第七十一章.連環(huán)套—老師？學(xué)生？
他劃著船。
她坐在船上邊吃零食邊欣賞風(fēng)景。
他偷偷瞧了她一眼，忽然，他覺(jué)得她如微風(fēng)，不但吹起水面微波層層，而且吹得他心情輕松。
“船劃的不錯(cuò)？看來(lái)去過(guò)不少劃船的地方？都說(shuō)說(shuō)去過(guò)哪些地方？”她問(wèn)。
他小聲地說(shuō)：“在汊河?xùn)|頭那邊星期天當(dāng)過(guò)鐘點(diǎn)工，劃個(gè)船，是拿手的事情?！?p> “哦！”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。
他看了看她，感覺(jué)吋機(jī)到了，于是鼓起了勇氣說(shuō)：“如果讓你設(shè)計(jì)服裝，你能在這兒談?wù)勛约旱乃季S和理念嗎？”
他小心地問(wèn)，不想快進(jìn)，不想慢進(jìn)，只想不快不慢，步步為營(yíng)。
他想：“在她發(fā)表看法時(shí)，自己得慢慢跟進(jìn)，該問(wèn)時(shí)問(wèn)，該捧時(shí)捧，把她的一肚子設(shè)計(jì)理念摸個(gè)門清。”
她放下手中的零食，笑著說(shuō)：“套我的底？就你那小九九，還在老同學(xué)這里賣弄？”
他趕緊應(yīng)稱，說(shuō)：“就我這小聰明，哪能瞞得過(guò)你這設(shè)計(jì)界的高才生？我只是虛心地請(qǐng)教而已，若問(wèn)得不對(duì)，說(shuō)得不對(duì)，劈頭蓋臉地教訓(xùn)都行?！?p> 他看著她，心里撲通撲通地響不停。
他想：“這個(gè)老同學(xué)，可是個(gè)人精，幾句話便揭了自己的老底，跟她說(shuō)話可得打十二分的精神，加百倍的小心?！?p> 她用眼掃了一下他，只是笑。
“那我就給你露個(gè)底，把我的設(shè)計(jì)思維和理念，細(xì)細(xì)講了你聽，你就當(dāng)個(gè)認(rèn)真聽講的小學(xué)生，不懂得舉手問(wèn)，不明白也不能裝懂?！彼腴_玩笑地說(shuō)。
“老師！你仔細(xì)講，學(xué)生會(huì)認(rèn)真地聽，若問(wèn)了不該問(wèn)得問(wèn)題，還請(qǐng)老師先原諒，這個(gè)不懂事的小學(xué)生?！彼眯W(xué)生的語(yǔ)氣，略帶著童聲，一本正經(jīng)地說(shuō)。
她笑得前仰后合，覺(jué)得自己有些失態(tài)，扭了扭頭，躲過(guò)他的目光，穩(wěn)了穩(wěn)心神，又淑女般端坐船中。
他趁著她扭頭的功夫，緊整理下思緒，急拍了下頭，想清醒了下腦子，見(jiàn)她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，便做賊心虛樣地沖她討好地笑了笑。
她開始了細(xì)細(xì)的馬拉松樣地闡述，當(dāng)然，有聽眾。
當(dāng)然有老師，也有學(xué)生。
剛開始，她認(rèn)為她是老師，他是學(xué)生。
她自信滿滿地說(shuō)：“我的設(shè)計(jì)理念和思維，來(lái)源于傳統(tǒng)文化的美感和啟迪，在傳統(tǒng)美學(xué)的熏陶下，我的設(shè)計(jì)，走得是傳統(tǒng)美感藝術(shù)氛圍的高端路線。”
說(shuō)到這里，她眼的余光輕掃了一下他，嘴角露出一抹得意，酒窩溢出笑。
他停了停，用欣賞的眼光贊了她。
他緊地吹捧了句：“老師說(shuō)得好。中華文化底蘊(yùn)幾千年，藝術(shù)的沉淀幾千年，有傳統(tǒng)文化藝術(shù)的底蘊(yùn)，設(shè)計(jì)出來(lái)的服飾絕對(duì)與眾不同，絕對(duì)引領(lǐng)風(fēng)騷。民族的就是世界的，對(duì)嗎老師？”
他用期待的眼神等著她的夸講。
她沖他點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示贊揚(yáng)。
她想：“狐貍尾巴露出來(lái)了，捧人，拍馬屁的絕招，又使出來(lái)了，我倒是想看看你捧人能捧出個(gè)啥高度，拍馬屁能拍出個(gè)什么新花樣？”
他小心地回了個(gè)微笑，帶蜜的那種，他想：“不怕你現(xiàn)在高傲地歡，等你闡述完了，也可能不用我拉清單，你自己便跪求了?！?p> 她繼續(xù)闡明自己的設(shè)計(jì)思維和理念，為了生動(dòng)地表現(xiàn)自己的專業(yè)性，她特意闡述時(shí)繞了個(gè)彎。
她自信地說(shuō)：“藝術(shù)來(lái)源于生活，而設(shè)計(jì)來(lái)源于藝術(shù)，更來(lái)源于生活。”說(shuō)著，她偷瞟了一眼他。
她繼續(xù)闡述，說(shuō)：“爸媽喜歡戲曲，我便從里面汲取了靈感，在我思維里，那袖寒里有凄美，袖香里有嬌艷，袖里露得指尖，正碰上我的靈感，所以我在設(shè)計(jì)服飾時(shí)，袖口有特別的古韻呈現(xiàn)，古典與現(xiàn)實(shí)相連，傳統(tǒng)與藝術(shù)相兼，微微有點(diǎn)仿古色彩的夸張。”
她舒了口氣，這一通闡述下來(lái)，她覺(jué)得他應(yīng)該贊嘆，應(yīng)當(dāng)鼓掌。
她想：“只用個(gè)袖口的設(shè)計(jì)理念，你應(yīng)該服了吧。曾經(jīng)打過(guò)我，曾經(jīng)搶我蘋果的幼兒園的老同學(xué)。”
他輕叫了聲“好！”。輕輕的那種。
他想：“厲害厲害，才女的話就是不一般，看來(lái)，自己可不能輕敵，自己雖然也是學(xué)設(shè)計(jì)，但服裝設(shè)計(jì)不是自己的專業(yè)，雖然有時(shí)間也研究，跟妹妹依諾也討論，可畢竟服裝設(shè)計(jì)不是自己的強(qiáng)項(xiàng)，對(duì)待眼前這個(gè)有著特殊才能的專業(yè)幼兒園同學(xué)，自己可得小心應(yīng)對(duì)?！?p> 他繼續(xù)以認(rèn)真的態(tài)度聽。
她認(rèn)為他仔細(xì)地聽，像個(gè)不懂的小學(xué)生樣的聽。
她繼續(xù)說(shuō)：“我的領(lǐng)口設(shè)計(jì)理念思維取源于民族風(fēng)。藏袍領(lǐng)口的那種索細(xì)的復(fù)繁，如古彩絢爛，再微點(diǎn)些獸毛，微點(diǎn)，如鳳簪點(diǎn)翠樣，輕點(diǎn)得恰到好處。把那種粗野的性。苗族領(lǐng)口，袖口細(xì)細(xì)針線里透著慧聰，那別樣風(fēng)味的細(xì)琢，絲絲縷縷繞精繡。蒙古族那套花貼邊的特有工藝，美而不凡，繁而視簡(jiǎn)的效果。當(dāng)然，由于涉及太多，今天只能粗略地點(diǎn)到為止?！?p> 說(shuō)完，她從零食堆里拿出瓶水，輕擰開，喝了口，醉一樣的搖了搖頭，輕閉了下眼睛，自信滿滿，旁若無(wú)人般地悠閑。
“老師，接著講，都聽得入神，你這一停，心里空空的。”他討好地說(shuō)，并用一種膜拜的眼神看著她。
她看了心里高興，更抖起精神，起勁地講。
她高傲地說(shuō)：“我的上衣男裝設(shè)計(jì)主要這古樸風(fēng)為主體，配飾以少數(shù)民族風(fēng)，西方藝術(shù)風(fēng)為輔，追求個(gè)性取向，抓住成功人士的心理，走成功人士這條線。當(dāng)然女裝上衣更復(fù)雜，繁瑣，今天時(shí)間確實(shí)有限，不能細(xì)細(xì)地講?！闭f(shuō)著她的手在頭上比劃了比劃。
他馬上明白她的意思，想：“不就是怕曬嗎？現(xiàn)在的太陽(yáng)又烈又毒，自己也只能做出點(diǎn)犧牲?！?p> 他脫下自己的休閑衫，只穿著個(gè)背心。
“老師！辛苦了，沒(méi)備傘，把這個(gè)搭在頭上，接著講吧！”說(shuō)著，他把休閑衫遞過(guò)去。
她接過(guò)休閑衫，搭在自己頭上，連謝都沒(méi)說(shuō)。
她偷瞧了他一眼，看到他裸露的肌肉，心里不僅贊嘆地想：“練家子，才有的，讓太陽(yáng)曬曬，不更顯眼？”
他只能忍著曬，雙手還得不停搖擺著槳，他特意露出一幅可憐的樣。
他想：“只有讓你看到，一個(gè)被折磨得臣服的可憐男孩，你才有信心，把肚子里的有關(guān)設(shè)計(jì)的東西講出來(lái)，那受點(diǎn)小罪的是我，受益的是我，受點(diǎn)小累的是你?！?p> 她話說(shuō)得更起勁，高高在上的樣子。
她說(shuō)：“我說(shuō)的設(shè)計(jì)思維和理念只是淺表地說(shuō)一下，當(dāng)然，在以后的設(shè)計(jì)道路上，我會(huì)汲取更好的營(yíng)養(yǎng)，創(chuàng)造更完美的作品?！?p> 她覺(jué)得說(shuō)這么多，對(duì)正在挨曬的他已經(jīng)夠多了。
“那么，咱們回吧！有什么不懂的地方，現(xiàn)在可以問(wèn)，以后問(wèn)更好。”她說(shuō)。
她覺(jué)得頭上搭個(gè)休閑衫也熱，也曬，也難受。
他停了下來(lái)，一手抹了把汗，在零食堆里摸了好大功夫，失望地說(shuō)：“就一瓶水？”
她笑著，一仰脖，水干了，她把空瓶給了他。
她說(shuō)：“用這瓶，灌些汊河的水喝，汊河的水，吸日月之靈氣，喝了補(bǔ)腦?！?p> 說(shuō)后，她笑。
他裝作可憐巴巴的樣，用舌頭舔了下嘴唇，夸張地咽了口唾液。
他裝著打起精神說(shuō)：“老師！這就下課了？可不可以提幾個(gè)小問(wèn)題再下課？”
她點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示同意。
她想：“能提啥問(wèn)題？鬧不懂啥？服裝設(shè)計(jì)的事你也不懂？”
他認(rèn)真地涚：“聽老師講的服裝設(shè)計(jì)的思維和理念，我對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)有了信心，有了老師的加入，我們團(tuán)隊(duì)會(huì)有美好的未來(lái)。”
他有意停了停。
她得意地笑了。
她想：“給老師提個(gè)問(wèn)題還這么奉承？這真是個(gè)好學(xué)生！”
他問(wèn)：“老師！依你的理念，偏傳統(tǒng)的東方的設(shè)計(jì)，西方設(shè)計(jì)思維和理念能融入多少？”
他問(wèn)：“老師！日本的汽車在世界上水平一流，服裝設(shè)計(jì)是否水平一流？”
他問(wèn)：“老師！成功人士穿得都是有品位的大品牌，不知名的小，小，小牌，他們能接受得了？”
他問(wèn)：“老師！把未來(lái)的設(shè)計(jì)理念和方向，定位在有個(gè)性的年輕人，會(huì)不會(huì)更好？”
……
她想：“我是老師？他是學(xué)生？還是他是老師？我是學(xué)生？”