第四十六章 有驚無(wú)險(xiǎn)（下）
不對(duì)呀，這不像是宋悅的風(fēng)格呀。
他發(fā)信息給江語(yǔ)靜，他知道她倆玩的比較好。
“她被她前男友綁架了，我已經(jīng)告訴輔導(dǎo)員了?！?p> “什么？前男友？什么情況？”趙宇擔(dān)心。
“說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，先上課吧，下課再說(shuō)?！?p> 江語(yǔ)靜發(fā)完信息便把手機(jī)放到一邊，繼續(xù)聽(tīng)講，但腦子里一團(tuán)亂麻，根本聽(tīng)不下去。
趙宇也是。
“同學(xué)們，上課請(qǐng)專心點(diǎn)。”老師本來(lái)在講課的勻速語(yǔ)調(diào)突然提高了一個(gè)分貝。
江語(yǔ)靜聽(tīng)見(jiàn)老師的話，突然驚醒。抬頭發(fā)現(xiàn)老師正望著自己。該不會(huì)是老師在懷疑自己玩手機(jī)吧。
這個(gè)老師很嚴(yán)格，要求上課不許玩手機(jī)。
她真想，大不了不上課了。
而且她現(xiàn)在這個(gè)狀態(tài)，也沒(méi)什么效率。
“這位同學(xué)，請(qǐng)你重復(fù)一下剛剛我講的內(nèi)容，你覺(jué)得這個(gè)數(shù)據(jù)流程圖應(yīng)該怎么畫(huà)?！崩蠋熗蝗唤薪Z(yǔ)靜起來(lái)回答問(wèn)題。
江語(yǔ)靜因?yàn)樗螑偟氖虑?，課上一直心不在焉的，突然被叫到，還真有點(diǎn)驚慌失措。
“我剛剛講過(guò)啦，別說(shuō)不會(huì)啊?！崩蠋熯瓦捅迫?。
“老師，我沒(méi)聽(tīng)?！苯Z(yǔ)靜實(shí)話實(shí)說(shuō)。
似乎沒(méi)料到江語(yǔ)靜會(huì)這么坦誠(chéng)地說(shuō)出自己的情況，老師竟也不好意思再為難她了。
“那你剛剛為什么走神?是不是因?yàn)槲抑v的不生動(dòng)有趣，我跟你們說(shuō)，這是績(jī)點(diǎn)課，這關(guān)系到你們的未來(lái)的，你們一定要好好聽(tīng)，萬(wàn)一畢不了業(yè)，你們的學(xué)可就白上了。到時(shí)候補(bǔ)考什么的又很麻煩?！崩蠋熼_(kāi)始喋喋不休。
這些類似的話，宋悅從上學(xué)起聽(tīng)到現(xiàn)在，耳朵都起繭子了。絲毫不夸張的說(shuō)，全身的每一處細(xì)胞都已經(jīng)對(duì)此有了免疫功能。
如果這些話真的有效，為什么還會(huì)有那么多人掛科呢，如果老師們?cè)琰c(diǎn)發(fā)現(xiàn)，只要學(xué)生不想學(xué)什么方法什么激將法都沒(méi)有用，他們?cè)缭摪丫Ψ旁谌绾翁岣咦约旱慕虒W(xué)水平和增強(qiáng)課堂趣味上，而不是絞盡腦汁想法子看怎么讓學(xué)生專心聽(tīng)課。
若是課講的好，老師就算不說(shuō)什么，學(xué)生也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)的。
“老師，我剛剛走神是因?yàn)槲业暮媒忝贸隽它c(diǎn)事，我現(xiàn)在沒(méi)有辦法聽(tīng)課?！苯Z(yǔ)靜全盤托出。
她或許覺(jué)得真誠(chéng)是很能打動(dòng)人的一種品質(zhì)，而事實(shí)也確實(shí)如此。
“那你現(xiàn)在需要請(qǐng)假嗎?方便問(wèn)一下什么事情嗎?”老師聽(tīng)見(jiàn)江語(yǔ)靜的訴求，如果再一味責(zé)怪便顯得自己太不通情達(dá)理了。她關(guān)心起學(xué)生的情況。
“謝謝老師批假，只是事情暫時(shí)不能告訴您，她讓我保密，抱歉?！?p> 老師聽(tīng)了江語(yǔ)靜這番懇切的說(shuō)辭，便不想再為難她，讓她離開(kāi)了課堂。
趙宇也站起來(lái)，“老師，這件事情我也想?yún)⑴c，我可以也請(qǐng)假嗎?”
周圍響起來(lái)一片起哄聲。
趙宇有些不好意思，臉微紅起來(lái)。
趙宇經(jīng)過(guò)了老師的同意后，幾乎是在同學(xué)們的起哄聲中離開(kāi)的。
班里同學(xué)都已經(jīng)知道了趙宇對(duì)宋悅有著一些別樣的情愫這件事情了，而且本來(lái)不確定的，看著趙宇這么著急的態(tài)度，也能猜到七七八八。
趙宇出門追上前面走路飛快的江語(yǔ)靜，“小江，我們現(xiàn)在去哪？”
江語(yǔ)靜頭也不回，丟下一句：“我也不知道，先去輔導(dǎo)員辦公室吧。”
兩人這樣一前一后走著，趙宇有車，但還是跟著江語(yǔ)靜一起小跑著，沒(méi)有使用代步工具。
輔導(dǎo)員辦公室門口
“咚咚咚”
“請(qǐng)進(jìn)”
是輔導(dǎo)員的聲音。
推開(kāi)門一看，三名警察和輔導(dǎo)員在商議什么事情。其中有一位在記錄，一位問(wèn)問(wèn)題，一位幫忙分析問(wèn)題。
都不用猜，就知道他們?cè)谏塘克螑偟氖虑樵趺崔k。
“你來(lái)啦?！陛o導(dǎo)員給趙宇和江語(yǔ)靜倒了水。
如今這樣親切的輔導(dǎo)員已經(jīng)不多啦。
江語(yǔ)靜見(jiàn)過(guò)幾個(gè)其他院的輔導(dǎo)員，都是冷冰冰的，江語(yǔ)靜開(kāi)始慶幸自己分到了一個(gè)好的輔導(dǎo)員。
“江同學(xué)，我有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你一下，可以嗎?”輔導(dǎo)員請(qǐng)求江語(yǔ)靜的建議。
“可以的，不用客氣，您問(wèn)吧?！?p> “好，我記得上一回也是類似的事件吧?！?p> “對(duì)”江語(yǔ)靜的神情有些尷尬。
“那你們作為她的舍友，為什么不阻止她和這些不法青年來(lái)往呢？”
聽(tīng)著輔導(dǎo)員的盤問(wèn)，江語(yǔ)靜感覺(jué)到輔導(dǎo)員是在責(zé)怪自己，責(zé)怪沒(méi)有及時(shí)阻止悲劇發(fā)生。
“我覺(jué)得宋悅有她自己的想法，而且這么大個(gè)人啦，看也看不住啊?！?p> 江語(yǔ)靜的語(yǔ)氣中和表情中，透露著無(wú)奈和自責(zé)。
“他們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)的?”輔導(dǎo)員想知道全部細(xì)節(jié)。
“具體的我也不清楚，我聽(tīng)宋悅說(shuō)，他們好像在跑步時(shí)遇到的?！苯Z(yǔ)靜努力回憶。
“那當(dāng)時(shí)宋悅沒(méi)有防備嗎?”輔導(dǎo)員繼續(xù)問(wèn)道。
“有的吧，我記得宋悅是慢慢接受他的，那一開(kāi)始肯定要防備啊?！苯Z(yǔ)靜回答道。
“那為什么出了上一回的事情以后，她還是和他保持聯(lián)系，她到底怎么想的。”輔導(dǎo)員生氣了。
“老師，您別生氣，我覺(jué)得不一定是宋悅和匪徒還有聯(lián)系，也可能就是單純偶遇呢，或者是別人故意安排的一場(chǎng)偶遇呢？”江語(yǔ)靜在“故意”兩個(gè)字上面音調(diào)著重號(hào)。
是啊，也可能是有人故意的呢。
現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，還有什么人情可言，大家都冷冰冰的，不愿意饋贈(zèng)一絲溫暖。
看誰(shuí)不順眼了，故意使絆子，故意下圈套，一點(diǎn)也不顧同學(xué)情誼，校友情意。
“宋悅她這么安靜守本分的一個(gè)小姑娘，怎么可能有敵人呢？”輔導(dǎo)員表示不能理解。
“有沒(méi)有可能是情敵，要知道情敵可是什么事情都干的出來(lái)的哦?！苯Z(yǔ)靜眼神有意無(wú)意瞄了一眼趙宇。
趙宇低下了頭。
趙宇偷偷看了一眼江語(yǔ)靜，那目光，仿佛是在說(shuō)，“看，心虛了吧?！?p> 不知為何，趙宇的腦海中閃過(guò)了學(xué)妹的音容笑貌，現(xiàn)在好像也只有她的嫌疑最大啊，況且，這學(xué)妹還有做過(guò)別的讓他覺(jué)得討厭的事情，他一定要在學(xué)妹嘴里把真相套路出來(lái)，讓她“酒后吐真言”。