對(duì)于江小寒來(lái)說(shuō)，能給他提供負(fù)面情緒值的，都是好孩子。
只不過(guò)總逮著陸鵬一個(gè)人薅羊毛，這讓內(nèi)心無(wú)比善良的江小寒有些于心不忍。
收集負(fù)面情緒值是一件長(zhǎng)久的事情，江小寒覺(jué)得自己不應(yīng)該竭澤而漁，而是應(yīng)該抱著可持續(xù)發(fā)展的正確觀念，科學(xué)全面地展開(kāi)這項(xiàng)偉大的事業(yè)。
光砍樹(shù)不種樹(shù)的話，再大的林子也會(huì)有砍光的那一天。
再怎么割韭菜，也得等新的一茬長(zhǎng)出來(lái)。
所以江小寒決定，這幾天先不去招惹陸鵬，暫時(shí)放養(yǎng)幾日，讓他先緩緩。
因?yàn)殛戼i這個(gè)大功臣，才一天不到的時(shí)間，江小寒昨天花掉了5000負(fù)面情緒值就回來(lái)了大半，這簡(jiǎn)直是讓江小寒心花怒放，自然也對(duì)陸鵬多了幾分“關(guān)愛(ài)”。
正所謂愛(ài)屋及烏，說(shuō)不定以后負(fù)面值創(chuàng)收的事情，還得落在他頭上。
早讀結(jié)束，短暫的課間休息過(guò)后，又開(kāi)始了日復(fù)一日的上課循環(huán)。
上午前兩節(jié)是班主任劉麗的語(yǔ)文課，才聽(tīng)了幾分鐘，江小寒就忍不住走神了，因?yàn)檎n上講的內(nèi)容他全都懂了，這些已經(jīng)爛熟于心的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于江小寒來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有吸引力了。
只是就算上課再枯燥，江小寒也不敢公然開(kāi)小差，給他們上課的每一個(gè)老師早就已經(jīng)練成了眼觀六路耳聽(tīng)八方的絕技，稍有不慎就會(huì)遭受到班主任的“重點(diǎn)關(guān)注”，江小寒可不想給自己找麻煩，只能假裝在認(rèn)真學(xué)習(xí)。
至于逃課，江小寒就更不敢了，他還沒(méi)作死到這種程度。
可江小寒是真的無(wú)聊，反觀一旁的王澤，一改往常的頹靡氣息，一邊聽(tīng)著班主任劉麗講解答題的思路，一邊緊皺著眉頭低頭思考。
迫于小錢錢的壓力，王澤學(xué)習(xí)的積極性已經(jīng)被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，但看他的樣子，真正能聽(tīng)進(jìn)去的，江小寒反倒覺(jué)得沒(méi)多少。
看到他這樣子，江小寒忽然眼前一亮。
反正自己也沒(méi)事做，為什么不幫王澤這貨輔導(dǎo)一下功課呢？
不是有句話，先進(jìn)帶后進(jìn)，攜手走向共同進(jìn)步。
作為王澤的死黨，江小寒覺(jué)得自己有義務(wù)“提攜”他一下。
以前江小寒就是想，也沒(méi)那個(gè)能力，自己都半瓶子水晃蕩，瞎指導(dǎo)不反而誤人子弟嗎？
可現(xiàn)在不同，尤其是昨天晚上江小寒把高考的幾門科目技能書(shū)都給啃了，所以只要屬于高中范圍的知識(shí)，還有他不會(huì)的嗎？
自己發(fā)達(dá)了，怎么說(shuō)也要拉自己兄弟一把，還能給自己找點(diǎn)事情做打發(fā)時(shí)間，兩全其美。
想到這，江小寒也不多磨蹭，直接拿出了自己的語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)講義。
一翻，江小寒自己都覺(jué)得有些不好意思。
太白了！
整個(gè)高三都已經(jīng)過(guò)去了三分之二，而江小寒手中這本復(fù)習(xí)講義也發(fā)下來(lái)大半年了，里面卻還是一大片留白，簡(jiǎn)直比他的臉還干凈，班上隨便一個(gè)人的拿過(guò)來(lái)，上面的筆記都比他多。
不說(shuō)別人，就說(shuō)旁邊正一臉蛋疼地聽(tīng)著課的王澤，他的復(fù)習(xí)講義拿過(guò)來(lái)，至少還有一大片涂鴉。
將那一點(diǎn)點(diǎn)的慚愧壓下去，江小寒拿出一支彩色熒光筆，從第一頁(yè)開(kāi)始瀏覽下去，把里面重要的知識(shí)點(diǎn)按照不同重要程度，都一一作了標(biāo)記。
因?yàn)閷?duì)高中語(yǔ)文這門課程的知識(shí)已經(jīng)了如指掌，所以江小寒只需粗略一掃，就可以判斷出哪些是比較重要的，哪些是比較不?？嫉模谝还?jié)課還沒(méi)上完，講義上的重點(diǎn)都已經(jīng)畫(huà)好了。
當(dāng)然，僅僅這樣是不夠的，尤其是像語(yǔ)文這種需要靠長(zhǎng)期積累的課程，想要在短時(shí)間內(nèi)速成是比較難的，除非是像江小寒那樣直接開(kāi)掛，可惜王澤并沒(méi)有這個(gè)運(yùn)氣。
江小寒當(dāng)然知道這一點(diǎn)，也沒(méi)想著一口吃成個(gè)胖子，所以他接下來(lái)又根據(jù)最近復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，給王澤整理出來(lái)了一些重點(diǎn)內(nèi)容，只要王澤能掌握這些，不說(shuō)別的，至少應(yīng)付一下接下來(lái)這次考試是沒(méi)有問(wèn)題的。
之所以如此自信，主要是江小寒知道，像這次的摸底考試，考試的規(guī)模也只限于本校，所以試卷一般是由本校的老師自行命題的，而考察的重點(diǎn)大多會(huì)以近期復(fù)習(xí)的內(nèi)容為主，其主要原因也是為了方便老師們了解和檢驗(yàn)這階段的教學(xué)成果，并且根據(jù)這次考試，也好對(duì)接下來(lái)一階段的教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。
了解清楚這些，在考試前這兩天幫王澤小小提升一下，自然不成問(wèn)題。
其實(shí)這也是為什么以前江小寒明明看起來(lái)沒(méi)怎么努力學(xué)習(xí)，卻總是能考一個(gè)不差成績(jī)的原因，只要摸清了出題者的意圖和考試內(nèi)容的大致范圍，也不需要耗費(fèi)過(guò)多的精力，只需有針對(duì)性的準(zhǔn)備，應(yīng)付應(yīng)付考試自然也就不成問(wèn)題了。
不過(guò)這樣做難免會(huì)有些投機(jī)取巧的嫌疑，真正遇上比較正式和全面的考試，就容易吃虧了。
真正想要考好，還得穩(wěn)扎穩(wěn)打來(lái)，好好夯實(shí)基礎(chǔ)。
只是這并不是江小寒現(xiàn)在要考慮的，離接下來(lái)的摸底考試已經(jīng)沒(méi)幾天了，江小寒也只能選擇這種取巧的方式。
整個(gè)上午，江小寒都沒(méi)怎么聽(tīng)課，而是把所要考試科目的內(nèi)容進(jìn)行篩選，一一做好了標(biāo)記，并著重列出了這兩天準(zhǔn)備讓王澤重點(diǎn)復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。
中午吃完飯，江小寒和王澤回到教室，江小寒便把這厚厚的一沓講義擺在了王澤的面前。
“這是……幾個(gè)意思？”
面對(duì)擺在自己面前的這一沓講義，王澤有種不妙的感覺(jué)。
“作為兄弟，我實(shí)在不忍心見(jiàn)死不救。”江小寒看著自己一上午的成果，頗為自得地說(shuō)道：“這是你這兩天的復(fù)習(xí)資料，拿去不謝。”
“你饒了我吧，才兩天的時(shí)間，你讓我啃這么厚的資料？”
王澤暗暗計(jì)算了一下這沓資料的厚度，雙眼忍不住發(fā)昏，有一種當(dāng)場(chǎng)去世的沖動(dòng)。
今天聽(tīng)了一上午的課，什么都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，反倒是自己的腦袋都快炸了，現(xiàn)在看到這么厚的復(fù)習(xí)材料，王澤都快哭了。
“怕什么，兄弟我還會(huì)害你不成？”江小寒有些無(wú)語(yǔ)，從這沓資料里抽出兩張紙，遞給了王澤，“這兩天你只要把上面的知識(shí)點(diǎn)掌握了，不說(shuō)讓你考多好，保住你的零花錢是絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題的。”
“真的？”
粗略掃了一下那兩張紙上列出的知識(shí)點(diǎn)，貌似并沒(méi)有自己想象的那么多，王澤微微松了一口氣，不過(guò)還是有些不太相信。
“我什么時(shí)候坑過(guò)你？”
江小寒給了王澤一記鄙視的眼神，用著一副疑似傳銷的語(yǔ)氣說(shuō)道：“金牌講師在線一對(duì)一輔導(dǎo)，你還在遲疑什么？”
阿臨
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