方木木看著桌子上的卷子，有些不明白的看著班主任。
“考考你?！卑嘀魅紊衩匾恍?，他站起身，遞給方木木一把椅子，在方木木坐定之后，又遞給她一只鉛筆和一塊橡皮。
方木木手足無措坐在椅子上看著班主任，就在此時(shí)，上課的鈴聲響了起來，方木木從椅子上站了起來，“老師，上課了。”
班主任用手勢示意方木木坐下，“沒關(guān)系，下午的課你不用再上，你的任務(wù)是利用下午上課的時(shí)間答完我給你的卷子?！闭f著，班主任抬頭看了一眼掛在墻上的鐘表，“所剩時(shí)間不多，你得抓緊。”
聽著班主任的話，方木木似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨之開始審視自己面前的卷子，這時(shí)，她才發(fā)現(xiàn)自己手中的卷子有語文也有數(shù)學(xué)，她長長的呼了一口氣，然后將自己所有的注意力集中在試卷上。
原本有些吵鬧的辦公室，因?yàn)樯险n鈴聲的響起，大部分老師都離開去教室上課去了，剩下的老師都很安靜的在忙碌著自己的事情。
方木木在這樣的安靜里，聽到了鉛筆與紙張摩擦的聲音，聽到了時(shí)鐘嘀嗒嘀嗒流逝的聲音。
方木木快速的將兩套卷子中自己有把握的題目全部先做出來，而后開始細(xì)細(xì)的琢磨自己沒把握的和有些不確定的題目。
上課鈴聲和辦公室時(shí)有時(shí)無的喧鬧來回交替，讓方木木在偶爾完成題目的空隙，能感知到自己花費(fèi)的時(shí)間越來越多。
終于在第三節(jié)課下課鈴聲響起時(shí)，方木木落下自己的最后一筆，她來來回回的看了好幾眼試卷，隨后，她將自己答完的卷子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的遞給班主任。
或許是因?yàn)榍锾爝€沒有完全荒蕪，也未到秋高氣爽的時(shí)候，方木木見自己遞出去的卷子始終沒有人接，她抬眼一看，班主任的雙眼早已沉重的閉上，他的一顆腦袋在脖子和一只手勉強(qiáng)的支撐力下?lián)u來晃去。
“老師～”方木木輕聲叫著班主任，她的聲音似乎太小，班主任根本連半點(diǎn)兒反應(yīng)都沒有。
方木木沒有辦法，只能低垂著臉，鼓足勇氣，大聲的喊到，“老師！”
原本班主任的意識(shí)正乘著這午后的一陣瞌睡在九霄云外快活，誰料方木木這一聲叫，將他立刻拉回現(xiàn)實(shí)，他的那只手沒能撐住他震驚的蘇醒，他的腦袋向前滑落，他慶幸自己反應(yīng)快的同時(shí)，把視線的注意力轉(zhuǎn)移到叫醒他的方木木身上，他快速調(diào)整自己的表情，一本正經(jīng)的看著方木木，“做完了？”
方木木抬眼怯懦的看著班主任，見班主任一切正常，她輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后她將自己手里的卷子再次慢慢遞到了班主任的面前，“老師，這是卷子?！?p> 班主任一手成拳擋在嘴邊輕咳兩下以掩自己的尷尬，而后大方的接過方木木手中的卷子。在方木木的注視下，他轉(zhuǎn)過身坐直身體，拿出自己常用的紅筆，在卷子上快速的改閱。
方木木用眼角的余光看著班主任的手快速的動(dòng)，她再次低下了頭，她不敢仔細(xì)的看下去，越看她就越覺得原本答完題的信心在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的消失。
方木木放在腿上的兩只手在雙眼的注視下來回的糾纏，像是想要分出個(gè)勝負(fù)來。她以為，自己會(huì)看兩只手斗很久。
班主任長長的呼氣聲和他手中的筆放下后與桌子的撞擊聲，讓方木木驚覺原來在老師的世界里，改卷子如此之快。她再次怯懦的微抬起頭來看著班主任，此刻的班主任正舉著她的試卷看，在她能看到的卷子那一面，她看不到紅色的叉。
“你以前學(xué)過嗎？”班主任把擋著自己臉的卷子往下移了移，將他的雙眼的雙眼露出來盯著方木木，像是要看穿方木木一般。
方木木點(diǎn)點(diǎn)頭，“跟著哥哥學(xué)過?！?p> “哥哥？”班主任把手中的卷子放在桌子上。
方木木沒有回話，因?yàn)樗淖⒁饬ν耆痪碜游?，她能看到那張?shù)學(xué)卷子上的分?jǐn)?shù)是98分。響起老師問題的方木木一邊點(diǎn)頭回應(yīng)著班主任，一邊思索著自己數(shù)學(xué)卷子上錯(cuò)的是哪道題。
班主任見方木木的眼神一直停留在卷子上，他索性就將兩份卷子完全攤開放在方木木面前，“數(shù)學(xué)98分，語文99分。分?jǐn)?shù)考得很好，就是粗心不是一般的粗心?！?p> 方木木伸長了脖子，看著班主任攤開的兩份卷子，這時(shí)，她才看到自己在數(shù)學(xué)卷子最開始的兩道計(jì)算題上失了分?jǐn)?shù)，她都忘記了把個(gè)位數(shù)要向十位進(jìn)的一加到十位上。在語文卷子上自己失分也是在最開始的一道題，看拼音寫詞語中，她把詞語的音調(diào)拼錯(cuò)了，導(dǎo)致寫的詞就錯(cuò)了。
方木木看完自己的錯(cuò)題之后，再次低下了頭，“我知道了，下次一定細(xì)心。”
班主任笑出了聲，“沒有下次了?！?p> 方木木瞬間抬起頭看著班主任，她不明白班主任說這話的意思是什么，她腦海里出現(xiàn)各種各樣的猜測，難道說班主任因?yàn)樗龝?huì)就不要她了？可明明她昨晚才下定決心要在這條走過的路上再次好好努力的，“為什么？”這是方木木大腦里條件反射出來的問題。
班主任依舊保持著笑容，“秘密?！备f出的話一樣，他臉上的笑容在方木木看來也變得神秘。
班主任快速的收起方木木的卷子后，站起身俯視著依舊坐在椅子上的方木木，“還愣著干嘛？趕緊回去收拾收拾，馬上放學(xué)了?！?p> “哦?！狈侥灸净艁y的從椅子上站起來，她沒有膽量再追問班主任一句，她向班主任鞠了一躬之后，步伐沉重而又緩慢的走出辦公室。
那一天下午方木木都是魂不守舍的，任由袁承樂在回家的路途中怎么問，她都是嗯嗯啊哦的進(jìn)行著驢頭不對馬嘴的回答。
回到家的方木木讓昨夜剛放下心來的余采，再次提起了心。她想和方木木談一談，談?wù)効捶侥灸居钟龅搅耸裁磫栴}，可方木木的狀態(tài)沒有給她半點(diǎn)兒機(jī)會(huì)，昨夜還有裝睡，今夜直接鼾聲如雷。余采不忍心叫醒她，隨即就放棄了，想著再觀察觀察。
午夜夢回的方木木突然睜開眼睛，看著一片漆黑的房間，她有太多煎熬，這樣的煎熬比她的父親打她那一通來得更難受。她不敢輾轉(zhuǎn)反側(cè)，怕一個(gè)輕微的動(dòng)靜就能吵醒熟睡的母親。
難熬的是保持一個(gè)已經(jīng)躺膩了的姿勢，還要強(qiáng)迫自己在這樣的難熬里安詳?shù)乃?。方木木不知自己的軀干和思想斗爭了多久，她在意識(shí)模糊的前一刻似乎聽到了雞鳴。
“木木醒醒，要去上學(xué)了。”
余采的聲音在方木木的耳邊回蕩，她皺緊了眉頭，反抗的聲音輕哼著。她明明感覺自己剛閉上眼睛，似乎還沒有進(jìn)入夢鄉(xiāng)，母親的聲音就響起來了，這一定是在做夢，就像昨夜的驚醒一般，她不要再被這夢中的叫醒聲誘騙，她告訴自己要堅(jiān)定信念的睡過去，畢竟明早是真的還要去上學(xué)。
“木木醒醒，要是再不起來，就要遲到了。”
余采呼喊的聲音一聲高過一聲，方木木能感覺到自己的身體在這一聲聲的呼喊聲中連帶著被晃動(dòng)。她突然意識(shí)到或許一切都是真的，天是真的在她閉上眼睛后的一秒內(nèi)就亮了，母親是真的在她的身邊叫她起來。
方木木一個(gè)激靈坐了起來，雙眼在眼屎的糾纏里終于看清身旁坐起來的余采，“媽媽～”之后，她開始快速的用手摸自己要穿的衣服，畢竟那外頭就算日上三竿，于這間沒有窗戶的側(cè)屋而言也是得不到半點(diǎn)兒光明的好處。
一頓洗漱之后，方木木跟著袁承樂的腳步，在余采的目送下，再次踏進(jìn)學(xué)校的大門，從腳踏進(jìn)來的那一刻，她的雙手就緊握在一起：該來的終究是要來了。
忐忑不安的方木木忘了轉(zhuǎn)身和余采說再見，也忘了回應(yīng)袁承樂的告別。她拖著沉重的步伐走進(jìn)教室里，看著那些年紀(jì)比她要小一些的同班同學(xué)，她有些羨慕，羨慕他們的無憂無慮，羨慕他們在合適的年紀(jì)做著合適的事情。
上課鈴聲還沒有響，方木木的耳邊先響起了班主任的聲音，“方木木出來一下?！?p> 原本還有些吵鬧的教室突然鴉雀無聲，方木木一臉震驚的抬頭看著站在門口的班主任，機(jī)械的站起身，在她機(jī)械的邁開步子要走向門口時(shí)，班主任的聲音再次響起。
“收拾好書包，把書包也背出來?！?p> 方木木抬眼望著門口的班主任，他說得那般云淡風(fēng)輕，而他的云淡風(fēng)輕于方木木而言像是惡魔索命的聲音。
“動(dòng)作快點(diǎn)兒，待會(huì)兒要上課了?！?p> 班主任明顯有些等不住方木木的慢動(dòng)作，可是方木木自己卻沒有辦法加快自己的速度，在思想懼怕和身體的遲鈍里，她終于收拾好自己的書包，踩著上課的鈴聲，她走出了教室，她回過頭望了一眼教室里的同班同學(xué)，她自己感覺到了那些孩子的幸福。
方木木看著數(shù)學(xué)老師從他們面前經(jīng)過，看著數(shù)學(xué)老師和班主任點(diǎn)頭之間的打招呼，看著數(shù)學(xué)老師最后向她投遞來的意味深長的眼神，她在那一刻覺得那眼神像是在挑釁。
班主任在前面走，方木木在后面走，他們走過的路，方木木很熟悉，尤其是站在那一排排被稱之為老師辦公室的房子前，只不過這一次進(jìn)的是另一間屋子。
方木木看著班主任畢恭畢敬的站在桌子旁，就像她站在班主任的辦公桌前，他們說著的話如果方木木仔細(xì)聽，或許她就會(huì)稍微放松一點(diǎn)?？蔁o奈的是，那一刻方木木的腦袋空蕩的有些排外，完全聽不進(jìn)去一句話。
......
“那就這么決定了，直接安排上三年級(jí)吧。”
“我也這么認(rèn)為?！?p> “那你直接把這個(gè)學(xué)生交給三年級(jí)三班的高飛老師，昨天我已經(jīng)打過招呼了?！?p> “好的，校長?！?