20、藝考面試

　　二試考試當(dāng)天上午八點(diǎn)半，考試正式開始。

　　大家集中在一個(gè)放映室中考試，而不像初試那樣分散在多個(gè)考場。

　　考試流程是先放電影，然后給大概３，４個(gè)小時(shí)的時(shí)間寫評論，放映的片子是張國師的新作《活著》。

　　在整個(gè)片子放映的過程里，蘇浩一手拿筆，一手拿了個(gè)小電筒在不停記錄。放完電影，開始寫影片分析。

　　《活著》是張國師的新作，講述的是：

　　地主少爺福貴嗜賭成性，終于賭光了家業(yè)一貧如洗，窮困之中福貴因母親生病前去求醫(yī)，沒想到半路上被國民黨部隊(duì)抓了壯丁……

　　后被解放軍所俘虜，回到家鄉(xiāng)他才知道母親已經(jīng)過世，妻子家珍含辛茹苦帶大了一雙兒女，但女兒不幸變成了啞巴……

　　然而真正的悲劇從此才開始漸次上演：

　　家珍因患有軟骨病而干不了重活……

　　兒子因與縣長夫人血型相同，為救縣長夫人抽血過多而亡……

　　女兒鳳霞與隊(duì)長介紹的城里的偏頭二喜喜結(jié)良緣，產(chǎn)下一男嬰后，因大出血死在手術(shù)臺上……

　　鳳霞死后三個(gè)月家珍也相繼去世……

　　二喜是搬運(yùn)工，因吊車出了差錯(cuò)，被兩排水泥板夾死……

　　外孫苦根便隨福貴回到鄉(xiāng)下，生活十分艱難，就連豆子都很難吃上，福貴心疼便給苦根煮豆吃，不料苦根卻因吃豆子撐死……

　　生命里難得的溫情被一次次死亡撕扯得粉碎，只剩得老了的福貴伴隨著一頭老牛在陽光下回憶。

　　蘇浩知道自己的的情況，雖然考前突擊了一段時(shí)間的影片分析，但和別人比，不說一定比別人差，但肯定也不比別人強(qiáng)。

　　所以就按大眾認(rèn)可的價(jià)值觀，認(rèn)識更深刻，更正面的分析，不求標(biāo)新立異，劍走偏鋒。

　　蘇浩的題目是《活著的意義》，“影片透過一個(gè)人的一生遭遇，涵蓋著人在歷史中的命運(yùn)無法掌控的生命之痛，衍生出了對死亡的苦笑。

　　在福貴的一生當(dāng)中，最初的紙醉金迷，到五顆槍子的恐懼，到兒子夭亡時(shí)的悲憤控訴，到女兒意外去世時(shí)的無奈接受，影片結(jié)尾時(shí)吃飯時(shí)的辛酸苦樂，個(gè)人命運(yùn)隨波逐流，被歷史牽引……”

　　三天后，文學(xué)系二試放榜。

　　若是二試榜上有名，既可進(jìn)入三試。

　　三試已不是“淘汰賽“，而是擇優(yōu)錄取的“排位賽“。所有參加三試的考生，專業(yè)課分?jǐn)?shù)都被記錄在案，只等到考生參加高考之后，結(jié)合高考分?jǐn)?shù)擇優(yōu)錄取。

　　正是因?yàn)槎嚢駟?，距離夢想更近。希望越大，失望也越大。所以，不少落榜的考生哭的更慘。

　　蘇浩從榜單上看到自己的名字的那個(gè)瞬間，也非常激動，松了口氣，帶著準(zhǔn)考證辦理手續(xù)，進(jìn)入下一輪考試！

　　三試，也就是面試。面試時(shí)間是按照考號來安排的，蘇浩被安排在下午面試?？继柋容^靠前的考生是早晨面試。

　　這個(gè)三試其實(shí)除了考驗(yàn)才華之外，考官的印象分，也是至關(guān)重要的。

　　所以，在走進(jìn)考場之前，蘇浩在衛(wèi)生間的鏡子面，仔細(xì)的整理自己的形象，黑西裝、白襯衫，看起來很有文人氣質(zhì)。

　　望準(zhǔn)了手表的時(shí)間，走進(jìn)了三試考場。

　　面試的老師一共有５個(gè)，三男兩女。

　　最右邊的是個(gè)板寸頭男老師，從進(jìn)入考場的時(shí)候開始，板寸頭老師就面帶微笑；旁邊是位年紀(jì)稍大的女老師，坐在中間的是個(gè)長得很嚴(yán)肅的中年男老師，他旁邊是個(gè)年輕女老師，長得很好看，蘇浩看到她覺得有些面熟，但想不起來是誰；最旁邊的是個(gè)年輕的男老師負(fù)責(zé)記錄考試的情況。

　　這幾個(gè)老師，蘇浩一個(gè)都不認(rèn)識，也就覺得面熟的那個(gè)女老師，有一點(diǎn)印象，但肯定也不是出名的演員。

　　蘇浩按要求先報(bào)了考號和姓名。

　　然后，面試就正式開始了。

　　板寸頭老師拿著學(xué)生資料說道：“家是保|定府的，挺近呀?！薄?p>　　蘇浩回答道：“是的，不遠(yuǎn)?！薄?p>　　板寸頭老師：“為什么考電影學(xué)院，你父母同意你來考電影學(xué)院嗎？”。

　　蘇浩回答道：“我喜歡電影，媽媽尊重我的選擇，她支持我?！?。

　　板寸頭老師含笑問道：“喜歡電影？那你為電影做過什么瘋狂的事情嗎?！薄?p>　　蘇浩一臉認(rèn)真的看著板寸頭老師說道：“我來考電影學(xué)院，準(zhǔn)備為電影事業(yè)奉獻(xiàn)終身，這算不算最瘋狂的事?！薄?p>　　“噗嗤”。

　　坐在一旁正在喝水的年輕女老師一聽，被這個(gè)冷笑話逗樂了把水噴了出來。

　　女老師一邊收拾一邊說道：“不好意思，你們繼續(xù)。”。

　　這時(shí)扳寸男老師問道：“因?yàn)槟愕囊痪湓?，老師喝水喝搶了?！薄?p>　　蘇浩：“怪我嘍。”。

　　蘇浩看了眼濺到他鞋面上的水漬，面露無辜道。

　　蘇浩也沒想到會有這樣的事情發(fā)生，他覺得自己說了一句很平常的話，沒想到會有這樣的效果。

　　其實(shí)這是蘇浩前世網(wǎng)絡(luò)語言已經(jīng)平常，被大家用在日常生活，所以大家在聽到那些網(wǎng)絡(luò)用語也不覺得新鮮。

　　可現(xiàn)在是95年，沒幾個(gè)人知道互聯(lián)網(wǎng)，更不要說網(wǎng)絡(luò)用語，所有才會出現(xiàn)這種情況。

　　收拾利索的年輕女老師說道：“唉，李老師，考試呢，你倆說相聲啊?！薄?p>　　嚴(yán)肅男老師問道：“那你喜歡誰的電影呢。”。

　　蘇浩：“張億謀”。

　　嚴(yán)肅男老師：“那你就說說《活著》這部影片吧。”。

　　蘇浩說了一下自己對影片的理解。老師沒有做評論。

　　然后嚴(yán)肅男老師接著問道：“你覺得張導(dǎo)的作品有怎樣特點(diǎn)或者說是共性？”。

　　這個(gè)問題專業(yè)性就比較強(qiáng)了，如果不是真的看過張億謀的全部電影，并且在看完電影后進(jìn)行深入研究，還真不一定能答準(zhǔn)確。

　　但這難不倒蘇浩，張億謀是蘇浩前世非常喜歡的導(dǎo)演，他是真的看過張億謀的全部電影，而且電影上映后的，解讀、評論、解析蘇浩也都看過，其中就有這道題的答案。

　　因此這道題對蘇浩來說很簡單。