責(zé)任感這個(gè)東西
責(zé)任感這個(gè)東西也許是與生俱來，也許是經(jīng)歷培養(yǎng)出來的。無論是如何而來，應(yīng)該是很難消失的吧。不需要旁人刻意叮囑，它也會(huì)在某些特殊的時(shí)候突然出現(xiàn)。
宋欣然的出現(xiàn)，成了樂樂和我隨時(shí)可以拿出來共享的八卦人物。畢竟兩人都算“認(rèn)識(shí)”這個(gè)人。所以也算兩人最歡迎的話題。雖然剛開學(xué)，消息不多，但至少知道宋欣然是我們班級(jí)的班長(zhǎng)。這消息讓我興奮了半天。如果是班長(zhǎng)，那和他接觸的機(jī)會(huì)就更多了。至少班長(zhǎng)本人的故事就會(huì)比普通同學(xué)多，畢竟曝光率高呀。
兩個(gè)小姐妹被分在了不同的班級(jí)，這也不奇怪。畢竟分?jǐn)?shù)差好多。但居然還是兩個(gè)樓層，這讓懶惰的我有點(diǎn)不滿。在手機(jī)還是磚頭大小的年代，學(xué)生是無法通過各種網(wǎng)絡(luò)聊天工具來共享趣事的。軍訓(xùn)的時(shí)候，我由于在初中最后一年曾自告奮勇地義務(wù)擔(dān)任過宣傳委員，簡(jiǎn)稱出黑板報(bào)的。老師就很自然地讓看上去很聽話的我繼續(xù)宣傳委員的道路。說實(shí)話，心里有點(diǎn)美滋滋的，因?yàn)榫瓦@樣便宜地白撿了個(gè)“兩條杠”，在班級(jí)里還算是個(gè)中層干部呢。
某天軍訓(xùn)中午午睡的時(shí)候，有人輕輕地拍了下我，正快要進(jìn)入睡眠狀態(tài)的時(shí)候，根本不愿理會(huì)。又是輕輕地拍了幾下，睡眼惺忪的我緩緩地抬起頭，定睛一看，這不是宋欣然嘛。他示意讓我跟著他出去，其實(shí)已經(jīng)很清醒了，但我還是假裝沒睡醒的樣子懶洋洋、慢吞吞地跟著。
走到樓下，宋同學(xué)開口了，“于曖，丁老師讓你來出軍訓(xùn)的板報(bào)。”
??？！這么快就要拿出“本事”來秀了呀，連熱身的機(jī)會(huì)都沒有，不會(huì)想要把我淘汰掉吧，這“干部身份”看來沒有那么容易啊。我心里有點(diǎn)緊張。
“因?yàn)楸容^趕，我和你一起出吧，我寫字畫畫都可以。”
我假裝鎮(zhèn)定，“好?。 ?p> 其實(shí)真的緊張，不是因?yàn)楹退涡廊灰黄?，而是因?yàn)檫@個(gè)宣傳委員實(shí)在是徒有虛名啊。我寫字畫畫都不擅長(zhǎng)。通常什么都不擅長(zhǎng)的人最適合當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，然后指手畫腳。我便是如此。宣傳委員最主要的職責(zé)就是出黑板報(bào)，我在其中就負(fù)責(zé)了整體設(shè)計(jì)與規(guī)劃，最后對(duì)班級(jí)得分進(jìn)行總結(jié)分析。其實(shí)還是挺有“領(lǐng)導(dǎo)”樣子的，嘻嘻。原本在初三班級(jí)的時(shí)候，我就是這么做的。現(xiàn)在也沒有什么新的招式，那就繼續(xù)如此吧。
幸運(yùn)的是，我有了宋班長(zhǎng)的加持。軍訓(xùn)的板報(bào)出得還算挺順利，宋欣然果然如他自己說的，寫字畫畫都拿手，幾乎全包了。我就在那里找文字，涂顏色。哎，這“領(lǐng)導(dǎo)”當(dāng)?shù)谩Y(jié)果當(dāng)然不可能拿到最高分，但也沒有拿到最低分。對(duì)我來說，這中間的分?jǐn)?shù)就是百分百得完美了。誰讓本人對(duì)自己的要求也不高呢。另一方面，兩人的配合似乎很合拍，分工明確。我不干預(yù)宋班長(zhǎng)的職責(zé)；同樣，宋班長(zhǎng)也不對(duì)我的安排提出任何反對(duì)意見。這樣的相處模式很符合白羊座，我指揮著，別人跟從著。只是兩人的配合也有掉鏈子的時(shí)候。
記得有一次體育課，外面天氣不錯(cuò)，秋高氣爽。是我最喜歡的季節(jié)。但不知道體育老師是什么情況，臨時(shí)變成了自修課。而且體育老師也沒有出現(xiàn)。正常情況下，大家都應(yīng)該很歡迎這樣的突然變動(dòng)，因?yàn)椴挥门懿搅?，只需要在教室里看看書，寫寫作業(yè)，再或者輕聲聊聊天。我正打算和同桌開聊，突然發(fā)現(xiàn)教室里竄出幾個(gè)男生，還拿著籃球。他們居然就這樣跑出去打籃球了？！沒一會(huì)兒，又跑出去幾個(gè)。老師不在，就沒人管了嗎？我順勢(shì)看看班長(zhǎng)宋欣然，這家伙埋頭不知道在寫點(diǎn)什么。有人和我一樣，忿忿不平地告狀了，班長(zhǎng)也只是抬起頭喊了一聲：“大家自修?！笔裁绰铮媸堑?。我對(duì)宋班長(zhǎng)的反應(yīng)及其不滿，但又無可奈何。
快下課的時(shí)候，班主任丁老師突然出現(xiàn)了，一看教室里缺了不少人，就開火了：“人呢？不是自修課嗎？怎么自說自話跑出去了?。窟@些同學(xué)是想要被記曠課嗎？”丁老師停頓了一下，眼睛找到了宋欣然，“班長(zhǎng)，你把缺的那些人叫回來，名字全部記下來。”我覺得老師還是很偏愛宋欣然的，這種情況下居然一點(diǎn)不責(zé)怪他。從心里更是莫名奇妙地討厭班長(zhǎng)這次的不管不顧，自言自語嘟囔著：“明明就是班長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任，班主任真是偏心。”那些野馬般飛奔出教室的同學(xué)們當(dāng)然免不了班主任的教訓(xùn)——抄寫本學(xué)期最長(zhǎng)的語文課文五遍。
上午的下課鈴響了，大家陸續(xù)走出教室，去食堂吃飯。
我還是平靜不下那顆有正義感的心，邊和同桌美女王曉燕往外走，邊斜眼對(duì)著宋欣然的方向：“這算什么班長(zhǎng)，發(fā)生事情的時(shí)候都不管，太不負(fù)責(zé)任了！”
同桌王大美女急了，邊推我往前走，邊小聲示意我別再這樣說班長(zhǎng)了。
我不服，還加了句：“我又沒說錯(cuò)，本來就是嘛。”
“走吧，走吧，我餓了?！蓖鯐匝嘀缓檬钩雒琅臍⑹诛担鰦伤频冒盐依吡?，只留下身后宋欣然的默默低頭。
放學(xué)的時(shí)候，班長(zhǎng)突然喊了一聲，說班主任丁老師等下要來，讓我們坐著等一下。沒一會(huì)兒丁老師來了，拿著一本書外加一張紙。通常情況呢，班主任都習(xí)慣在放學(xué)前做個(gè)總結(jié)陳詞的。但今天是有需要稿紙的演講嗎？
“關(guān)于今天上午那節(jié)體育課的事情，我這邊收到了我們班長(zhǎng)宋欣然的檢討書?！卑嘀魅闻e起那張紙，讓原本以為是“總結(jié)陳詞”稿的我驚了一下，和大家一樣，迅速地把目光都聚焦在班長(zhǎng)這邊，他倒是很配合得像個(gè)罪人般低著頭。我瞬間像是宋欣然附體般，覺得自己也有些不好意思了。也沒仔細(xì)聽老師念的檢討書的內(nèi)容，只是一心在想，自己中午對(duì)宋欣然的態(tài)度是不是太過了點(diǎn)。不過，轉(zhuǎn)念一想，又有些許得意：“還不是因?yàn)槲业恼x感和直言不諱，要不他怎么會(huì)自己跑去承認(rèn)錯(cuò)誤呢？”
此事發(fā)生后，宋欣然在班級(jí)中的威信迅速得樹立了起來，新官上任的火，燒得好的，一把就足夠了。而這把火莫名得也在我的心里種了個(gè)“愛情的小火苗”。
有些時(shí)候，吸引人的不是外表的光鮮亮麗，不是家財(cái)萬貫，而是瞬間爆發(fā)的人格魅力。這個(gè)點(diǎn)會(huì)被在意的人無限放大，以至于看不到其他任何的缺點(diǎn)。這就是“情人眼里出西施”的道理吧。