小學(xué)四年級語文不及格，被語文老師教育過后，開始對語文課特別感興趣，期末直奔語文第一，被老師稱為進(jìn)步最快的學(xué)生。
五年級愛好大自然，喜寫風(fēng)景，山川，樹木，土地，湖水流溪，鳥，昆蟲都是文字，對自然界的美所癡迷。
初一寫作偏向于雜議文，敘述文，通過文字心理描寫，去寫生活的底層面，用靈魂的眼睛去感知名人名言，學(xué)習(xí)名家的故事。
初二寫作偏向獨特的眼光，以財富為題，卻寫出品質(zhì)就是最寶貴的無形財富！獲得作文最高分，以感性知世的眼光，去看社會的一切。
初三寫作偏向詩詞歌賦，愛好自作自詞，以獨具一格的寫法，更加具有優(yōu)美，華麗的語言，卻缺乏深度，人物的描寫。
高一寫作直接開始寫人，以娓娓道來和讓人看不懂見稱，寫法更加深入人心，開始解刨社會的黑暗角落，以小寫大，以少寫多，以死寫生，以靜寫動，文學(xué)社寫稿，一篇責(zé)任的涵義以雙寫法雙責(zé)任獲得作文最高分。
高二寫作開始強化于心理，動作，行為，精神，外貌，內(nèi)在這些更深層的方面描寫，被身為語文班主任看重，文筆之風(fēng)讓人驚嘆，寫作手法和眼光總是讓人猜不透。
我曾走過幾十公里的山路，讀了九年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，在為數(shù)不多的閑散時光里，我還需要干點農(nóng)活，后來去了縣城讀高中，苦讀三載，又繼而往復(fù)的生活，父母上了年齡，我唯一能做的，就是吸取更多的知識，也許我在平凡的世界里努力著，在沒有路燈的夜晚里，要趁著幾縷月光還在的時候，摸索家的方向。
生活不曾眷顧我，我也不是最幸運的那一個，我只是普通大眾的一員，才有機會站在你們面前，說幾句平庸之詞。
文字，本身，是給予人靈魂力量的過程。
如果不能文墨詩雅，又怎能戀上水墨山河。
在網(wǎng)絡(luò)這個風(fēng)尖浪口，任何一句跟風(fēng)的謠言都可能把人逼入絕境，擁有清醒理智的頭腦和質(zhì)疑精神是很有必要的。
創(chuàng)作者的思想永遠(yuǎn)都在不斷更新，跟不上時代的步伐，注定會被淘汰。
行為上可以愚笨，但思想上絕對不能庸俗。
一轉(zhuǎn)即逝的靈感總是會被打斷，就像我想起一句很美的句子，如果不拿紙和筆記下來，過一些我就會忘了……
這是一件很難受的事情。