第三十三章 真真假假（下）
言倩順著墻壁滑倒，她覺得墻壁是那么的涼，那冰涼的感覺刺透了自己的身體，如果早知道是這樣的感覺，她想當(dāng)初也不會(huì)如此投入了吧。
“言倩，地上涼，起來(lái)吧?！睖厝岬穆曇魝鱽?lái)。
言倩艱難的抬起頭，是自己班的同學(xué)，暗戀她多時(shí)，她能感覺的出來(lái)，只是她一直喜歡趙宇，所以一直沒有答應(yīng)。
她對(duì)他的防備，在這一刻似乎在慢慢放下，果然，人在最脆弱的時(shí)候最容易動(dòng)心，關(guān)鍵還是看有沒有把握好時(shí)間。
“我們要做一個(gè)圖書館的零借閱書籍的數(shù)量匯總，你們需要去收集數(shù)據(jù)，做成報(bào)表，然后我們?cè)俑鶕?jù)這份表格做出決策?！边@是宋悅的咨詢老師布置的任務(wù)。
“老師，我們做好了數(shù)據(jù)的收集了，但是我們覺得這個(gè)數(shù)據(jù)不具有科學(xué)性。”
發(fā)言的是宋悅宿舍的陳曉璐，在宋悅看來(lái)，陳曉璐會(huì)是那種事業(yè)型的女強(qiáng)人。
“哪里不對(duì)?”信息咨詢的老師不解反問。
“我覺得零借閱書籍的總量對(duì)不上但是這又是館長(zhǎng)給我們的官方權(quán)威數(shù)據(jù)?！?p> “那你們就當(dāng)對(duì)的用吧?！崩蠋熣f(shuō)道。
哈哈哈哈哈哈，課堂里爆發(fā)出一陣笑聲。
老師接著說(shuō)：“如果這數(shù)據(jù)是錯(cuò)的，那說(shuō)明它早就錯(cuò)了，找不到剛開始錯(cuò)的地方了?！?p> 宋悅頭腦里冒出來(lái)一句“錯(cuò)著錯(cuò)著就對(duì)了?！?p> 關(guān)鍵是怎么讓人們?nèi)ハ嘈拧?p> 這讓宋悅聯(lián)想起了人生。
這世上真的有真相嗎?
真真假假難辨，真情假意，假情真意，大家都為了自己的目的可以去演戲，又或者人生本就是一場(chǎng)戲。
“大家開始分組吧?！崩蠋煱l(fā)了話，大家就開始分頭找組員，因?yàn)槭撬膫€(gè)人一組，宋悅宿舍六個(gè)人，江語(yǔ)靜會(huì)獨(dú)立地去找隊(duì)伍，而她找的大多是優(yōu)秀的同學(xué)。
那么剩下五個(gè)人，必然會(huì)有一個(gè)人離開，宋悅深知她們?cè)缫褍蓛蓤?bào)團(tuán)，那么自己肯定就是被排除出去的那一個(gè)。
與其到時(shí)候等她們通知自己，倒不如自動(dòng)退出，至少還可以保留面子。
宋悅找到了三缺一的組，并且主動(dòng)加入，雖然這組的實(shí)力不是特別好，但有組總比沒有好。
小組討論的異常激烈，大家都在討論任務(wù)的分工，以及怎么收集數(shù)據(jù)。
宋悅討論時(shí)漫不經(jīng)心，眼神一直往趙宇那兒瞄，果然趙宇不出乎她意料找了一個(gè)全是女生的小組，看著他們談笑風(fēng)生，發(fā)表各自的觀點(diǎn)，宋悅心里說(shuō)不清什么滋味。
宋悅收回自己的目光，繼續(xù)思考著關(guān)于趙宇的一切，繼續(xù)發(fā)呆。
趙宇感覺到宋悅收回了自己的目光，才把自己的目光投射出去，看到宋悅雙手托腮，這樣子只讓趙宇想到一個(gè)詞兒，“可愛”。
宋悅喜歡穿白色的衣服，靜靜地思考的模樣又給宋悅?cè)碓鎏砹艘唤z神秘氣息。宛若不染一絲凡俗氣息的仙子。宋悅思考的很入迷，趙宇看得也很入迷。
突然，宋悅感覺到投向自己的目光，驀然回首，對(duì)上趙宇的目光一秒，趙宇連忙把目光收了回去，就像是條件反射一樣。
但這一瞬間被宋悅捕捉到了，宋悅試圖分析趙宇這樣行為的心理成分，她想可能會(huì)有一點(diǎn)恐懼吧，但至于為什么恐懼宋悅就不得而知了。
“宋悅，你去采訪圖書館管理員，然后把數(shù)據(jù)拿到，再做成表格吧，他們會(huì)成立一個(gè)采訪小組，你跟他們一起去?！?p> 他們指的自然是別的小組分配到這一任務(wù)的成員。
“宋悅！宋悅！”
聽到組長(zhǎng)大聲叫自己，宋悅才醒過(guò)來(lái)。
“啊？”宋悅一臉茫然看著組長(zhǎng)。
“你在想什么呀?”組長(zhǎng)對(duì)宋悅的心理比較好奇。
“沒什么，就是剛剛沒聽到你在說(shuō)什么?！彼螑偛缓靡馑嫉鼗卮鸾M長(zhǎng)。
組長(zhǎng)只好重復(fù)了一遍她剛才說(shuō)的內(nèi)容。
宋悅經(jīng)常發(fā)呆，這種情況已經(jīng)不是一次兩次了。
宋悅也不知道該怎么控制自己，更多的時(shí)候她并不想控制，她沉浸于這種冥想的狀態(tài)。
或者對(duì)宋悅來(lái)說(shuō)想這些亂七八糟的問題，對(duì)于她來(lái)說(shuō)誘惑很大，比做事情好像誘惑更大一些。
宋悅收拾收拾下課了，聯(lián)系了其他組一起采訪圖書管理員。
這個(gè)采訪小組中，就有趙宇。
宋悅聽到這個(gè)消息，是排斥的。她不想和趙宇待在一組里。
他們約定第二天去采訪。
第二天早上，宋悅還在呼呼大睡，手機(jī)的起床鈴聲在持續(xù)的響著。宋悅無(wú)意識(shí)的關(guān)掉了鬧鐘。
到了十點(diǎn)半，宋悅自然醒了，她一看手機(jī)已經(jīng)十點(diǎn)半了，離他們約定的時(shí)間晚了一個(gè)半小時(shí)。
她連忙起床，刷牙洗臉，收拾一下就去了圖書館。
圖書館的管理員已經(jīng)出去了，并且沒有說(shuō)什么時(shí)候回來(lái)。
而宋悅，下午還有課。
正當(dāng)宋悅一籌莫展的時(shí)候，她的手機(jī)郵件提示音響了一聲。
入目可見是趙宇發(fā)來(lái)的郵件。
宋悅的心得到了一絲震撼。
她點(diǎn)開了趙宇發(fā)來(lái)的郵件，是圖書館的數(shù)據(jù)，是自己今天錯(cuò)過(guò)的數(shù)據(jù)。
宋悅的心里很感動(dòng)，但不知為何，卻對(duì)這樣一份數(shù)據(jù)有了抗拒。
她本能的不想接受趙宇的幫助，但卻對(duì)這份數(shù)據(jù)有了渴望。
她不想欠人情。
她想找一個(gè)方法或者是途徑來(lái)還了趙宇這份人情。
這可真是一個(gè)別扭的人啊。
宋悅的為人處世基本上都是這樣的模式，所以讓人感覺到和她很有距離感，她一直秉持和別人兩不相欠的處事原則。
或者如果有可能的話，她想不接受別人的幫助而一直付出，這樣可以永遠(yuǎn)維持一種好人的形象。
可是她沒有想到啊。
這樣別人的心里會(huì)有負(fù)擔(dān)，久而久之，別人就會(huì)產(chǎn)生一種愧疚感，從而不敢再和她深入交往。
但這一切宋悅是不知道的。
她所接受的教育就是不給人添麻煩，不給人加負(fù)擔(dān)。不讓自己的心事煩惱到別人。
她沒有學(xué)會(huì)的是正確的和別人溝通交流，正確的維持一種親密的關(guān)系。
所以她當(dāng)即就給趙宇回了一封郵件。
“為了答謝你，我明天中午請(qǐng)你吃飯?！?p>