腳步聲響起，有遲到的學(xué)生小跑著奔向教室。
一個轉(zhuǎn)過腦袋，一個轉(zhuǎn)動眼球，常嚴(yán)道和他們對視了幾秒。
‘那個是什么？是鬼？還是人的靈魂？’
身影從常嚴(yán)道的眼角劃過，推開一扇門進(jìn)去了。
‘這些都是人嗎？’
緩緩地轉(zhuǎn)動身體，光影密集且蠕動。
穿過走廊的光顯示它們只分布于教學(xué)樓之中。
常嚴(yán)道嘗試著集中自己的注意力，發(fā)癢的頭皮，衣物的摩擦，腳趾挨著腳趾的擁擠。手中的糖紙帶來真實(shí)的觸感，有棱角，有光滑。
右手輕輕一拋，左手失誤沒能接住。但常嚴(yán)道沒有在意，只是不小心往前拋了一點(diǎn)，在左手嘗試接時，視覺就已經(jīng)判斷接不住了。
‘觸覺和空間上的反饋都很正常。’
放下書包，常嚴(yán)道掏出高數(shù)書，打算試試自己還能不能被一概而論。
第一章第一節(jié)的內(nèi)容很簡單，課后練習(xí)題也只需要簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算和邏輯判斷。刷刷幾分鐘，今天的高數(shù)作業(yè)就完成了。
‘可以解決數(shù)理運(yùn)算，進(jìn)行邏輯思考也沒有問題。’
‘視覺上的異常已經(jīng)持續(xù)十幾分鐘，難道是視覺神經(jīng)受到了壓迫？’
常嚴(yán)道靠近了教室的墻體，小班授課的教室，走廊側(cè)的窗戶位置較高。從教室后方的窗戶看向里面，光影和里面鮮活的人類重合，英語幻燈片上播放著老師的自我介紹。
‘我在走廊上是直線行走的，沒有進(jìn)行過折返；也就是說不可能存在路過時瞥了一眼，大腦無意識記住了里面人物的分布?！?p> ‘大腦不可能憑空創(chuàng)造出不知道的東西，這么真實(shí)且復(fù)雜的感覺也不可能是假的?！?p> ‘幻燈片里的人物也沒有呈現(xiàn)光影，也就是說可以區(qū)分真假人像，這中間涉及的腦功能已經(jīng)比較高級了。’
‘如果只是大腦損傷，大腦的部分功能以另一種方式運(yùn)轉(zhuǎn)，那么我可以理解；但是穿墻透視？這些幻覺，腦損傷都難以解釋啊！’
常嚴(yán)道轉(zhuǎn)身開始收拾地上的書包，但視線卻一直在四周的光影上徘徊。
‘難道真的存在陰陽眼一類的東西？’
‘昨天我也不是被絆倒；先感到眼前一黑然后倒地，難道是被雷給劈到了？’
教室中被墻體削減過的聲音重新傳入常嚴(yán)道的耳中，緩步行走，胸中劇烈跳動的心臟傳來悶響。
轉(zhuǎn)彎下了樓梯，常嚴(yán)道體會著相對光影進(jìn)行空間移動的感覺，就像是將自己托付給了影院。
走出教學(xué)樓，刺眼的陽光充塞著天地間。
學(xué)生，老師，安保，散落在校園中。
陽光能將光影點(diǎn)亮，常嚴(yán)道這樣想著，這么刺眼的陽光下還能清晰的看到光影的存在。
管闊的道路能給常嚴(yán)道提供足夠的視野，遠(yuǎn)眺總能給人帶來好心情。
常嚴(yán)道側(cè)頭看向身邊的樹木；‘很好，一般的物體和植物都還正常?！?p> ‘那其他動物呢？’，常嚴(yán)道開始搜索校園里常見的流浪狗、流浪貓，以及更多的鳥類。
太陽已經(jīng)很大了。
‘那我自己呢？’
太陽很大，常嚴(yán)道難以從手機(jī)的屏幕上看清自己。
‘鏡子里看不到嗎？’
常嚴(yán)道這樣想著，以一個柔軟的姿勢倒了下去。
躲在建筑物里的安保立即發(fā)現(xiàn)異常，沖了出去。
安保大叔一號蹲下扶起了常嚴(yán)道，安保大叔二號趕來和安保大叔一號一同確認(rèn)了一名陷入昏迷的學(xué)生。
‘call 911，call 911。’
“快，打校醫(yī)院電話。”安保大叔一號將常嚴(yán)道拖入樹陰下。
“用巡邏車吧，我們直接送過去?！卑脖４笫宥栃∨鼙枷蚪虒W(xué)樓，四人座的電動巡邏車就停在那里。
‘有點(diǎn)燙。’
兩位大叔將常嚴(yán)道抬到巡邏車后方的黑色卡座上。安保大叔二號上了駕駛位，安保大叔一號在后方攙扶著常嚴(yán)道的上半身。
教學(xué)樓離校醫(yī)院本就不遠(yuǎn)，電動車不快但很平穩(wěn)，五六分鐘就將常嚴(yán)道送到了校醫(yī)院。
校醫(yī)院俗稱養(yǎng)老院，現(xiàn)在正是大家都在上班但沒什么人的時候。
年老的醫(yī)師不是快要退休，就是退休后返聘，可以說是經(jīng)驗(yàn)豐富，但肯定不會是什么名醫(yī)圣手。
‘老古董。’
老古董指揮大叔們將常嚴(yán)道送到里面的病床上，探了探呼吸，拉開眼瞼照射瞳孔。
樓上閑坐的醫(yī)生看到也下來湊熱鬧。
“有些復(fù)雜，送到愛仁醫(yī)院吧。”
校醫(yī)院和愛仁醫(yī)院也就隔了一條馬路，校醫(yī)院的面包車出了校門拐彎就到。
到了愛仁醫(yī)院，眼瞼再次被拉開。
‘熟人。’
值完夜班又值白班的急診科醫(yī)生也感覺不對。
“呼吸機(jī)帶上，還有心率檢測，抽一下他的血去做檢測，還有聯(lián)系一下神經(jīng)外科的人，病人昨天有報(bào)告頭部受傷昏迷?！?p> 氣氛瞬時變得緊張了起來。
‘go go go， you can save him， that's a life.’
護(hù)士小姐奔走了起來。
第一支血，第二支血；咕嚕咕嚕推來了移動病床；帶上呼吸機(jī)，胸口貼電極；臉色蒼白，胃袋空，再來一瓶葡萄糖。
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“CT檢查腦部沒有異常，現(xiàn)在生命體征很穩(wěn)定?！?p> “只是輸了兩瓶葡萄糖嗎？”
“三瓶，病人一輸葡萄糖就穩(wěn)定下來了，也沒有其他異常，但停掉葡萄糖又會心律紊亂，好像只是單純的低血糖？？？也不應(yīng)該啊?！贬t(yī)生語氣顯得有些遲疑。
“所有的生理反射都正常，也沒有神經(jīng)受損，怎么會昏迷兩個小時?！绷硪幻t(yī)生也感覺有些頭大，“繼續(xù)監(jiān)測他的狀態(tài)，看看下午能不能醒過來?！?p> “我醒了。”睜開眼睛，常嚴(yán)道的聲音有些變形，對著兩位醫(yī)生露出笑容。
正在核對病例的醫(yī)生立刻上前檢查常嚴(yán)道的狀態(tài)：“身體感覺怎么樣，有沒有哪里不舒服?！?p> “還好，就是感覺身體有些沒力氣，肚子也有些癟癟的?！?p> “你的癥狀有些奇怪，我們還需要再觀察一下?！?p> “不過......我今天在上課時昏倒了一次，然后看人也出現(xiàn)了重影?！背?yán)道小心翼翼地說道。
“上午就昏過去了嗎？當(dāng)時做了什么？”
“當(dāng)時吃了兩顆糖感覺，感覺舒服了不少。”
“嗯，我們給你打過一針鎮(zhèn)定劑，還有葡萄糖，現(xiàn)在身體的情況穩(wěn)定。不過還需要給你做一些其他的化驗(yàn)?！?p> 常嚴(yán)道點(diǎn)了點(diǎn)頭。
收到消息的輔導(dǎo)員已經(jīng)在醫(yī)院守了一段時間，進(jìn)來陪護(hù)清醒的常嚴(yán)道。
過了一會兒，幾個舍友同學(xué)趕了過來，輔導(dǎo)員離開，常嚴(yán)道在病床上請醫(yī)生幫忙，向父母報(bào)了平安。