第19章 源武者

　　雖然還沒(méi)有踏入社會(huì)，但這些學(xué)生已經(jīng)感受到了階級(jí)差距。

　　在接下來(lái)的課堂中，鄭老師的目光有一半都落在了于培風(fēng)身上，嘴里左一句“培風(fēng)明白了嗎”，右一句“培風(fēng)知道了嗎”，簡(jiǎn)直跟看自己兒子一樣親！

　　季智勇眼巴巴地瞧，可鄭老師根本不往自己這邊看，心里別提有多挫敗了。

　　由于第一天上課，很多基礎(chǔ)性的東西必須要講到，這一講下來(lái)天色都快黑了，好在他們不用再上晚自習(xí)，只要鄭老師這邊結(jié)束，就可以直接回家。

　　家長(zhǎng)說(shuō)不定還不知道他們被選中的事情呢！

　　講完意外覺(jué)醒應(yīng)該注意的事情，鄭星辰看了看時(shí)間，決定今天一次到位，班里出了個(gè)于培風(fēng)，他真的特別高興。

　　“下面是今天最重要的事！”

　　鄭星辰神色一肅，鄭重道：“聯(lián)邦多年來(lái)對(duì)源武者體系進(jìn)行研究，古今結(jié)合，耗費(fèi)無(wú)數(shù)心血，最終設(shè)計(jì)出一套完善的源武者訓(xùn)練方法，可以有效錘煉自身的源能力！”

　　鄭星辰打開投影儀，一張繁瑣的圖出現(xiàn)在黑板上。

　　“這個(gè)方法名為《抱樸圖》！”

　　轟！

　　梁樂(lè)腦海轟鳴，血液震動(dòng)，來(lái)自身體每個(gè)細(xì)胞中傳來(lái)一股渴望。

　　抱樸，最早源于《老子》，是一個(gè)道家用語(yǔ)。

　　“見(jiàn)素抱樸，少私寡欲”，最早的意思是保守本真，懷抱純樸，不縈于物欲，不受自然和社會(huì)因素干擾。

　　早期道家人物，有不可思議的存在，后來(lái)人類不斷對(duì)于自身的探索，也達(dá)成了這一目標(biāo)。經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，一些后世形成的理論與古代道家思想不謀而合。

　　基于對(duì)基因與腦域的研究成果，配合玄而又玄的道家理論，最終設(shè)計(jì)出來(lái)一副暗藏人體奧妙的《抱樸圖》。

　　從《抱樸圖》被投影出來(lái)，到同學(xué)們陷入迷茫，這個(gè)過(guò)程只是一瞬間。

　　鄭星辰關(guān)閉了電源，投影圖案一閃而逝。

　　梁樂(lè)感覺(jué)自己做了一個(gè)很長(zhǎng)的夢(mèng)，在夢(mèng)里他見(jiàn)過(guò)很多偉大存在，每一位都能讓他產(chǎn)生由衷的感動(dòng)，每一位都能讓他的原始本能發(fā)出強(qiáng)烈的渴望。

　　在那些偉大存在面前，梁樂(lè)感覺(jué)自己就好像是站在巨龍面前的螻蟻。

　　如果只用一個(gè)詞來(lái)形容那些存在，那么這個(gè)詞只能是完美......

　　睜開眼睛，梁樂(lè)才發(fā)現(xiàn)自己早已淚流滿面，夢(mèng)里的記憶已經(jīng)淡忘，他不知道發(fā)生了什么，只覺(jué)得心里有股淡淡的遺憾。

　　無(wú)意識(shí)之中，梁樂(lè)口中在呢喃著什么。

　　“完美生命......”

　　其他人，沒(méi)有看到梁樂(lè)的異常，他們從茫然清醒過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)《抱樸圖》的內(nèi)容已經(jīng)銘記在身體深處，似乎成為本能一般，無(wú)需記憶，身體就自然而然地理解了意思。

　　鄭星辰莊重說(shuō)道：“有先賢留下這么一個(gè)說(shuō)法：

　　只有完全掌握自身，人類才能擁有未來(lái)！”

　　“《抱樸圖》的奧秘，需要我們所有人類共同鉆研！”

　　“請(qǐng)大家記住，源武者，不是特權(quán)階級(jí)，而是人類未來(lái)的開拓者！”

　　“......”

　　鄭星辰又多講了一會(huì)兒，安排一下明天的事情，然后宣布下課。

　　......

　　除了于培風(fēng)單獨(dú)被鄭星辰叫走，他們其他人，可以自由回去了。

　　梁樂(lè)坐在座位上，怔怔的不知道在想什么，那股抹之不去揮之不盡的遺憾，讓他心里難受欲裂。

　　“為什么？到底怎么回事......”

　　沒(méi)有人能告訴他答案，看著周圍學(xué)生臉上喜氣洋洋的神情。

　　梁樂(lè)忽然覺(jué)得，自己與他們，好像是不一樣的。

　　無(wú)論是自己的重生，還是腦海里的系統(tǒng)，或者是那個(gè)奇怪的夢(mèng)境，全都彰顯出來(lái)自己的不同。

　　梁樂(lè)，與這個(gè)世界所有人都不同。

　　“梁樂(lè)，你好像不高興？”

　　梁樂(lè)抬頭看了一眼杜盼盼，輕輕搖頭。

　　“有這么一個(gè)同班同學(xué)，你肯定壓力很大，順其自然就好了，你跟他打好關(guān)系，于培風(fēng)天賦越高，你得的好處也就越大?！?p>　　杜盼盼微笑道：“有這種關(guān)系，你應(yīng)該覺(jué)得高興才對(duì)，像我們還羨慕不來(lái)呢！”

　　于培風(fēng)么......

　　梁樂(lè)想了想，這家伙真的挺好運(yùn)的。

　　以前也很平凡，突然之間就成了源武者，還是一個(gè)四級(jí)源能力的源術(shù)師，假以時(shí)日肯定會(huì)成長(zhǎng)為一方大佬。

　　梁樂(lè)也為他感到高興。

　　杜盼盼見(jiàn)梁樂(lè)不和自己搭話，心里有一些不舒服。

　　自己好心好意提醒，他還當(dāng)自己是空氣，天賦不高就該接受現(xiàn)實(shí)才對(duì)，傲氣給誰(shuí)看啊？

　　猶豫了一下，杜盼盼語(yǔ)氣冷淡許多，“梁樂(lè)，人貴在自知，承認(rèn)自不如人是一種能力，我希望你能理解，一味逞強(qiáng)對(duì)自己真沒(méi)什么好處！”

　　梁樂(lè)嘆了口氣，話是好話，可有時(shí)候聽(tīng)著真讓人不舒服。

　　獨(dú)一無(wú)二的梁樂(lè)，現(xiàn)在成了別人的陪襯？

　　“謝謝你的提醒，可你不知道人最重要的還是抱樸守一，堅(jiān)定自身......”

　　杜盼盼皺起了眉頭，看著梁樂(lè)起身離開，她心里莫名有些惱怒，正欲開口反駁，可卻突然覺(jué)得梁樂(lè)的身影一瞬間變得異常高大......

　　離開教室的最后一刻，梁樂(lè)看了一眼系統(tǒng)——

　　【努力值：90】

　　【力量：1.4】

　　【智力：1】

　　【體質(zhì)：1.5】

　　【精神：1.3】

　　【腦域開發(fā)程度：13%】

　　【基因解鎖程度：20%】

　　【滴——】

　　【“努力改變命運(yùn)！”程序進(jìn)入第二階段】

　　......