關(guān)于夢(mèng)想的作業(yè)
語(yǔ)文老師，姓李，名餉，是個(gè)非常好的老師。劉海兒總是卷著，帶著紅色邊框眼鏡，襯托皮膚更白皙，她很愛(ài)笑、很溫柔，與生俱來(lái)的親和力讓她成為孩子心中最受歡迎的老師。相處時(shí)間雖短暫，但她的話大家都愛(ài)聽，即使是讓其他老師頭疼的王大壯在她面前也變得乖巧懂事。在開學(xué)第一課時(shí)，王大壯潸然淚下，因?yàn)槟鞘谴髩延洃浿械玫降奈ㄒ豢滟?。大壯不?ài)學(xué)習(xí)，但是語(yǔ)文課上他卻收斂許多，作業(yè)也有按時(shí)完成。語(yǔ)文老師對(duì)上大壯自責(zé)的眼神，輕聲道：“大壯，你先座位上去。”老師的眼神中沒(méi)有不耐、沒(méi)有厭煩。
王大壯似是看向語(yǔ)文老師，又像是看向林汐湘，又像是誰(shuí)也不敢看一樣，視線落在語(yǔ)文老師和林汐湘之間某個(gè)地方，他輕輕地說(shuō)了聲“對(duì)不起”，胖乎乎的小手抹著剛剛落下的眼淚，低著頭走到了最后面。
秋風(fēng)輕掃著干枯的落葉發(fā)出沙沙聲，那是生命流逝的聲音。語(yǔ)文課上氣氛第一次這么凝重，黑板上粉筆的摩擦聲異常清晰，有某種道不明的力量，仿佛在和秋日的蕭瑟對(duì)峙著。林汐湘的抽泣聲越來(lái)越小，但不意味著她內(nèi)心歸于平靜。一旁的向日葵最能感受到林汐湘是多么努力克制。一向是懂事又堅(jiān)強(qiáng)的女孩，第一次這樣脆弱，聲音這樣尖利。向日葵雖小，也明白夢(mèng)想對(duì)林汐湘很重要，耳朵也對(duì)林汐湘很重要?！耙煤帽Ｗo(hù)林汐湘的耳朵。”向日葵下定決心。
“同學(xué)們，有沒(méi)有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)詞語(yǔ)？”語(yǔ)文老師的聲音溫柔而鏗鏘有力，向日葵覺(jué)得老師的聲音中夾雜著別樣的情緒，但他不知道那是什么。等后來(lái)他才知道，那是自豪，因?yàn)榱窒娑械淖院馈?p> 向日葵在最前面，他最能清晰地看清眼前的語(yǔ)文老師，眼眶中不知何時(shí)開始也紅了。向日葵突然感覺(jué)鼻頭酸酸的，他也不懂為什么。
持續(xù)的沉默，語(yǔ)文老師并沒(méi)有回話，她的眼神有意無(wú)意地瞥向林汐湘，眼神中包涵著期盼。幾個(gè)機(jī)靈的同學(xué)已經(jīng)開始翻閱字典了，他們才剛學(xué)會(huì)不久，還不能熟練使用，向日葵也不認(rèn)識(shí)這倆字，但是他能猜到這倆字就是夢(mèng)想。向日葵沒(méi)有回答老師的問(wèn)題，他也沒(méi)有查閱字典，而是看向原本已經(jīng)停止哭泣的林汐湘又濕潤(rùn)了眼眶。林汐湘嘴角的笑容和抑制不住的感動(dòng)，讓向日葵想起了開學(xué)第一課時(shí)王大壯的眼淚。
林汐湘深吸一口氣，讓自己的心情平復(fù)下來(lái)，她堅(jiān)定地舉起手。語(yǔ)文老師嘴角咧開，露出潔白的牙齒。“來(lái)，汐湘。”語(yǔ)文老師的手同時(shí)做出了請(qǐng)的手勢(shì)。
“夢(mèng)想?！绷窒嫫鹕恚逦辛Φ鼗卮鹆诉@個(gè)問(wèn)題。秋風(fēng)起吹，沙沙聲也像是有了節(jié)奏一樣，是悅耳的歡樂(lè)曲調(diào)。語(yǔ)文老師率先鼓掌，“回答正確，非常好，我們一起給汐湘鼓掌?！崩坐Q般的掌聲響起，氣氛不知放松了多少倍，掌聲慢慢消退，可是有一個(gè)地方的掌聲還是異常響亮。即使不看來(lái)源之處也知道那掌聲是誰(shuí)人所發(fā)。“好，非常好?！蓖醮髩迅呗暩胶偷?。
林汐湘嘟起嘴，看似還在生氣，其實(shí)氣已經(jīng)在掌聲中消磨沒(méi)了。語(yǔ)文老師示意林汐湘坐下，并示意大家安靜。
“那有誰(shuí)知道夢(mèng)想是什么？”
一個(gè)男孩舉手的同時(shí)站了起來(lái)，大聲道“夢(mèng)想就是想來(lái)想成為什么樣的人”。說(shuō)完男孩又道：“我的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師，因?yàn)槲覌寢尭嬖V我，老師一份神圣的職業(yè)，當(dāng)老師不僅能傳授知識(shí)，還能讓人敬仰?！闭f(shuō)完男孩又自己坐下，將手疊放在書桌上抬頭挺胸?！懊侠柰瑢W(xué)回答的很好，那同學(xué)們的夢(mèng)想是什么？”
一雙雙稚嫩的小手舉的高高的，配合著呼喊聲，一個(gè)個(gè)在老師的示意下起身回答了自己的夢(mèng)想。總結(jié)一下同學(xué)的夢(mèng)想，有人想當(dāng)科學(xué)家、有人想當(dāng)醫(yī)生，有人想當(dāng)律師，有人相當(dāng)警察，有人當(dāng)醫(yī)生，更多的同學(xué)是想當(dāng)老師。林汐湘舉起手來(lái)說(shuō)：“我的夢(mèng)想是當(dāng)一名鋼琴家，將來(lái)開自己的獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)?！闭坡曧懫穑醮髩褞е娙斯恼?。“老師，我?！蓖醮髩褜⑹峙e起，語(yǔ)文老師示意王大壯起身回答后，王大壯并沒(méi)有立刻回答，而是整了整他的衣服，又伸手整理了一下紅領(lǐng)巾，清了清嗓子，大聲說(shuō)道：“我的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，就是有吃不完吃的包子，一天可以吃十個(gè)?！?p> 哄笑聲響徹整個(gè)教室，林汐湘也跟著笑出了聲?！澳峭醮髩褢?yīng)該最先實(shí)現(xiàn)的了，今天早上王大壯就吃了五個(gè)了。”一個(gè)皮膚黝黑的男孩大笑道。
“二皮，你沒(méi)吃？少笑話人，你還想當(dāng)醫(yī)生呢!打屁股針時(shí)誰(shuí)最害怕？誰(shuí)哭的最慘？”王大壯臉紅地說(shuō)道。婁皮皮連也紅了，他最不愿被提起的就是打針經(jīng)歷，他害怕打針。
“好了，同學(xué)們安靜。還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想？”向日葵覺(jué)得語(yǔ)文老師的視線此時(shí)此刻就在他身上，班里四十四名同學(xué)，四十三人都說(shuō)了自己的夢(mèng)想，而向日葵不知道自己的夢(mèng)想是什么？他也不想隨便說(shuō)出一個(gè)來(lái)糊弄了事，就這樣低著頭不言不語(yǔ)。林汐湘用眼神無(wú)聲地暗示向日葵，讓他起身說(shuō)說(shuō)。當(dāng)老師問(wèn)完三遍時(shí)，林汐湘無(wú)奈地嘆了一口氣，小聲地道：“向日葵，你一定會(huì)找到自己的夢(mèng)想的?！?p> 低著頭的向日葵輕聲“嗯”了一聲。
一張紙被林汐湘從課本下移到了兩人課桌中間，向日葵看過(guò)去，是那張畫著鋼琴的畫，林汐湘白皙的手指正按在一塊白色的區(qū)域上。
“給你了?！?p> 向日葵腦海中浮現(xiàn)出在在電視上無(wú)意間刷到的國(guó)內(nèi)著名鋼琴家演奏的畫面，黑鍵白鍵仿佛活了一般，隨后鋼琴家消失，變成一個(gè)閃著光芒的小小白色背影，纖細(xì)的手指在琴鍵上飛舞著，十分靈動(dòng)。演奏完畢，白色背影逆著光露出真容，那人正是林汐湘。雷鳴般響起，向日葵也在幻想中出來(lái)。
“謝謝。我會(huì)好好珍藏的?！毕蛉湛灿辛诵ふ覊?mèng)想的動(dòng)力。
“同學(xué)們，這樣吧，今天我給大家布置一一項(xiàng)作業(yè)，就是寫一篇關(guān)于夢(mèng)想的日記，字?jǐn)?shù)要大于五十。寫寫對(duì)夢(mèng)想的看法，自己的夢(mèng)想是什么?！?p> “好~”孩子們拖著長(zhǎng)音道。
“那同學(xué)們我們接下來(lái)翻開課本第……”