今天，要公布期中考試的分?jǐn)?shù)。
紅日班里面，步若塵又換上普通的校服，然后用黃金色的瞳瞄一眼蘇陽(yáng)。
在蘇陽(yáng)的手臂上，有兩排奇特的牙印，像是狐貍的。
到現(xiàn)在，這個(gè)牙印還是很痛。
蘇陽(yáng)剛剛拿著膏藥擦過(guò)，但是沒(méi)有什么效果。
“喂，你的牙里面有毒嗎？為什么這么痛！”蘇陽(yáng)把臉靠到步若塵的身邊輕聲說(shuō)。
昨天他提議要研究一下步若塵的耳朵，結(jié)果剛摸到一下，就被步若塵一口咬在那只手上。
而且步若塵用的力氣極大，當(dāng)時(shí)就把蘇陽(yáng)給痛暈了。
醒了的時(shí)候，蘇陽(yáng)感覺(jué)整只手都廢了。
而步若塵則在一邊，還一副是蘇陽(yáng)強(qiáng)迫她咬的樣子，楚楚可憐的，蘇陽(yáng)都不知道說(shuō)什么才好。
問(wèn)步若塵為什么會(huì)這樣，步若塵也不說(shuō)。
但是不說(shuō)，也是要問(wèn)的。
比如剛剛。
步若塵低下頭輕聲說(shuō)：“你摸到了我的耳朵，我也親一下你的手而已，沒(méi)有什么大不了的。”
蘇陽(yáng)無(wú)語(yǔ)：“可是為什么會(huì)這么痛！”
步若塵黃金色的瞳一閃：“因?yàn)槲矣醚υ谏厦媪粝掠浤盍税?，等過(guò)兩天，你適應(yīng)了這股妖力，自然就不痛了。”
蘇陽(yáng)有些明白：“就這些嗎？”
步若塵嘴角露出弦月一樣的微笑：“當(dāng)然?！?p> 蘇陽(yáng)呼出一口氣：“我還以為你的牙里面有毒?！?p> 結(jié)果步若塵拿出手來(lái)掐向蘇陽(yáng)：“你的牙里面才有毒呢！”
蘇陽(yáng)坐好，小心的把右手放在桌子上。
正在這時(shí)，獅子吼法寶傳來(lái)靈能流的聲音，肯定是要公布成績(jī)了。
而在這時(shí)，原來(lái)安靜的紅日班，又嘈雜起來(lái)。
“這次肯全校第一，定是步若塵，仙子萬(wàn)歲啊！”
“那誰(shuí)是第二名呢？蘇陽(yáng)的成績(jī)還會(huì)不會(huì)因?yàn)楣P試的成績(jī)太差，而被送到其他班去啊？”
“呵，怎么可能，那就太可笑了！”
紅日班談著這些事。
討論完蘇陽(yáng)，這些人同時(shí)想他們是什么成績(jī)，能排到全校的多少名。
所有人希望得到一個(gè)好成績(jī)，孫小明也是一樣，那樣他就能得到他爸的獎(jiǎng)勵(lì)了
孫小明的期望中，獅子吼傳出一個(gè)讓他警張的聲音。
侯老頭此時(shí)說(shuō)道：“我曾說(shuō)過(guò)，誰(shuí)把理科第二十一題做全對(duì)，就收他為弟子?！?p> 孫小明心中一緊，第二十一題到目前只傳出君立天做出來(lái)。
他繼續(xù)聽(tīng)。
“以下同學(xué)，我將會(huì)收為弟子，孫小明……”
孫小明一愣，怎么會(huì)有他！
而在這時(shí)，其他同學(xué)也在此時(shí)驚到了！
一個(gè)個(gè)望向?qū)O小明，給孫小明尷尬的都想把頭伸到書(shū)桌里面去。
“君立天，步若塵，還有一個(gè)，蘇陽(yáng)！”
“其他同學(xué)只用一種方法解出我那道題，唯獨(dú)蘇陽(yáng)，用了三種方法解！”
“而在這里，我還要宣布一件事，從今天起，紅日班、潛龍班、乳虎班的軟吐納課不再有差別，每天都要上?！?p> 而乳虎班們聽(tīng)到這個(gè)消息，一個(gè)個(gè)開(kāi)心地不得了。
他們修煉的水平差，有很多原因，其中一個(gè)就是軟吐納水平比潛龍班和紅日班要差很多。
現(xiàn)在軟吐納課和其他課一樣，他們這些乳虎也能追上去很多。
而且軟吐納課也是上得比較舒服的一節(jié)課，類似于蘇陽(yáng)前世的計(jì)算機(jī)課。
相對(duì)于乳虎們的喜悅，孫小明心里面則有一股子陰云。
孫小明心想蘇陽(yáng)也太強(qiáng)了，他那個(gè)陣圖可是抄出來(lái)的，到時(shí)候侯老頭收徒要考他，那可怎么辦?。?p> 不過(guò)對(duì)于孫小明來(lái)說(shuō)，要是能被侯老頭收徒，那是一次大機(jī)會(huì)啊，完全可以把咸魚(yú)盤(pán)成活魚(yú)。
孫小明將之前的那些膽怯驅(qū)走，然后拿起陣圖書(shū)來(lái)好好看。
機(jī)會(huì)不可得，而且孫小明沒(méi)什么天賦。
蘇陽(yáng)給他的這個(gè)機(jī)會(huì)，一定要要去爭(zhēng)??！
蘇陽(yáng)不知道他隨便給孫小明的答案，居然是孫小明人生的轉(zhuǎn)機(jī)。
他也聽(tīng)到孫小明名字。
對(duì)于陣圖，蘇陽(yáng)也很有興趣。
法寶的符能陣列，其實(shí)就屬于微陣圖，將原來(lái)陣圖上復(fù)雜的節(jié)點(diǎn)細(xì)微化。
他要是想更進(jìn)一步的研究法寶，陣圖這方面一定要學(xué)的。
但這并不表示他要拜師。
蘇陽(yáng)這個(gè)水平，接受別人的思想，反而會(huì)把自身的思維給套住，不利于自身的發(fā)展。
所以他還是喜歡自學(xué)。
而接下來(lái)，就是念分?jǐn)?shù)了。
這次傳來(lái)的是顧鶴來(lái)的聲音：“接下來(lái)，我給同學(xué)們來(lái)念一下分?jǐn)?shù)吧。”
聽(tīng)到這聲音，議論的學(xué)生一個(gè)個(gè)停下來(lái)，之前侯老頭報(bào)出準(zhǔn)備收徒人的名字時(shí)，他們聽(tīng)著很是意外。
意外的原因有兩個(gè)。
一個(gè)就是孫小明是誰(shuí)，紅日班里面好像沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)人，潛龍班那幾個(gè)尖子生也沒(méi)有這個(gè)人的信息，難道孫小明是乳虎班的？
另一個(gè)是，蘇陽(yáng)居然能想出三種方法解一道題，而其他三人都只不過(guò)是用了一種方法，這真是逆天強(qiáng)者，恐怖如斯！
現(xiàn)在要報(bào)分?jǐn)?shù)，他們更是期待。
顧鶴來(lái)用徐徐的聲音說(shuō)：“本次期中考試第一名，步若塵；第二名蘇陽(yáng)；第三名，祝明飛……”
“以下同學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)由各自班級(jí)的班主任代為發(fā)放?！?p> “同時(shí)，我也許諾在武戰(zhàn)考試64強(qiáng)中選一人作弟子，這個(gè)人就是——君立天，同時(shí)我還想請(qǐng)?zhí)K陽(yáng)同學(xué)做我的道友，一同研究法寶！”
當(dāng)顧鶴來(lái)說(shuō)出道友這個(gè)詞時(shí)，蘇陽(yáng)不明所以，他甚至想到前世的一個(gè)段子：死道友不死貧道。
而其他人則一個(gè)個(gè)驚訝地望著蘇陽(yáng)。
包括步若塵，步若塵用小手捂著嘴，臉上是震驚的顏色，不敢說(shuō)話，看著蘇陽(yáng)。
蘇陽(yáng)問(wèn)：“有什么奇怪嗎？”
步若塵放下手來(lái)：“當(dāng)然啦，道友可是同修者的意思，他把你當(dāng)作同一輩分的人了！”
“要是以后你和他一起，然后遇到我，我還得叫你一聲前輩！”
“你說(shuō)奇不奇怪！”
蘇陽(yáng)看著步若塵吃驚的樣子，覺(jué)得很可愛(ài)，于是說(shuō)：“那你倒是叫一聲前輩試試？”
步若塵臉色一僵，生氣地凝起眉頭，掐向蘇陽(yáng)的腰……