第十二章 小冰河時(shí)期（下）

　　在李文給予這么多超時(shí)代的技術(shù)后，阿茲特克帝國(guó)和印加帝國(guó)表示什么小冰河時(shí)期，杠杠的安穩(wěn)度過(guò)。

　　他們只需要學(xué)習(xí)李文給予他們的技術(shù)，并按照基本上面的大批量制造出來(lái)，小冰河時(shí)期的問(wèn)題，就算完美畫(huà)上句號(hào)。

　　不過(guò)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，小冰河時(shí)期完美的劃上句號(hào)，但是對(duì)于美洲那些零零散散的小部落來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)小冰河時(shí)期簡(jiǎn)直就是災(zāi)難。

　　無(wú)數(shù)的小部落死亡，大部落不停吞并其他小部落，但大部分的部落依然崩潰了，而僅剩的部落躲在小地方舔自己的傷口，而當(dāng)他們舔完傷口之后發(fā)現(xiàn)，印加帝國(guó)和阿茲特克帝國(guó)吞并了他們。

　　對(duì)于印加帝國(guó)和阿茲特克來(lái)說(shuō)，小冰河時(shí)期問(wèn)題解決了，就可以拼命擴(kuò)展土地，并收獲更多的人口，科技等于生產(chǎn)力，而生產(chǎn)力等于人口，而人口需要廣闊的疆域。

　　要知道太陽(yáng)神已經(jīng)對(duì)他們說(shuō)了，以后不到萬(wàn)不得已，可沒(méi)有太陽(yáng)神的幫助了，而阿茲特克和印加帝國(guó)已經(jīng)嘗到太陽(yáng)神帶給他們那些科技的甜頭了。

　　阿茲特克帝國(guó)和印加帝國(guó)怎么也想不到，太陽(yáng)神不愿幫助他們，有很大一部分原因就是因?yàn)槔钗那妨讼到y(tǒng)一萬(wàn)命運(yùn)值。

　　對(duì)于李文來(lái)說(shuō)，老子現(xiàn)在窮的一批，還欠了債，就指望你們發(fā)展科技，改變命運(yùn)，提供命運(yùn)值給我，還想要我?guī)椭銈?，老子還希望你們能發(fā)展科技幫我呢。

　　所以阿茲特克和印加帝國(guó)的高層的高度重視科技的發(fā)展。

　　重視到什么程度呢？舉個(gè)例子，只要你是你發(fā)明家，發(fā)明出利國(guó)利民的科技，就獎(jiǎng)勵(lì)你三萬(wàn)六千太陽(yáng)幣，要知道三萬(wàn)六千太陽(yáng)幣，可是一家普通人家的一年的收入。

　　而怎么樣才能成為發(fā)明家呢，這就需要讀書(shū)，就讀書(shū)才能學(xué)到更多新東西，才能創(chuàng)造出發(fā)明成為科學(xué)家。

　　為什么從古至今，中國(guó)古代歷史一直重視著教育呢？對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，讀書(shū)等于出路，而出路等于好日子。

　　而美洲的阿茲特克帝國(guó)和印加帝國(guó)，就像中國(guó)古代一樣重視教育，雖然系統(tǒng)給他們科技是以中國(guó)古代為基礎(chǔ)的，但是卻沒(méi)有提到這些，不得不說(shuō)“歷史總是驚人的相似”

　　對(duì)于阿茲特克帝國(guó)和印加帝國(guó)普通百姓來(lái)說(shuō)，自己已經(jīng)老了，學(xué)不了書(shū)了，只能供自己的孩子上學(xué)讀書(shū)，等自己的孩子將來(lái)出人頭地，就能過(guò)上好日子了。

　　當(dāng)阿茲特克帝國(guó)和印加帝國(guó)推出發(fā)明家獎(jiǎng)勵(lì)三萬(wàn)六千元太陽(yáng)幣的政策后，民眾的積極性那是杠杠的，不需要官方去催，他們就會(huì)積極送孩子上學(xué)讀書(shū)，

　　當(dāng)時(shí)他們都唯一重視一點(diǎn)，那就是，供孩子上學(xué)讀書(shū)要花多少錢。

　　對(duì)此，阿茲特克帝國(guó)和印加帝國(guó)的態(tài)度是，只要你把孩子送上來(lái)讀書(shū)，一日三餐，我包了。

　　對(duì)于阿茲特克帝國(guó)和印加帝國(guó)來(lái)說(shuō)，他們現(xiàn)在可是財(cái)大氣粗，整個(gè)美洲除了他們對(duì)方外，沒(méi)有他們的對(duì)手。

　　而阿茲特克帝國(guó)和印加帝國(guó)才剛剛形成約為一世紀(jì)的水平文明，而國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定，周圍沒(méi)有外敵，官場(chǎng)上才剛剛確立行政制度，官場(chǎng)一片廉潔奉公。

　　他們不怕花錢多，就怕錢多沒(méi)地方花。

　　阿茲特克帝國(guó)和印加帝國(guó)的百姓一聽(tīng)到國(guó)家的政策，積極詢問(wèn)學(xué)校什么時(shí)候建好，學(xué)生什么時(shí)候可以讀書(shū)。

　　甚至有些人自告奮勇，有錢的出錢，有力的出力，幫助國(guó)家建設(shè)學(xué)校。

　　當(dāng)阿茲特克帝國(guó)和印加帝國(guó)的，第一座學(xué)校建好的時(shí)候，阿茲特克帝國(guó)的皇帝蒙特祖瑪，印加帝國(guó)的皇帝帕查庫(kù)特克，進(jìn)行了開(kāi)幕儀式。

　　并親自給第一所學(xué)校提了字，蒙特祖瑪提的字是“阿克學(xué)院”，而帕查庫(kù)特克提的字是“印加學(xué)院”。

　　而國(guó)民們看到皇帝親自給學(xué)校提的字，并聽(tīng)皇帝對(duì)學(xué)校的重視以及宣傳，而那些還猶豫不決的人們，立即下定決心把孩子送上去讀書(shū)。

　　但是阿茲特克帝國(guó)和印加帝國(guó)，決定把第一所學(xué)校建設(shè)成高等大學(xué)，只收納全國(guó)精英中的精英。

　　并規(guī)范全國(guó)上下的學(xué)校，分為啟蒙學(xué)校、資深學(xué)校、大學(xué)，并規(guī)定到小孩六歲時(shí)候要送去上學(xué)。

　　第二天，當(dāng)?shù)谝慌⒆由蠈W(xué)的時(shí)候，懷著忐忑不安的心情，走入了學(xué)門，也許未來(lái)他們有人會(huì)成為官，會(huì)成為商人，會(huì)成為發(fā)明家，但可以肯定的是，這改變了他們的命運(yùn)。

　　而當(dāng)?shù)谝慌⒆臃艑W(xué)回家的時(shí)候，父母好奇的問(wèn)他們學(xué)到什么。

　　孩子們天真的回答“老師教他們說(shuō)漢字，并告訴我們，我們是阿茲特克/印加帝國(guó)的人民?！?p>　　也許他們的父母不會(huì)理解什么是什么是國(guó)家，但他們知道孩子們學(xué)習(xí)到了漢字，和很多他們不懂的東西和詞匯。

　　伴隨著第一座學(xué)校的建成，一座座學(xué)校也緊跟著拔地而起，并緊緊依靠在一起，在周圍形成一個(gè)學(xué)院區(qū)。

　　而每個(gè)經(jīng)過(guò)這里的人，都會(huì)放輕腳步，并細(xì)聲說(shuō)話，怕干擾到正在學(xué)習(xí)的孩子們。

　　而每當(dāng)孩子們放學(xué)，總會(huì)有一堆小販，在學(xué)校門口，放賣各種各樣的小玩意，小零食。

　　而稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)，有一排排的店鋪，專門販賣各種書(shū)籍和學(xué)習(xí)用品。

　　李文看這一切，仿佛看到了后世的學(xué)校的樣子，不僅懷念起來(lái)。

　　只不過(guò)，與后世的學(xué)校唯一的區(qū)別，就是缺少了來(lái)接送的父母，對(duì)于阿茲特克/印加帝國(guó)的大人來(lái)說(shuō)他們要忙著工作，而古代的小孩子不同于后世的小孩子，他們更早熟，更穩(wěn)重，還會(huì)幫家里做事。

　　后來(lái)歷史學(xué)家們把這件事情稱為（教育事件），這次事件開(kāi)辟了全世界第一個(gè)義務(wù)教育制度，為美洲文明的超時(shí)代的科技發(fā)展，奠定了基礎(chǔ)。

　　一批又一批學(xué)習(xí)過(guò)各種知識(shí)，并選擇其擅長(zhǎng)專業(yè)的人才，為美洲文明的科技發(fā)展提供了源源不斷的新鮮血液。

　　而李文在空中看著這一切，已經(jīng)想到了未來(lái)，當(dāng)全世界人們還在為一日三餐和努力奔波的時(shí)候，美洲的文明憑借土豆，玉米和番薯解決食物的問(wèn)題，并投入大量精力發(fā)展科技，經(jīng)濟(jì)，文化等方面。