017 要他幫她？誰(shuí)稀罕！（二更）

　　“老師，她是轉(zhuǎn)學(xué)生，昨天剛來(lái)報(bào)到?！比帏f雀無(wú)聲時(shí)，安桐站了出來(lái)為她講話(huà)。

　　女老師又靜靜地看了幾秒鐘，拿不到更多的話(huà)柄，眼風(fēng)涼涼地轉(zhuǎn)往講臺(tái)方向。

　　蘇小暖剛松一口氣，又聽(tīng)到女老師嚴(yán)厲的聲音，“你怎么留這么長(zhǎng)的頭發(fā)！宿中不允許女學(xué)生留長(zhǎng)發(fā)，你不知道嗎？”

　　蘇小暖心涼了半截，昨天聽(tīng)安桐說(shuō)宿中的規(guī)矩，她還心存僥幸。

　　現(xiàn)在女老師嚴(yán)令禁止，蘇小暖咬緊了下嘴唇。

　　“我不管你是怎么進(jìn)的宿中，但是進(jìn)了宿中就要遵守宿中的校規(guī)，你看你，昨天都開(kāi)學(xué)報(bào)道過(guò)了，還留著這么長(zhǎng)的頭發(fā)。宿中不是外面那些不入流的中學(xué)?！?p>　　女老師的話(huà)藏著很多暗諷的意味，蘇小暖找不出辯駁的理由。她是老師，她是剛來(lái)的轉(zhuǎn)學(xué)生，學(xué)生不可能和女老師頂嘴。只能站在原地，讓全班同學(xué)觀(guān)看她被女老師諷刺了一句又一句。

　　“老師，麻煩開(kāi)始上課，行不行？”教室的后排響起不耐煩的聲音，打斷了女老師的訓(xùn)話(huà)。

　　蘇小暖是背對(duì)著講臺(tái)的，所以她看清楚這句話(huà)是坐在最后一排的向陽(yáng)說(shuō)的。

　　上課鈴聲已經(jīng)響過(guò)，學(xué)生催著上課，孫紅提了提鏡框，厚厚的鏡片透著沒(méi)發(fā)完的怒火。

　　蘇小暖趕緊回到座位上，回身前看了一下剛剛幫她解圍的男生。

　　男生慵懶地靠著椅背，右腳側(cè)搭在桌子底下的橫桿上，面無(wú)表情地正視前方。

　　好一副大爺?shù)臉樱?p>　　蘇小暖收回視線(xiàn)，拿出課本。

　　一場(chǎng)風(fēng)波就這樣過(guò)去，教室里逐漸響起朗朗讀書(shū)聲。

　　“喂，你沒(méi)事吧。”安桐用數(shù)學(xué)書(shū)遮著臉，竊竊私語(yǔ)。

　　蘇小暖微笑搖頭，剛才安桐幫過(guò)她。

　　“她是我們的數(shù)學(xué)老師，孫紅，孫子的孫，紅色的紅，人稱(chēng)孫老妖，可怕得很。”

　　安桐表情豐富，蘇小暖不禁笑了起來(lái)。

　　笑完后又有幾分擔(dān)憂(yōu)，第一天就沒(méi)給老師留下好印象。

　　最主要的是，數(shù)學(xué)是她最薄弱的科目，老師一般對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生沒(méi)有免疫力，她這樣的，恐怕討不了喜。

　　現(xiàn)在上的是新課，蘇小暖提前預(yù)習(xí)過(guò)，沒(méi)有太大的難度。

　　最喜歡的是馬春明的語(yǔ)文課，她很喜歡聽(tīng)。淺顯易懂，又生動(dòng)活潑。特別是馬春明居然還會(huì)講段子，時(shí)不時(shí)會(huì)爆出時(shí)下流行的梗。

　　看不出來(lái)會(huì)是這么好玩的人，看著挺老實(shí)，甚至有些老土的人。

　　上午四節(jié)課，上到11點(diǎn)半。第四節(jié)是語(yǔ)文課，下課后，馬春明將蘇小暖叫到跟前，順便也把向陽(yáng)叫住。

　　“那個(gè)小暖啊，這是我們班班長(zhǎng)，向陽(yáng)。你們認(rèn)識(shí)一下。小暖，以后有什么事要是找不到我，可以找向陽(yáng)?！?p>　　“向陽(yáng)，小暖剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)上要是不懂，你多幫幫她?！?p>　　蘇小暖側(cè)顏瞄了一眼被拜托照顧她的人，只見(jiàn)還是一個(gè)漫不經(jīng)心的笑。

　　蘇小暖也趕緊將臉轉(zhuǎn)到另一側(cè)。

　　要他幫她？誰(shuí)稀罕！

　　“還有下午，向陽(yáng)，你去教務(wù)處幫小暖登記領(lǐng)校服。”

　　宿中有統(tǒng)一的校服，向陽(yáng)身上穿的就是宿中的校服。

　　“好?！甭曇舨幌滩坏?，也聽(tīng)不出到底是情愿還是不情愿。

　　“還有就是，小暖啊，我們宿中呢是不允許學(xué)生留長(zhǎng)發(fā)的，你看……”

　　馬春明說(shuō)得很委婉，蘇小暖大聲說(shuō)道，“我知道了，馬老師，下午放學(xué)我就去剪頭發(fā)。”

　　一旁的向陽(yáng)掀了一下眼皮，眼底漫過(guò)一些情緒。