132、難不倒她

　　尋曦試探的問了問，看到系主任有了動容的樣子，決定再加把火。

　　“主任，要不，讓各科老師現(xiàn)場提問題，我答，筆試部分就下午進行，今天早上進行問答考試，你看如何？”

　　“你有把握？老師可不會放水的！”

　　“當然，我楚尋曦從來不做沒把握的事，我既然說出來了，當然能做到，我不介意主任把媒體找來現(xiàn)場直播！”

　　“好，既然你這么說，那我同意了，等會就通知你的各科老師，對你進行單獨考試。”

　　“主任，為了避免有人說不公平，還是邀請幾位媒體朋友，這樣即能證明學校的公平公正，更能讓我們學校的名聲大噪?！?p>　　“好，我會聯(lián)系媒體的，一個小時后開始?！?p>　　一個小時后，尋曦坐在放著桌子的樹蔭下，周圍兩側(cè)都是攝像機，還有學生來圍觀。

　　他們學校的考試是按年紀來考的，所以今天只有大一的學生考試，沒考試的人都來圍觀了。

　　“大家好，安靜一下。因為楚尋曦的工作原因，要求一天之內(nèi)考完所有課程，所以，學校決定對她進行單獨的監(jiān)考，為了證明學校的公平公正，早上各科老師可以提問，由她來回答，如果有人覺得是炒作，可以由同學們出題，她來回答，下午進行筆試，考試題是教育局新調(diào)來的，現(xiàn)在，有請教育局的廖主任講話?！?p>　　“大家好，我是教育局的廖平萃，這是試卷，密封的，沒人知道題，大家看一下。”廖平萃拿著裝著卷子的密封袋，給周圍的人查看，確認沒有問題才收了起來。

　　“現(xiàn)在，問答開始，各位老師可以開始問了。！”

　　一位老師率先甩出了問題，“什么是存款準備金率和備付金率？”

　　尋曦立馬給出了答案“存款準備金率是中央銀行重要的貨幣政策工具。根據(jù)法律規(guī)定，商業(yè)銀行需將其存款的一定百分比繳存中央銀行。通過調(diào)整商業(yè)銀行的存款準備金率，中央銀行達到控制基礎(chǔ)貨幣，從而調(diào)控貨幣供應量的目的。中國人民銀行已經(jīng)取消了對商業(yè)銀行備付金比率的要求，將原來的存款準備金率和備付金率合二為一。目前，備付金是指商業(yè)銀行存在中央銀行的超過存款準備金率的那部分存款，一般稱為超額準備金?！?p>　　“王老師，答案可對？”

　　“沒錯，很準確，一字不差。”

　　王老師說完，圍在一旁的學生嘰嘰喳喳的議論了起來。

　　“天，她也太厲害了吧，我學過也就只記了個大概，她居然一字不差！”

　　“誰知道呢，說不定提前串通好了，等會看看在下定論。”

　　“什么是貸款遷徙分析或信用風險遷徙分析？”

　　“貸款遷徙分析或信用風險遷徙分析loan migration analysis or credit risk migration analysis，是近年來新出現(xiàn)的一種以概率分析為基礎(chǔ)的信用風險分析方法。它是用貸款的歷史損失數(shù)據(jù)來推算當前一家銀行貸款組合中貸款損失所占的比重，從而確定貸款損失準備是否充足?！?p>　　尋曦用一口流利的英語，表達了出來。

　　…………

　　“什么是CME？”

　　“貸幣錯配風險！”

　　“什么是收益率曲線？”

　　“收益率曲線是描述投資收益率與期限之間關(guān)系的曲線?！?p>　　幾經(jīng)交戰(zhàn)，所有的問題尋曦都快速的給出答案，難不倒她，驚呆了全場的人。