第52章 思想?yún)R了個(gè)報(bào)？

　　李子孟也模仿著孟曉彤的姿勢(shì)，托著腮幫兒，固若沉思狀，想了又想：“艷子不是咱們班兒的學(xué)委嗎？”

　　“嗯！”

　　“眼看著，下下周，咱們不是馬上就要期中考試了嗎？”

　　“嗯！”

　　“不如讓張艷每天抽出一點(diǎn)兒時(shí)間來(lái)，分別給那幾位她始終都沒(méi)辦法對(duì)號(hào)入座的同學(xué)們，一對(duì)一地講題唄？”

　　“嗯！”

　　“而且，每個(gè)人每天就限定兩三道題目，數(shù)學(xué)啊、英語(yǔ)啊，都可以了。學(xué)霸的時(shí)間有限、資源有限，限時(shí)限量唄？”

　　“嗯！這，聽(tīng)起來(lái)，倒是不錯(cuò)的主意！小叔叔，你很厲害！”張艷沖著李子孟豎起了大拇指，“既幫助了同學(xué)解決了在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，在互動(dòng)1V1指導(dǎo)的時(shí)候，也幫助她自己解決了臉盲癥的困擾?！?p>　　李子孟點(diǎn)了點(diǎn)頭：“不過(guò)，這種啊，小組1幫1的學(xué)習(xí)方式，最好還是得全班一起行動(dòng)起來(lái)……你說(shuō)呢？”

　　“很有道理！大家共同學(xué)習(xí)，也不至于有失偏頗，張艷的問(wèn)題也不會(huì)明顯被別人發(fā)現(xiàn)了！”

　　“是的。雖然，咱們忙乎一個(gè)禮拜了，很有起色，她也改善了很多。只是，最后那幾個(gè)同學(xué)的名字，她就是攻克不下來(lái)！”

　　“那我先和班主任馬老太太商量一下這個(gè)學(xué)習(xí)小組1幫1的計(jì)劃去！而且，還能想辦法，將張艷和他們分到一個(gè)組里去??！”

　　“彤彤，還是先去問(wèn)問(wèn)張艷自己的想法……”

　　“嗯，我這就去！”孟曉彤跑到操場(chǎng)上，找到了張艷。

　　“你從明天就開(kāi)始試試看唄？”廖史話聽(tīng)完孟曉彤的建議，在一幫鼓勵(lì)著張艷道。

　　“行！沒(méi)問(wèn)題，我從不害怕和陌生人打交道！”張艷始終都認(rèn)為，她自己只是暫時(shí)的記憶力不太好而已，于是，便一口答應(yīng)了，“嗯！行！可以先嘗試一天。”

　　“大家安靜一下！”站在講臺(tái)上維持著課堂紀(jì)律的學(xué)習(xí)委員張艷，朝著滿教室嘰嘰喳喳的同學(xué)們，大聲地說(shuō)道，“咱們馬上要開(kāi)班會(huì)了！”

　　然而，她的聲音，卻被埋沒(méi)在了各種吵雜交織在一起的亂亂哄哄之中，沒(méi)有一個(gè)人在意她到底說(shuō)了什么。

　　孟曉彤從自己的座位上站了起來(lái)，用自己的文具盒，敲了敲自己的桌面，還特意咳嗽了兩聲、清了清嗓子之后，再說(shuō)話：“咳~咳~~安靜，大家安靜了！”

　　頓時(shí)，整個(gè)教室里，鴉雀無(wú)聲了。仿佛，掉在地上一根圖釘兒，都能聽(tīng)得見(jiàn)似的。

　　艾南柯回過(guò)頭來(lái)，主動(dòng)問(wèn)了她一句，瞬間便又打破了這一片沉靜：“孟‘小王’！班會(huì)，不都是周五下午才開(kāi)嗎？今天，才周三啊！”

　　自從，54張撲克牌的昵稱代號(hào)分配到了人頭兒上之后，艾南柯是最喜歡稱呼孟曉彤為“小王”的同學(xué)了。他心里覺(jué)得，“小王”特別適合孟曉彤的個(gè)頭兒和她在班級(jí)里的特殊身份。

　　當(dāng)時(shí)，隨即抽牌的時(shí)候，他和李子孟，都抽到了最小數(shù)字的“3”。他是黑桃3，李子孟是紅桃3。艾南柯還曾和李子孟開(kāi)玩笑，他倆是不打不相識(shí)的“紅黑兄弟團(tuán)”呢！然而，李子孟當(dāng)時(shí)卻沒(méi)有回應(yīng)他。不過(guò)，由于艾南柯沒(méi)有再找過(guò)李子孟和孟曉彤的麻煩，李子孟倒是和艾南柯的關(guān)系緩和了很多。

　　孟曉彤回答著艾南柯的問(wèn)題：“嗯，班主任麻老師剛才說(shuō)，臨時(shí)有點(diǎn)事兒！所以，這個(gè)禮拜的班會(huì)提前了！”

　　另一個(gè)同學(xué)也跟著追問(wèn)道：“班頭兒？這兩天，是不是，咱們兒班上，又有啥大事發(fā)生了??？”

　　跟司徒輝關(guān)系比較近的另外一個(gè)男生，站起來(lái)，指著最后一排，突然大聲問(wèn)道：“李子孟，是不是你又打誰(shuí)了？”

　　一些同學(xué)們聽(tīng)了他的這句話，大都笑了起來(lái)。隨后，大家因?yàn)檫@句話，又開(kāi)始挑起話頭兒，興奮不已地在私底下議論紛紛著，交頭接耳著。

　　——“李子孟要是再打人的話，就得被除名了吧？”

　　——“小道消息，這次，不是他！”

　　——“那是誰(shuí)？”

　　——“一會(huì)兒，等班主任麻淑華來(lái)了，就知道了吧？”

　　原本安靜的教室里，又是一陣沸沸揚(yáng)揚(yáng)的熱鬧氣氛。

　　班主任麻淑華走了進(jìn)來(lái)，表情雖很親和，但語(yǔ)氣還是很嚴(yán)厲的：“滿走廊里，就聽(tīng)著咱們初一（1）班的教室里，跟菜市場(chǎng)似的！”

　　跟著他的是司徒輝，也站在了黑板的前面。

　　“老師來(lái)了，”熱心的同學(xué)總是會(huì)小聲地友善提醒自己身邊前后左右的“鄰居”，“別說(shuō)了！”

　　麻淑華雖然個(gè)子很矮的，和孟曉彤差不多高，但是，她平時(shí)講課或者組織同學(xué)們開(kāi)班會(huì)，她都通常不太習(xí)慣站在講臺(tái)邊上，而是，站在講臺(tái)下面、或者走在教室里，她依然保持著平和的臉色，對(duì)大家一字一句著淡定地說(shuō)道：“下面，請(qǐng)大家聆聽(tīng)，來(lái)自司徒輝同學(xué)分享的思想?yún)R報(bào)，這是他自己在最近一個(gè)月的總結(jié)和反思。大家，鼓掌歡迎一下，給他一些鼓勵(lì)和支持！”

　　什么？什么匯報(bào)？思想什么？什么是思想?yún)R報(bào)??？

　　這一次，班主任麻淑華竟然用了“個(gè)人思想?yún)R報(bào)”的概念巧妙地替代了“檢討書”這個(gè)詞，這倒是一個(gè)很別致的“創(chuàng)意”??；而且，麻淑華自己私下也決定了，從此以后，在她負(fù)責(zé)的班級(jí)里，也不會(huì)再出現(xiàn)一個(gè)人獨(dú)自面對(duì)全班同學(xué)“作檢討”的情況了。

　　不過(guò)，這也不是麻淑華一個(gè)人把自己關(guān)在辦公室里而憑空想出來(lái)的，而是，在司徒輝被多位同學(xué)舉報(bào)之后，他單獨(dú)找過(guò)李子孟談話三次。

　　其實(shí)，這兩三周里，已經(jīng)不只是海若寧一位同學(xué)向他“舉報(bào)”過(guò)司徒輝那些“不良”的言行舉止了。

　　最近，麻淑華找李子孟聊得次數(shù)越多，她越發(fā)現(xiàn)，李子孟越來(lái)越像自己的孩子一般，而不是自己的學(xué)生了。尤其，這一次，對(duì)于司徒輝的“處理方案，她甚至也都要事先再征求一下李子孟的個(gè)人看法。

　　“檢討書？”當(dāng)時(shí)，李子孟聽(tīng)到班主任麻淑華的初衷，他是這樣反問(wèn)他的，“所以，麻老師，你還是希望，司徒輝像我和孟曉彤一樣，還是站在全班同學(xué)的眾目睽睽之下嗎？”