“美琴，恭喜你，你的文章入選了?！泵利惻牧伺乃募绨?，快樂(lè)的說(shuō)著，似乎入選的文章是她的一般。
大家饒有興致的觀賞著黑板背后的文章。每個(gè)月的周五，每個(gè)語(yǔ)文老師都會(huì)一起出一個(gè)主題，然后讓學(xué)生們自主命題，寫一個(gè)八百字的文章。每周五，每個(gè)老師推出自己手上最好的兩篇文章，復(fù)印十份后張貼在教室后的黑板上。
傍晚的陽(yáng)光撒在靠窗的位子上，美琴趴在桌上看著窗外。對(duì)于身后剛粘貼出來(lái)的文，她沒(méi)有絲毫興趣。雖然她學(xué)業(yè)一直穩(wěn)居第一，但是她的作文卻很平平。這是她的文第一次被粘貼出來(lái)，然而昨晚發(fā)生的事情還在令她感到疑惑。手中的筆不停的在紙上隨意的滑動(dòng)著。
只要努力的學(xué)習(xí)，她就可以一直保持在這樣的狀態(tài)上。許多無(wú)形的壓力，她總是能夠轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因?yàn)橹挥袑W(xué)習(xí)，才能讓她感到輕松愉悅。她無(wú)法想象，缺了學(xué)習(xí)這件事的自己該怎么辦。
“大家快來(lái)看，這里居然有學(xué)委的文?！敝暗膶W(xué)委已經(jīng)轉(zhuǎn)到了文科班當(dāng)了班長(zhǎng)，這次文科班的語(yǔ)文老師也將她的文章推薦出來(lái)。
“這有什么好大驚小怪的，從高一時(shí)開(kāi)始，每次的美文欣賞里都有她的呢！”一個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)著書本輕快的走過(guò)。
“就是啊，要知道進(jìn)入高一后，年段第二就一直由她光榮當(dāng)選！從未有人超越。哈哈”
“而且，她也從未超越美琴獲得第一！”
“美琴那樣的學(xué)霸，不是誰(shuí)想超越就超越的！”
“你們可不知道，她心里可是暗暗較勁了幾回。每一次成績(jī)排名表出來(lái)，一看到第二，就一個(gè)禮拜封閉自己！瘋狂的一遍遍對(duì)題，找老師說(shuō)哪哪哪的分扣錯(cuò)了?！边@一說(shuō)，周圍的人都笑了起來(lái)！“也就只有作文，才能讓她揚(yáng)眉吐氣。文章寫得老師都恨不得給滿分！”
“就是，她的文沒(méi)入選才令人驚訝，”另一個(gè)女生邊說(shuō)著邊用手指頂了一下鼻梁上的眼鏡?！盀槭裁础腋杏X(jué)……美琴的文章和她的……怎么那么相似??！”這個(gè)女生左顧右看的，半蹲著個(gè)馬步，不停的用雙手來(lái)回的比對(duì)著。眼速隨著手速越來(lái)越快。
身后的同學(xué)越聚越多，每個(gè)人的雙眼都跟隨著女生的雙手來(lái)回的掃動(dòng)。沒(méi)有什么比發(fā)現(xiàn)雷同文更有趣的事情了。
“簡(jiǎn)直就是一個(gè)模板出來(lái)的一樣！”
“天啦，相隔幾個(gè)班級(jí)，兩個(gè)學(xué)霸的文章能相似成這樣。了不得。”
“難道是腦電波傳輸？?jī)蓚€(gè)學(xué)霸的大腦在寫文的時(shí)候忽然一陣狂風(fēng)肆虐，電閃雷鳴之后，兩人陷入了長(zhǎng)久的昏迷，腦回路竄到一塊去了？”
“你的想象力令人咋舌！”
“難道她們?cè)趯懕舜藛?？?p> “怎么可能啊，學(xué)委和美琴幾乎沒(méi)有交集好嗎？”
“不過(guò)我們的班長(zhǎng)好像和誰(shuí)都沒(méi)有什么交集?！?p> “只有一個(gè)可能?！蹦葘?duì)的女生忽然調(diào)整了姿勢(shì)，拍著黑板上的文說(shuō)道“有一個(gè)人抄襲了另一個(gè)人的文章，或者看過(guò)另一個(gè)人的文章！”
“你們不要亂猜好嗎？”美麗插著腰，氣憤的說(shuō)道：“在事情還沒(méi)有調(diào)查清楚之前，你們這樣說(shuō)，難道是認(rèn)為美琴去抄了別人的文嗎？”
“每個(gè)班級(jí)的這塊黑板都粘貼了他們的文章，應(yīng)該……不止我們亂猜吧？”
大家面面相覷，忽然進(jìn)入死一般的寂靜中。
美琴忽然起身，擠進(jìn)人群中，雙眼迅速掃過(guò)眼前的文。
“美琴，你寫的這個(gè)帶給你光，指引你走出黑暗與困厄的人是誰(shuí)??？”一個(gè)聲音從身后傳來(lái)。
“別說(shuō)話”另一個(gè)人小聲的和他說(shuō)著。
“美琴，別看了。我絕對(duì)相信你不是那種會(huì)抄襲別人文章的人！”美麗站在她的身后堅(jiān)定的說(shuō)著。班級(jí)里的一些同學(xué)也應(yīng)和著。
然而，別的班級(jí)里卻暗暗的傳著另一些聲音。好事的同學(xué)在消息傳播出去后，開(kāi)始紛紛趕過(guò)來(lái)圍觀。
“班長(zhǎng)說(shuō)她抄了自己的文章，在那里哭成淚人了?！蔽目瓢嗟囊晃慌钢驹诤诎迩暗拿狼?，和身旁的人解說(shuō)道。
“我想也是，一個(gè)整日與書為伴的，哪有什么指引自己走出黑暗與困厄的人呢？”
“她的作文一直平平，要不是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)是絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，我看她是很難得每次考試都得第一的。”
“聽(tīng)說(shuō)，語(yǔ)文老師好幾次，主動(dòng)和她說(shuō)她的作文需要多向班長(zhǎng)學(xué)習(xí)。你們都知道當(dāng)班長(zhǎng)還在這里當(dāng)學(xué)委的時(shí)候，作文就經(jīng)常得到老師的褒獎(jiǎng)?！?p> “想不到學(xué)霸也有為了能夠得到老師的關(guān)注還會(huì)有這波操作?！?p> “我就說(shuō)，怎么可能科科都強(qiáng)呢？”
“你們說(shuō)會(huì)不會(huì)之前的文章也是抄襲的呢？”
“這可就難說(shuō)了?！?p> ……
班級(jí)外每一位參與者都積極的參與進(jìn)來(lái)。
隔壁辦公室門已經(jīng)被關(guān)得死死的。年段五六個(gè)老師們聚集在一起，神情凝重。
“吳老師，美琴是你班里的，以你一年多來(lái)對(duì)她的觀察，你覺(jué)得她會(huì)做出這樣的事情嗎？”
“哎……這個(gè)孩子平日里就很安靜，如果不是她小學(xué)時(shí)的玩伴林美麗剛好轉(zhuǎn)校到我班里，和她作伴，我想，或許三年，她和班級(jí)里的同學(xué)也未必交流得上三句話。其他科目，老師們也是有目共睹的，就是個(gè)天才。語(yǔ)文相對(duì)于其他科確實(shí)不夠出彩，但是也不差呀。”說(shuō)到這里，她拿了保溫杯的水，旋開(kāi)喝了半口說(shuō)，“我實(shí)在想不出來(lái)，她有什么理由去做抄襲這樣的事情。”
“可是，小如就更沒(méi)理由啦！”年近半百的文科班語(yǔ)文課的蔡老師直接站了起來(lái)，前傾著身子說(shuō)道“據(jù)我所知，她從小到大，文字功底就非常的好。她的文章中考時(shí)可是近乎滿分。高一第一次美文鑒賞開(kāi)始，次次都有她的文章。毋庸置疑，肯定是林美琴抄襲了她的?。 ?p> “蔡老師，不要這么早下定論。這都是學(xué)校里頭拔尖的孩子，這次的事件對(duì)她們二人來(lái)說(shuō)，影響都是很大的。在沒(méi)有充分證據(jù)之前，誰(shuí)都不能說(shuō)誰(shuí)偷抄了誰(shuí)的?！庇兄^老師稱號(hào)的郭明懷老師緩緩的說(shuō)道。
“這次，也是我們語(yǔ)文老師們疏忽了。只想著拿出自己手上最好的兩篇文章來(lái)，卻都因?yàn)樘?，沒(méi)拿在一起一同看看?！闭驹诮锹淅锏拈L(zhǎng)辮子葉老師小聲的說(shuō)著，臉上滿是愧疚。
“葉老師，你也別再自責(zé)了，這次的事件雖然是疏忽了，但是我也知道大家平日里的工作量確實(shí)太大了。沒(méi)能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)這一事情也是可以理解的。”郭老師起身輕輕地拍著葉老師肩膀說(shuō)著。
咚咚咚……門外傳來(lái)急促的敲門聲。
“請(qǐng)進(jìn)！”
“報(bào)告老師，黃強(qiáng)明把我的作文都給撕了……”文科班的班長(zhǎng)小如忽然抽泣的哭著“這下我就是跳進(jìn)黃河也洗不清了，大家都說(shuō)是我偷抄了林美琴的作文。甚至還有同學(xué)懷疑我之前的文章也是偷抄來(lái)的……”