拜師？！
松云有一剎那的呆滯，剎那之后，他回過神來睜開了眼睛，入眼的不再是咬定青山不放松的松樹，而是一座枝繁葉茂生機盎然的島嶼。
眨眼間天地變幻，眨眼間滄海桑田，看著同樣呆愣著睜開眼睛的冰靈，松云略微平靜了些許，還不等他繼續(xù)逃避，耳邊再次傳來了帶笑的聲音。
“太古紀元是你們，此刻同樣是你們，此心唯一，此心不改，任天地變幻，我終究是我，有此修持，難能可貴，你二人可愿拜我為師？”
松云和冰靈猛然抬頭，才發(fā)現(xiàn)在生機盎然的島嶼前方，一位看起來下意識便會忽略的青年一直在這里，青年面帶笑意，華珠內(nèi)斂。
看著東王公，感受著周圍熟悉的溫暖氣息，兩人連忙點頭，同時激動地彎腰對著東王公行了一個拜師禮，直到彎腰時，兩人才從激動中回過神來，接著便異口同聲道。
“弟子松云，弟子冰靈，拜見師尊！祝師尊證道不可描述之境，超脫天地束縛，得享大自在！”
東王公聽的微微一笑，兩人的聲音很整齊，也很默契，但還是掩飾不住其中雕琢的痕跡，想不到一縷長河寒潭本源和五行本源化形而出的生靈，是這個模樣。
想到這里，東王公再次笑了笑，赤子純潔，自由隨性，正合道性。天地圓滿，紀元交替，一個紀元過后，相比面前的兩位弟子，自己的心態(tài)似乎也成熟了些許？
微微收斂了心底的念頭，東王公抬手扶起了兩位略微有些不自然的新弟子，接著開口說道：“拜師一禮便可，今后冰靈為吾大弟子，松云為吾二弟子?！?p> “既已拜師，為師也需與你們說說跟腳，我乃先天之陽化形而出，于太古初期化形而出天地留名，稱為東王公。此地為流波島，也可稱為流波山，正是我之道場，也是你們修行之地?！?p> “我之門下沒有規(guī)矩，只要道心澄澈，修持堅定，萬事隨心即可。這同樣也是對你們的要求，要想隨心，先要尋心，道心堅定才能隨心所欲。修行不假外物，只在個人?！?p> 說道這里，東王公微微停頓了片刻，看著兩位神色鄭重的弟子，話音一轉(zhuǎn)：“不過你們二人對于外物的態(tài)度，卻很可取，比如這滴靈泉水?！?p> 兩人聞言，神色越發(fā)不自然起來，但除了不自然，更多的還是興奮和激動，因為能夠知曉其中關(guān)鍵，師尊肯定是贈靈泉水之人。
想到這里，兩人連忙彎腰行禮：“一切都是師尊栽培！”
還不等他們彎腰，東王公便抬手止住了兩人的動作，看著整齊劃一的兩人，東王公嘴角略微抽搐了一下，接著邁步向著島上走去。
“跟上吧?！?p> 松云和冰靈聞言，連忙跟上了東王公的步伐。島嶼樹木蒼翠，靈機自顯，感受著迎面而來的生機，兩人才真正有了一絲踏實感。
他們有師尊了！
而且?guī)熥鹫菑幕伍_始，便在找的那個人。他們的努力沒有白費，他們的堅持沒有白費，更重要的是，他們無數(shù)次練習的拜師禮沒有做無用功！
想到這里，兩人的步伐都輕快了些許，空氣中的天地靈氣蘊含某種特殊的道韻，兩人一路吸取感悟，沒過多久，東王公便停住了步伐。
松云和冰靈抬頭一看，只見一株道韻彌漫的大樹正在靜靜地搖曳著枝丫，樹并不高，卻有種博大的氣勢，在大樹旁，一汪清池在太陽下熠熠生輝。
看著此景，兩人的心情都很復雜，大樹的氣息他們很熟悉，池水他們同樣熟悉，因為這兩者，都在他們本源之中，都在強化著他們的本源。
松云看了眼冰靈，冰靈會意，接著兩人同時對著東王公彎腰行了一禮，一樣整齊劃一，一樣步調(diào)一致，但這一禮沒有排練，而是兩人最真實的感激。
追隨這兩縷氣息，兩人一路向東來到了流波山，這一路并不平靜，也不安穩(wěn)，有過艱難，有過險阻，但兩人不后悔，因為這是修持。
一禮畢，兩人起身，東王公沒有像剛才這樣攔住這一禮，而是站在兩人面前，毫無顧忌地接受了這一禮，這一禮是對他的感激，同樣是兩人對自己的交代。
看著悄然間陷入頓悟道境，身上氣息正在緩緩增強的兩位新弟子，東王公點了點頭，接著直接將兩人融入混沌靈水池，浸沒其中，兩人自然地吸收著池水，強化自身。
安頓好修持完成陷入頓悟中的弟子，東王公踱步來到了扶桑木下盤膝而坐，靜靜地思考著其中的機緣，其中的因果玄妙之處。
為了結(jié)因果，也為了留一份羈絆，東王公才會在當初多送一滴混沌靈水精華給五行松，但機緣巧合，五行松又將這滴靈泉精華給了冰靈，讓其得以化形而出。
長河為洪荒兩大水脈之一，本無靈智，但洪荒天地厚積薄發(fā)，圓滿無漏，因此天地萬物各有一線生機，再得混沌靈泉相助，這一線生機顯現(xiàn)。
若太古大能行有不怠，則天地難以圓滿，若東王公無饋贈之意，若五行松無此饋贈之心，若長河之靈出世再晚一剎那，均將會是另一種結(jié)果。
尋其脈絡，一種特殊的法理意境悄然出現(xiàn)在東王公心底，法理詭異無序，又有種玄奇的規(guī)則約束。
東王公感悟了片刻，便收回了注意力此刻更重要的不是感悟因果之道，而是該思考作為師父，應該承擔怎樣的責任，應該如何教導弟子。
師者，傳道授業(yè)解惑也。
傳道。大道唯一，各自不同，即使此時天地變動，難以走上創(chuàng)道者之路，但兩人有基礎，又有諸多寶物相助，未必沒有機會，因此傳道先不急。
解惑。自身境界比弟子高，此刻突破太乙之后，更是有高屋建瓴之感，太乙之下大道法理盡在眼底，不過修行終究在自身，與其解惑，不如教解惑的方法，因此解惑也不急。
最后只能在授業(yè)上做文章，說起授業(yè)，從修行之初，自己便師法天地，一步一步積累，并無功法約束，但以此刻太乙境界眼光來看，功法未必是約束。
想到這里，東王公心底有了脈絡，看了眼陷入深層定境中的兩位弟子，東王公緩緩閉上了眼睛，創(chuàng)授業(yè)功法的時機已然來臨！