認(rèn)知有足夠的興趣才有可能。
只是李良沒(méi)考慮過(guò)這方面，他只覺(jué)得自己該對(duì)李嘉蕊進(jìn)行這方面的引導(dǎo)，他不僅覺(jué)得這是他作為父親的責(zé)任，也是為了以后能更好的相處。
“你不妨把概念形象化，具體化。比如在你們班上，權(quán)利如何體現(xiàn)？再具體些，比如你們學(xué)校要舉行校慶文藝匯演，你們班上選拔節(jié)目，你們班上所有人都有參與權(quán)吧？”
李嘉蕊點(diǎn)了點(diǎn)頭，這并不難理解，李良當(dāng)即又問(wèn)道：“但擁有參與權(quán)并不代表最終一定能參與吧？為什么呢？”
“因?yàn)闆Q定權(quán)在老師手上啊?！崩罴稳锖茏匀坏恼f(shuō)出答案，但說(shuō)完后她不由陷入了思考中。
李良靜靜地等待著，眼見(jiàn)李嘉蕊回過(guò)神來(lái)若有所得后，繼續(xù)道：“那么相比于其他人，文藝委員在這件事上應(yīng)該有所不同吧？因?yàn)檫@是他職責(zé)范圍的事情，老師也應(yīng)該基于他的職責(zé)充分考慮他的建議，這叫做什么？”
“話語(yǔ)權(quán)。”
李良欣慰的點(diǎn)點(diǎn)頭，又道：“你看，參與權(quán)，話語(yǔ)權(quán)，決定權(quán)或者叫做否定權(quán)，權(quán)利的架構(gòu)是層層向上的，而在我們這個(gè)家里同樣存在這些東西，只是爸爸覺(jué)得你以前年齡還小，認(rèn)知不足，無(wú)法理解這些東西，所以你沒(méi)有得到應(yīng)有的權(quán)利，只承擔(dān)了義務(wù)?！?p> 說(shuō)到這，李良頓了下，話鋒一轉(zhuǎn)問(wèn)道：“能告訴我，你覺(jué)得自己在這個(gè)家里的義務(wù)是什么？”
李嘉蕊的思維很敏捷，很快回道：“健康成長(zhǎng)，好好學(xué)習(xí)，還有...孝順父母?！?p> 盡管說(shuō)最后一點(diǎn)時(shí)有些遲疑，可能是覺(jué)得自己以前沒(méi)做到，但終歸是說(shuō)出來(lái)了，這讓李良覺(jué)得李嘉蕊的思想觀念還是很正的，他不由欣喜的伸出手揉了揉李嘉蕊的殺馬特發(fā)型。
李嘉蕊一個(gè)勁兒的翻白眼表示抗議，但身子卻一動(dòng)不動(dòng)，任由自己老爸施為，這樣的表現(xiàn)讓李良覺(jué)得自己這便宜女兒還是蠻可愛(ài)的。
等收回手后，李良又回到之前的話題上，道：“你現(xiàn)在對(duì)權(quán)利有了初步的認(rèn)知，你再回想我之前說(shuō)的話，除開(kāi)檢討的部分，最重要的是什么？”
“做出改變?！?p> “那怎么改變呢？”
父女兩一來(lái)一回中，李嘉蕊逐漸把握到要點(diǎn)，但還是有些不確定的道：“讓渡權(quán)利嗎？”
“沒(méi)錯(cuò)！這是社會(huì)性的核心，處于社會(huì)集體中，如果不涉及到權(quán)利這個(gè)核心，那么一切所謂的改變只是短暫的，表面的，甚至是糊弄人的?！?p> 看著女兒一副有所得的表情，李良心情大好，忍不住調(diào)侃道：“若是將我們剛才的談話看做一道閱讀理解題，你第一遍可是做錯(cuò)了，沒(méi)抓住核心要點(diǎn)喲，以后你可要在語(yǔ)文上多下些功夫，閱讀理解可是一項(xiàng)非常重要的能力呢?！?p> 李嘉蕊有些委屈的嘟著嘴小聲道：“我語(yǔ)文考試成績(jī)從來(lái)都是年級(jí)前十的?！?p> 李良點(diǎn)點(diǎn)頭表示對(duì)李嘉蕊學(xué)習(xí)成績(jī)的肯定，他現(xiàn)在看的更加分明，李嘉蕊盡管和前身顯得不親，甚至表現(xiàn)的極為叛逆，但那只是表面現(xiàn)象，只是李嘉蕊的一種抗?fàn)幏绞健?p> 實(shí)際上，李嘉蕊對(duì)前身花費(fèi)大量金錢(qián)為她鑄造的良好環(huán)境是非常珍惜的，比如眼前這間臥室是她無(wú)法割舍的港灣；在慶城最好最貴的私立中學(xué)里，面對(duì)龐大的學(xué)習(xí)壓力和日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)她始終能名列前茅；至于才藝的學(xué)習(xí)她同樣沒(méi)落下，去年她剛通過(guò)了舞蹈十級(jí)的考核，今年開(kāi)始準(zhǔn)備沖擊鋼琴專業(yè)級(jí)的考核等等。
孩子的情感表達(dá)方式有很多，比如撒嬌賣乖，但抗?fàn)幏绞绞怯邢薜模吘垢改钢诤⒆佑薪^對(duì)的地位優(yōu)勢(shì)。在一個(gè)家庭中，父母之于孩子永遠(yuǎn)是處于主動(dòng)的位置上，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)是一個(gè)從無(wú)知到有知的過(guò)程。
在與女兒短暫的相處中，李良已經(jīng)總結(jié)出兩條父母與孩子相處的關(guān)鍵點(diǎn)，一是付出，不單單是金錢(qián)上的付出，還有時(shí)間和情感的付出，他覺(jué)得孩子都能感應(yīng)到的。
第二則是度的把控，父母的地位天然高于孩子，要真誠(chéng)的溝通，那就要降低自己的位置，放下作為父母的身段，但也不能把自己的身段放的太低，不能一味順從孩子，過(guò)分寵溺乃至放縱都是絕對(duì)不行的。
不過(guò)李良從自己的過(guò)往經(jīng)歷來(lái)看，身周那些家庭中，似乎很少有父母能把握到這個(gè)度，因?yàn)檫@中間涉及的因素，特別是情感因素太多太復(fù)雜，想要把控好這個(gè)度真的很難。
李良在心中認(rèn)真的總結(jié)了一番‘育女經(jīng)’后，在李嘉蕊期待的目光中，說(shuō)到了關(guān)鍵點(diǎn)：“改變，你應(yīng)該已經(jīng)看到了吧？首先是尊重，承認(rèn)你在家中的領(lǐng)地，尊重你的個(gè)人私密空間，這對(duì)于你來(lái)說(shuō)是家庭地位的顯著提升吧？
其次呢，賦予你家庭事務(wù)的參與權(quán)和話語(yǔ)權(quán)。”