第二十四章 閑聊

　　娟子和安琪兩人，一起唏噓了一會兒，就轉(zhuǎn)移話題、談起了學(xué)校的事。

　　娟子問安琪：“聽說老陳今年就要退休，那事怎么樣了？

　　新校長是誰？

　　從咱們學(xué)校提上來，還是上面下派呀？

　　到底定沒定下來啊？

　　拜托拜托、可千萬別是外面調(diào)來的才好，到時候新官上任三把火，我這樣的可就慘嘍！”

　　娟子口中的老陳，是她們學(xué)校的陳校長。

　　那是一個知識非常淵博的老人。

　　據(jù)說還是黨員，為人嚴肅正直，但有些刻板。

　　雖然大家，都給他起外號叫老陳，但是卻沒有不尊重的意思。

　　老陳的大女兒，也在這個學(xué)校，教高中部的歷史。

　　她女兒長得特別漂亮，常喜歡梳著兩個麻花辮兒，特別有氣質(zhì)，如一株婷婷綻放的茉莉，未婚哦！

　　是學(xué)校里妥妥的第一女神！

　　且她能歌善舞，每次有演出活動，都是小陳老師為大家排練節(jié)目。

　　當然，這每次的演出里，基本上都會有原主安琪。

　　她可是她們學(xué)校，表演隊伍里的常青樹，從初一、一直到現(xiàn)在，每次演出從沒缺席過。

　　小陳老師，給安琪她們排了一個舞蹈叫《樓蘭姑娘》，上次和市里高中聯(lián)誼演出，在聯(lián)歡會上，反響特別熱烈。

　　還在省臺播放了一次，在她們所在的地方臺，更是連續(xù)播出了一個月，一個月呀！一個月！

　　播出一次兩次是享受。

　　試想一下，這一個月內(nèi)，同一個舞蹈，洗腦式的每天播放一次，那感覺、那是相當酸爽。

　　讓原主徹底過了一把明星的癮，不過感覺不是很美妙，走到哪都有人認出來：“你快看，那個小姑娘，那不是跳《樓蘭姑娘》領(lǐng)舞的那個嗎？”

　　原主感覺自己像個被圍觀的猴子，就差銅鑼一敲開始爬桿了！

　　要不是年代環(huán)境不允許，估計她會成為，廣場舞界的扛把子。

　　安琪試想一下，如果自己帶領(lǐng)著一大群的大媽們，在廣場上舞動著《樓蘭姑娘》。

　　那場面定然：那是相當壯觀，那真是鑼鼓喧天、鞭炮齊鳴、紅旗招展、人山人海，就一句發(fā)自肺腑的話，我十分想見趙忠祥∩_∩

　　咋還一不下心串臺了，回來、回來！

　　總之就是一句話，雖然陳校長很嚴厲，但大家對他都十分敬愛。

　　他是真的在教書育人，對得起園丁的這個稱號。

　　如果有學(xué)生因家貧而輟學(xué)，不管成績好不好，他都會一次次的為之奔走，且他不會瞧不起差生，他致力于學(xué)生們能找到自我的人生價值！

　　所以聽說他今年會退休，大家心里都非常的舍不得。

　　調(diào)皮搗蛋的比往常少了很多。

　　這里可是沒有返聘制度的，退休了、就是真正的退休了。

　　所以同學(xué)們都希望，他放心的離開，這個付出無數(shù)心血的崗位。

　　這事兒吧，問別人還不一定知道，問安琪還真是問對了。

　　安琪，在大姑家的時候，特意讓大姑父打聽了一下。

　　一開始教委打算，下派去一位校長。

　　后來陳校長強烈推薦，本校的教導(dǎo)主任，劉主任提為升校長。

　　一個是劉主任工作能力強，在一個畢竟是本校的提上去，對這里的工作環(huán)境更熟悉，最主要的是，劉主任他把全部的心血，都寄托在了學(xué)校的學(xué)生身上了。

　　這個時候的學(xué)風(fēng)非常的正，不像后世的師腐、醫(yī)鬧，彼此之間關(guān)系緊張、尷尬，到不是說后世的老師都不好，不過是受大環(huán)境的影響而已。

　　安琪上輩子，在服裝店工作的時候，一個同事大姐，曾和她抱怨：她家的孩子才讀小學(xué)一年級。

　　她第一次去開家長會，被老師所講的內(nèi)容給驚呆了。

　　老師的原話是這么說的：“你們這些當家長的，要對自己的孩子負責(zé)任，別以為把孩子推給學(xué)校就完事了，有啥事都讓孩子找老師、找老師。

　　老師一天凈給你的孩子解決事兒了，不用干別的？還上不上課了？

　　你要培養(yǎng)他的獨立性，遇到事讓他學(xué)會自己解決”

　　聽到這兒的時候，那大姐還滿臉認同的點點頭，覺得學(xué)校老師和幼兒園就是不一樣。注重孩子個人素質(zhì)的培養(yǎng)，和獨立性的培養(yǎng)。

　　老師掃了一眼下面的家長，見大部分的人都贊同的點點頭，當然少部分不贊同的，或是憂心的，她選擇忽略不計，于是接著說道：

　　“你要想讓孩子學(xué)習(xí)好，只靠老師是不行的。

　　你在家不僅要幫著孩子，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，最主要一定要給孩子檢查作業(yè)?！?p>　　這時有個家長比較耿直，有點實在。

　　忍不住問老師：“作業(yè)不都是老師給檢查嗎？我們也不會?。∨陆o孩子講錯了”

　　這時老師十分嚴厲的看著。

　　及其負責(zé)、又用很認真嚴肅的語氣說：

　　“我們班級60多個孩子，我還要待隔壁班的數(shù)學(xué)。

　　一個孩子，我檢查作業(yè)，就算用一分。

　　60多個孩子就是一個小時，我一分鐘夠嗎？我打開本兒，在仔細檢查檢查，在改兩道錯題，最少也得3~5分鐘。

　　我自己本身帶著兩個班的數(shù)學(xué)，我要是去給學(xué)生，按個檢查作業(yè)，我這一天不用干別的。

　　還備不備課？還怎么去教學(xué)生？”

　　當時把大姐聽的十分愧疚。

　　覺得老師說的特別對，真不容易??！

　　是啊，老師說的多有道理啊，一個班級60多個學(xué)生，兩個班級就是120多。如果一個學(xué)生判作業(yè)用三分鐘，120個學(xué)生就是360分鐘。

　　這就是6個小時，那老師還得備課。

　　還得去上課，多辛苦??！

　　那學(xué)生的作業(yè)，要是都讓老師去批，有事還要去找老師，老師還不得累壞了吧？”

　　但是吧，大姐似乎總覺得哪里不對勁，一直到家，也沒想起來到底哪不對勁。

　　和安琪抱怨時也帶著迷茫，覺得現(xiàn)在到底怎么了？

　　是啊，那個時代，信息發(fā)達，上到天文、下到地理，只要你想，上網(wǎng)一查，就沒有你弄不明白的事。

　　那個時代經(jīng)濟發(fā)達，人們早就實現(xiàn)溫飽，溫飽了就要思那啥，所以吃的、穿的、玩的、用的、應(yīng)有盡有，只有你想不到，沒有用錢買不到。

　　那個時代科技發(fā)達，人們早就走出銀河系，開始探索更深的領(lǐng)域，家電都是智能的，用科技來妝點生活，已經(jīng)實現(xiàn)很多年了。

　　那個時代醫(yī)學(xué)發(fā)達……那個時代什么都發(fā)達。

　　但是人與人之間總是少了些什么。