暑假期間，張校長也是在想著這十六個人怎么安排，已經知道有四個人不會來了，因為沒有交押金，雖說是簽了合同，但是也是不能要的，不按照規(guī)矩出牌。
這十二個人，怎么安排，還得聽聽其他主任和備課組長的意見，免得他們說我獨斷專行。找個時間跟大家商量商量。
謝主任是楊帆三年的班主任，怎么說都得把楊帆留在自己的身邊，楊帆的情商和智商都比較高，以后總有有用的時候，那把楊帆安排在哪兒呢，新高二有個語文老師馬上就要退休了，還有一年，可是要等一年的話，怕把楊帆插不進去，要是這樣把楊帆插進去，那個老師會不會愿意呢。楊帆之前給我送美容卡，還提到了確實是想在一中本部待著，這樣我就不會是趕著給楊帆好處了。給那個老師說一下吧，畢竟是老教師了，還得給人家留個面子，打個電話問問。
“劉老師，暑假在哪兒呢，忙嗎？”
“在兒子這兒呢，給兒媳婦做飯呢，他們整天忙的不行，哈哈”，劉老師知道，主任校長打電話肯定沒有好事。
“挺好唄，暑假也沒有別的事?！?p> “是，還有一年就要退休了，”劉老師說。
“咱們今年把電廠中學給收購了，得派過去幾個老師，你看看，你想過去嗎？那兒離你們家更近，”謝主任試探著說。
“行，在哪兒都行，不就一年了嗎，”劉老師說。
“好，那就這樣了啊?！?p> 謝主任的一個煩惱事解決了，告訴張校長，讓楊帆代替劉老師的位置。
張校長看著楊帆是留在了本部，其他三個人的表現如何啊，問問白老師吧，“白老師，在家忙著呢？”
“沒忙著，有什么是還請張校長指示”，白老師說。
“你們組的顧小妍表現怎么樣啊？”
“她啊，聽課聽的比較少，可能是太年輕，很多工作不熟練，要是培養(yǎng)她的話，得需要五年以上，她的素質比較一般，”
“見了領導也不打招呼，基本的禮貌都不懂，”張校長說。
“我們數學學科最近新招了一個有經驗的老師，聽說以前教的挺好的，帶過好幾屆畢業(yè)班了?！?p> “還是有經驗的好，咱們從這一屆學生開始招的都是不拿錢的，都是優(yōu)秀的學生，得讓優(yōu)秀的老師帶?！?p> “顧小妍還是比較勤快的，辦公室里的活都搶著干，”白老師也想給自己留點余地。白老師想想也不知道從什么時候不喜歡顧小妍的，不喜歡顧小妍那么勤快，好像是搶了自己的功勞，不喜歡顧小妍畢業(yè)學校比自己的女兒的好，不喜歡顧小妍沒有‘文化’，寫個論文申請都寫不下來，到最后都沒有通過。
“行，我知道了?！?p> 張校長坐在沙發(fā)上，大腦在急速的運轉，還有劉琳和吳子傲。語文組的老師本來就多，把劉琳加進去是不可能的了，把楊帆加進去都是讓一個老教師提前讓出位置來。
吳子傲，這個小伙子還是挺精神的，而且英語組的老師還不夠，跟他們組長一起說過，吳子傲的潛力還是有的，把吳子傲留在原位置。