第166章 校長(zhǎng)的干涉

　　“唐明耀同學(xué)，聊一聊你在學(xué)校的日常生活可以嗎？大家都很好奇，你對(duì)自己時(shí)間是如何安排的，如果發(fā)生突發(fā)情況，你又是如何調(diào)整的？”

　　唐明耀簡(jiǎn)單說(shuō)了一遍。

　　“你覺(jué)得要做到這些，最重要的品質(zhì)是什么？”

　　“專注、自律、堅(jiān)持、自省。”

　　“能談一下你的學(xué)習(xí)方法嗎？我聽(tīng)校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校最近在大力推廣你的學(xué)習(xí)方法，而且已經(jīng)在向其他學(xué)校推廣……”

　　唐明耀又簡(jiǎn)單說(shuō)了一遍。

　　“聽(tīng)了你的介紹，我個(gè)人感覺(jué)這種計(jì)劃跟其他學(xué)習(xí)計(jì)劃，并沒(méi)有本質(zhì)的不同。能否堅(jiān)持，關(guān)鍵還是看個(gè)人毅力，是這樣嗎？”

　　“是的?！?p>　　“唐同學(xué)，最近媒體對(duì)韓二輟學(xué)事件的爭(zhēng)論很多，你也被多次提及，甚至被很多人作為正面教材，用來(lái)反駁韓二的支持者，你對(duì)這件事怎么看？”

　　唐明耀：“我認(rèn)為，某些人輟學(xué)，只是個(gè)人事件，不應(yīng)該被上升到某種高度?！?p>　　“你對(duì)今后的打算是什么？你已經(jīng)被京華大學(xué)特招，想過(guò)將來(lái)讀什么專業(yè)嗎？”

　　唐明耀想了一下：“暫時(shí)還不確定，但我有可能會(huì)讀理科?！?p>　　“理科？”記者愕然，“所有人都知道，你的特長(zhǎng)在文科寫作方面，為什么會(huì)突然想讀理科？”

　　唐明耀說(shuō)：“文科是我的特長(zhǎng)，這其實(shí)是一個(gè)錯(cuò)覺(jué)。大家對(duì)這個(gè)印象的產(chǎn)生，應(yīng)該是源于我寫了一些文章、參加了一些作文比賽，取得了一些成績(jī)的緣故，于是下意識(shí)忽略了我的理科成績(jī)。其實(shí)只要拿成績(jī)單看一下就知道，我在理科方面，的確要更強(qiáng)一些。”

　　“這么說(shuō)，你決定讀理科了？”

　　唐明耀：“只是有這個(gè)意向，未來(lái)如何，還不得而知?！?p>　　…………

　　半個(gè)小時(shí)之后，記者禮貌的跟唐明耀握手告辭，之后由校長(zhǎng)恭恭敬敬送出了門。

　　唐明耀正打算自個(gè)兒回教室，校長(zhǎng)卻呼的一下，又沖回來(lái)了。

　　他額頭冒汗的問(wèn)：“你這小子，你想讀理科？”

　　唐明耀：“有點(diǎn)想法，校長(zhǎng)怎么了？”

　　“我記得京華大學(xué)的特招有限制，你必須選擇他們的文科專業(yè)，才能拿到免試錄取的資格？”

　　“有這回事?！?p>　　校長(zhǎng)大急道：“那你選什么理科？選理科你就沒(méi)特招了！”

　　唐明耀有點(diǎn)哭笑不得，校長(zhǎng)怎么比自己還著急？

　　他說(shuō)：“校長(zhǎng)稍安勿躁，我還沒(méi)決定呢，我只是想一想，不一定真這么做?！?p>　　“想一想也不行！我們學(xué)校，六年沒(méi)出過(guò)京華和水木的學(xué)生了，好不容易過(guò)兩年能再出一個(gè)，你別給我整幺蛾子！”

　　唐明耀：“……”

　　早知道在記者提問(wèn)時(shí)隨便亂說(shuō)就好了，不小心說(shuō)了下心里還不成熟的想法，誰(shuí)知道校長(zhǎng)居然這么大反應(yīng)。

　　他這幾天看心理學(xué)書籍有點(diǎn)入迷，上網(wǎng)時(shí)就特意查了一下，京華大學(xué)的心理學(xué)，很多年前曾經(jīng)是哲學(xué)系的專業(yè)，不過(guò)現(xiàn)在卻是地道的理科專業(yè)。

　　這個(gè)問(wèn)題讓他有點(diǎn)為難。

　　特招很誘人，意味著不用拼命去闖高考那一道關(guān)，就能讀上別人夢(mèng)寐以求的京華大學(xué)，選擇文科對(duì)他來(lái)說(shuō)，是一條輕松便捷的大學(xué)之路。

　　但是心理學(xué)好像也有點(diǎn)誘人，他現(xiàn)在看了兩本書，找到了一種“我很喜歡”、“我一看就透”、“我天生屬于它”的那種感覺(jué)，跟他前世讀財(cái)經(jīng)專業(yè)的索然無(wú)味，是截然相反的兩種感覺(jué)。

　　特招還是心理學(xué)？

　　有點(diǎn)難選擇。

　　不過(guò)現(xiàn)在還不急，這個(gè)抉擇是非常重大的事情，他不可能現(xiàn)在就直接決定了。

　　距離高一結(jié)束，高二分文理科還有好幾個(gè)月，他可以趁著這段時(shí)間，多讀一些心理學(xué)方面的書籍，慢慢觀察自己究竟是一時(shí)沖動(dòng)，還是真的契合這個(gè)學(xué)科。

　　等過(guò)上幾個(gè)月，考慮成熟了，再做決定。

　　只是眼前的校長(zhǎng)大人，似乎不愿意給他慢慢琢磨的時(shí)間。

　　校長(zhǎng)說(shuō)：“你別不說(shuō)話，你心里怎么想的我還不知道？我告訴你，不行！這件事沒(méi)得商量！”

　　唐明耀：“是是是，校長(zhǎng)我剛剛隨口說(shuō)的，你別當(dāng)真，沒(méi)有的事?！?p>　　校長(zhǎng)卻還不依不饒：“你是不是在敷衍我？先把我糊弄過(guò)去，回頭還是要讀理科？沒(méi)那么容易我告訴你，你，先回去！我找你班主任商量！”

　　唐明耀無(wú)語(yǔ)道：“那……校長(zhǎng)我先走了?！?p>　　出門之后，覺(jué)得自己如果真的去選理科，可能別人的阻力還不算什么，校長(zhǎng)才是真的會(huì)成為阻礙他前行的大山。

　　畢竟假如他是校長(zhǎng)，面對(duì)能給學(xué)校掙得榮譽(yù)的學(xué)生，卻突然玩起了幺蛾子，他也會(huì)竭盡所能，把這學(xué)生拉回正軌來(lái)。

　　所處的位置不同，考慮問(wèn)題的方式就不一樣。

　　不過(guò)嘛……

　　如果他真的堅(jiān)持，學(xué)校還能拿他怎么樣不成？

　　想到這里，唐明耀就覺(jué)得沒(méi)啥事了，活人總不可能被尿憋死。

　　回到教室，沒(méi)要多久，果然班主任老郭又來(lái)找他談心了，說(shuō)的無(wú)非是那一套，大意就是：你現(xiàn)在有上京華大學(xué)的資格，別自己搞事，好好讀書，好好選個(gè)文科專業(yè)上京華，實(shí)實(shí)在在的，比什么都好！

　　唐明耀哦哦哦的點(diǎn)頭答應(yīng)，臉上看不出半點(diǎn)不滿。

　　談了半節(jié)課，班主任也無(wú)奈了，等唐明耀回教室之后，他親自出門，找到了校門口的飾品店。

　　唐輝去省城了，店里只有李瓊守著。

　　不過(guò)兩人都是見(jiàn)過(guò)他的，誰(shuí)在都一樣。

　　老郭進(jìn)門，也不寒暄，直奔主題，說(shuō)：“你們家唐明耀，我看他最近思想動(dòng)態(tài)是不是有點(diǎn)不對(duì)？”

　　李瓊膽小，聞言嚇了一跳，問(wèn)：“郭老師，他是不是在學(xué)校干了什么壞事？您別客氣，他要是干壞事，你就使勁教育，不用給我們面子！”

　　老郭擺擺手道：“沒(méi)有沒(méi)有，不是那么回事。我是說(shuō)，唐明耀平時(shí)在家，是不是喜歡數(shù)理化這些學(xué)科多一些？”

　　李瓊琢磨了一下道：“沒(méi)有啊，我看他平時(shí)不是看書就是在寫東西，數(shù)學(xué)那些書基本不翻的?！?p>　　“他有沒(méi)有跟你們父母說(shuō)過(guò)，他想讀理科？”

　　“沒(méi)有?！?p>　　“唉，京華大學(xué)特招政策，他回來(lái)都說(shuō)過(guò)，你們也是知道的。他參加新概念，是以文科特長(zhǎng)生拿到免試錄取資格的，如果他讀理科，這個(gè)特招名額就沒(méi)有了。你們當(dāng)父母的，多注意孩子的思想動(dòng)向，多勸一下?！?p>　　李瓊聽(tīng)得似懂非懂，但大概明白了班主任的意思，就是自家兒子好像想讀理科，但是理科不能享受京華大學(xué)的特招，所以要?jiǎng)袼蛳@個(gè)念頭。

　　她連忙說(shuō)：“好的郭老師，等他回來(lái)，我就問(wèn)問(wèn)，回頭跟他爸也商量商量?！?p>　　老郭說(shuō)：“學(xué)校和家長(zhǎng)都是希望他好，不希望讓他走彎路。你們家長(zhǎng)，一定要認(rèn)真對(duì)待。”

　　李瓊點(diǎn)頭認(rèn)真表態(tài)，說(shuō)了好一陣，目送郭老師的背影離去，她站在店門口，嘀咕道：“這兔崽子，長(zhǎng)大了翅膀硬了，這么大的事都不跟家里商量一下……”