第四章 連接吧，不良少年與饑餓少年
杏本文華，杏川私立中學(xué)一年級(jí)。
上課遲到、逃學(xué)是家常便飯，成績(jī)?cè)愀猓踔吝B不良少年的硬性標(biāo)準(zhǔn)，體能也相當(dāng)差勁。讓人不知道這個(gè)人是怎么成為不良的——他就不怕敲詐不成反挨揍嗎？
這個(gè)還真不怕。
日本的學(xué)校，尤其是高中階段，學(xué)生之間會(huì)自發(fā)地形成獨(dú)立的圈子和階級(jí)。
基本上，圈子之外的人不會(huì)互相交際，有的還會(huì)互相排擠和敵視。而在階級(jí)這個(gè)觀念上，一般會(huì)以下面的結(jié)構(gòu)搭建“鄙視鏈”，也就是所謂的“校園種姓階級(jí)制度”。
在這個(gè)制度的最高層，受到異性青睞的人和表現(xiàn)搶眼、善于交際的學(xué)生在此生存。
每個(gè)班級(jí)都會(huì)有吧，因?yàn)轶w育能力優(yōu)秀，或者家世優(yōu)越、會(huì)化妝、擅長(zhǎng)穿衣打扮，這些都會(huì)讓他們處于一個(gè)班級(jí)的中心。
而在日本，班級(jí)里最吸引眼球的人，他們和不良少年一起，構(gòu)成了整個(gè)制度的第一個(gè)階級(jí)。
對(duì)，你沒看錯(cuò)，就是不良少年。
日本學(xué)校的不良少年的地位莫名的高。如果你在學(xué)生中混出名氣，那么你的地位大概就和棒球部的王牌、籃球部的精英、班級(jí)里團(tuán)體的中心一樣，在學(xué)校中過著被奉承的生活。
而如果你有校外的門路，認(rèn)識(shí)校外的“大哥”，那么恭喜你，在學(xué)校這個(gè)小社會(huì)，你已經(jīng)可以橫著走了。
沒有人會(huì)敢惹你生氣，甚至于老師也會(huì)懼怕你的“權(quán)威”。除了畢業(yè)之后的糟糕生活，高中三年，你完全可以愉快的度過。
當(dāng)然，以文華的不良等級(jí)，打個(gè)架連跑路都不會(huì)的丟人玩應(yīng)兒，第一階級(jí)的不良對(duì)他來說完全屬于傳說中的人物。
他是屬于第二階級(jí)的不良。
第二個(gè)階級(jí)一般由外貌和能力都很普通的學(xué)生和不良組成。
這部分的人不會(huì)受到過分的對(duì)待，但是相反的，也必須接受安于平凡的命運(yùn)。一旦做出出格的事情，那么就會(huì)被第一階層的人嘲笑，甚至被霸凌。
另外，學(xué)習(xí)能力或者某項(xiàng)特長(zhǎng)特別優(yōu)異的人，會(huì)在兩個(gè)階級(jí)中間開辟另一個(gè)階級(jí)。
在這個(gè)一點(diǎn)五階級(jí)的人之中，如果你能想得開，放下自己的身價(jià)，適當(dāng)迎合一下第一階級(jí)的人，那么你就可能會(huì)成為第一階級(jí)的受歡迎的人，再不濟(jì)也不會(huì)像第二階級(jí)的人一樣，被“班級(jí)的主流”所無視。
而另一種情況，有能力的學(xué)生性格稍微有些內(nèi)向，或者不善于交際，恃才傲物。恭喜你，你無疑會(huì)淪落到第三個(gè)階級(jí)——被壓迫的階級(jí)。
在第三個(gè)階級(jí)的學(xué)生普遍都是不起眼、有點(diǎn)土氣、跟不上潮流的人。這個(gè)階級(jí)的人就需要去看第一階層的臉色了，稍有不注意，就會(huì)被第一階層的人嘲笑和欺負(fù)，而你絕對(duì)不能反抗。
如果反抗第一階層的人，你有大概率會(huì)被全班孤立——這在重視團(tuán)體的日本是一種相當(dāng)嚴(yán)重的結(jié)果。
就像是在動(dòng)畫中看到的，日本的各種課程有很多都會(huì)有要求合作完成的項(xiàng)目。而在這個(gè)時(shí)候被孤立，會(huì)發(fā)生什么事呢？
兩個(gè)人完成的事情，你需要一個(gè)人完成。如果完不成，你在老師心中的地位就會(huì)降低。
只要不嚴(yán)重，老師一般不會(huì)理會(huì)“因?yàn)槿狈浑H能力而落單”的學(xué)生。
另外，如果課程安排有臨時(shí)的變更，再不是老師當(dāng)面通知的情況下，你有很大可能不會(huì)被告知。
例如體育課程臨時(shí)從體育館換到教室，或者有校外的班級(jí)活動(dòng)，沒有得到通知的你無疑會(huì)被老師記上一賬。
老師不會(huì)過分苛責(zé)沒有履行好通知責(zé)任的人，因?yàn)槌四阋酝?，其他人都到了?p> 也別懷疑，老師會(huì)不知道這里面的貓膩。但知道了又怎么樣？那難道不是你沒有處理好人際關(guān)系的錯(cuò)嗎？
所以說，在日本，如果被全體所孤立，那真的是一種很糟心的事情。而在這種時(shí)候，如果你不想在享受到這種待遇，那么該怎么辦呢？
答案就是——找不良。
是的，找不良。學(xué)校里的不良學(xué)生，越有名氣、混的越好就越有用。只要準(zhǔn)備好足夠的報(bào)酬，那么受到欺負(fù)，找一個(gè)有名的不良學(xué)生，讓他幫你把事擺平，一般來說，這比去找教師都要有用的多了。
事實(shí)就是這么神奇，只能說，日本學(xué)校風(fēng)氣之奇葩。
不過，不良倒是不在第三階級(jí)里面。
在日本，只要你下定決心成為一個(gè)不良，你大概率就不會(huì)受到不良團(tuán)體意外的欺負(fù)。
例外也有，那就是第四階級(jí)的不良。
第四階級(jí)一般就是學(xué)生中最低的階級(jí)了。這個(gè)階級(jí)都是些什么人呢？
——一言以蔽之，這些人都是被第一階級(jí)鄙視的人。
陰沉不善于交際的人、外表有明顯缺陷的人、過去有過不好風(fēng)評(píng)的人、被其他不良排斥的不良。
哦，對(duì)了，還有御宅族。
混到了第四階級(jí)的學(xué)生，一般都可以在精神科、心理研究院和太平間找到自己心目中的歸處。
這不是玩笑，日本青少年自殺率在三十年間屢創(chuàng)新高，側(cè)面證明了日本校園霸凌的嚴(yán)重性。
而文華現(xiàn)在的情況——很不幸。原先的話，還可能在第二階層混個(gè)平穩(wěn)的生活。雖然大家住院也算是常事，至少在學(xué)校里，他還能享受到一部分學(xué)生畏懼的目光。
現(xiàn)在的話，他則是跌落到第四階層了。
原因很簡(jiǎn)單，他成為了其他不良排擠的對(duì)象——因?yàn)橛⑿劬让朗录?p> 說來杏本文華這個(gè)不良，不知道該說是天真好、還是耍帥好，雖然敲詐勒索的事情沒少干過，但一般不會(huì)去找那些家庭貧困的人去做。
一般來說，只要有人找他“平事”，報(bào)酬給夠了，他也愿意盡力去做好。相信“拿一分錢、出一份力”那一套。
見到來說，杏本文華這個(gè)不良，他比較喜歡義氣和信譽(yù)這套。
不知道是不是電影看多了，明明就是個(gè)不良學(xué)生，她還莫~名~的，喜歡講究什么原則。不對(duì)女性出手就是其中一個(gè)。
而且，有校外的人欺負(fù)校內(nèi)的人，雖然自己是個(gè)弱雞，但是他還挺樂意沖上去理論的——雖說總是被“理論”到醫(yī)院去就是了。
但是也因?yàn)檫@種和其他不良有點(diǎn)不一樣的畫風(fēng)，文華在班級(jí)之中混的還行。至少在他那個(gè)班級(jí)的人都知道，這個(gè)不良相對(duì)來說比較無害，關(guān)鍵時(shí)候只要花點(diǎn)錢也挺好用。
這可以說是杏本文華有經(jīng)濟(jì)頭腦，或者是單純的思路清奇？總之，靠著義氣危險(xiǎn)那一套，雖說武力值不高，文華在學(xué)校過的也算不錯(cuò)，至少不會(huì)受一些窩囊氣。
但這次，壞就壞在文華“義氣”那一套上了。
校內(nèi)的有名不良和他校外的“大哥”算計(jì)學(xué)校里的漂亮女同學(xué)，文華一時(shí)氣涌，沖上去就是一拳，打的是那叫一個(gè)爽快！
——然后他被揍得更爽快。
關(guān)鍵的是，文華這一拳徹底得罪了學(xué)校里的那個(gè)不良。
如果說，以前的文華勉強(qiáng)是第二階級(jí)，他得罪的不良就是徹底地第一階級(jí)。被第一階級(jí)的對(duì)象敵視，文華恢復(fù)以后的學(xué)校生活可想而知。
——得會(huì)文華已經(jīng)換了個(gè)核，現(xiàn)在已經(jīng)是文華2.0版本，又獲得了強(qiáng)無敵的異能之力，心理優(yōu)勢(shì)多的嚇人。要不然，他這會(huì)兒怕就已經(jīng)自閉了。
不，應(yīng)該說，他現(xiàn)在就自閉了。
因?yàn)榻?jīng)過文華仔細(xì)的搜索吸收杏本文華的記憶，他竟然驚悚的發(fā)現(xiàn)：這慫貨竟然是心靈相關(guān)人士！
而且，還不是那種只是知道其存在，知其然不知其所以然的外行，而是真正的心靈名門家系的大少爺。
至于心靈名門家的少爺為什么會(huì)淪落到靠當(dāng)不良維持生計(jì)的慘狀，那就是另一回事了。
當(dāng)下最緊要的并不是什么從原本安穩(wěn)無事的第二階級(jí)掉落到第四階級(jí)、或者名門家的大少爺靠敲詐勒索為生的內(nèi)情八卦，而是解決文華從剛才開始就一直演奏交響樂的胃。
他已經(jīng)餓的快要昏厥了。
然而，關(guān)于如何才能搞到食物的方法，文華依然沒有頭緒。
——天要亡我。