下午的歷史課，奕涵頭一次大失水準(zhǔn)。先是寫板書時(shí)折斷了好幾根粉筆，又寫錯(cuò)了字，然后手忙腳亂的找黑板擦。一瞥到恩寧，他眼前忽然冒出另一個(gè)臉龐，長(zhǎng)發(fā)飄飄，白衣如雪，在竹林里翩翩起舞。她一直旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)，一會(huì)是長(zhǎng)發(fā)，一會(huì)是短發(fā)，云竹和恩寧的樣子交替出現(xiàn)，最后竟融為一體，對(duì)他微笑。
奕涵猛然想到，云竹當(dāng)時(shí)是十五歲，而十五年后，和她長(zhǎng)相酷似的恩寧也是十五歲。更奇怪的是，自己當(dāng)年送給云竹的書竟在恩寧手上。世間真有這樣巧合的事嗎？若不是年齡不對(duì)，他幾乎認(rèn)定恩寧就是云竹。可是，她卻不認(rèn)識(shí)自己了。難道，有什么奇異的力量，抽走了云竹生命中的十五年，又讓她失掉了從前全部的記憶！這可能嗎？
他意識(shí)到自己已經(jīng)開始胡思亂想了，忙收回目光，盯著講桌上的課本，回到課堂上的內(nèi)容。而后，他說(shuō)錯(cuò)了歷史年份和人名，又慌忙糾正，心里暗暗告誡自己集中精神。后面才沒有出錯(cuò)，算是勉強(qiáng)完成了教學(xué)內(nèi)容，但早已沒有了從前的瀟灑自如、縱橫捭闔。
這一周恩寧也不好過。一方面，她到處打聽自己的身世與那本書的來(lái)歷，她從沒像現(xiàn)在這樣迫切的尋找自己的親人。可是沒有絲毫的線索，過了這么多年，醫(yī)院那邊因人事變動(dòng)也尋不到當(dāng)年的知情人。只知道那本書是放在襁褓里，隨她一起從醫(yī)院被送到福利院的，卻打聽不出關(guān)于她親人的任何消息。另一方面，秦老師這幾日情緒低落，除了一周兩次的歷史課，他很少來(lái)教室。上課也只是講教材內(nèi)容，很少看見他的笑容。恩寧有時(shí)偷偷跑到辦公室門口張望，見到的只是他發(fā)呆的樣子。同學(xué)們也覺察出秦老師似乎有點(diǎn)不對(duì)勁，但又不好去問他，只是胡亂猜測(cè)。
好不容易熬到周末，恩寧借口去借書來(lái)到了秦老師家。師娘和姥姥很熱情的接待她，又要她一定留下來(lái)吃飯。恩寧同笑笑玩一會(huì)兒，又同師娘閑聊幾句，裝作不經(jīng)意的問道：“怎么不見秦老師呢？還呆在書房里啊，正好我想要借本書呢?！睅熌锎鸬溃骸八乩霞胰チ恕！?p> 恩寧有些意外：“回老家？怎么沒聽秦老師說(shuō)起，他不是興州人嗎？”“不是，他老家在風(fēng)荷鎮(zhèn)，初中畢業(yè)后才隨家人搬到興州。他很喜歡家鄉(xiāng)，每年寒暑假都回去住上一段，平時(shí)覺得悶了也會(huì)回去?！倍鲗廃c(diǎn)點(diǎn)頭，心里卻有隱隱的失落。師娘補(bǔ)充道：“你要是想借書就去書房找吧，門沒鎖。等奕涵回來(lái)我和他說(shuō)一聲?！?p> 在一個(gè)只有六七平米昏暗的小房間，放有一張窄窄的床——雖可稱之為床，不過是幾個(gè)箱子拼在一起，上面鋪了層木板。床邊凌亂的堆著好些紙箱子，放著些許雜物。整個(gè)房間看上去就是個(gè)雜物房，但卻有個(gè)少女坐著個(gè)小凳子，伏在床上寫字，旁邊趴著一只狗。這就是恩寧和末末住的地方。
起初恩寧并不是住在這里，她和福利院十幾個(gè)小朋友住在一個(gè)大房間，后來(lái)上了小學(xué)，又搬到八人間同學(xué)齡期的孩子一起住。直到她收養(yǎng)末末，因福利院人太多、房間不夠用無(wú)法養(yǎng)狗，恩寧和院長(zhǎng)爭(zhēng)取了好久，院里才勉強(qiáng)答應(yīng)把狗放在樓后的雜物房。恩寧可憐末末孤單、沒人照料，索性就搬來(lái)和它同住。末末好像知道小主人為它犧牲很多，所以一直很聽話，從不到處亂跑，恩寧做功課時(shí)它總是靜靜陪在一邊。
此時(shí)，恩寧對(duì)著書卻看不下去，又拿出了秦老師給她補(bǔ)習(xí)的本子，照著他的字在白紙上胡亂寫著。班里同學(xué)都很羨慕秦老師寫得一手好字，恩寧更是極愛他的字體，把他寫滿字的補(bǔ)習(xí)本當(dāng)成字帖一樣，常常模仿，漸漸學(xué)得亦有幾分相像。她一邊寫一邊想著秦老師寫字時(shí)的動(dòng)作，從握筆的姿勢(shì)，到落筆、運(yùn)筆直至收筆，行云流水，一氣呵成，動(dòng)作看似自然隨意，但透著瀟灑帥氣。
恩寧放下筆，嘆了口氣，轉(zhuǎn)而撫摸著末末的頭，喃喃道：“我該怎么幫秦老師呢？他們一家人都對(duì)我很好，幫了我很多，可如今他不開心，我卻什么也做不了……”
周一上學(xué)，奕涵準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在講臺(tái)上。他恢復(fù)了以往的風(fēng)采，瀟灑飄逸的板書，抑揚(yáng)頓挫的聲音，將千百年前的故事娓娓道來(lái)。他依然不失幽默，同大家就某一話題展開討論，談笑風(fēng)生，妙語(yǔ)連珠。課題氣氛活躍而融洽，上次的小小失誤，大家早已忘到九霄云外?？啥鲗巺s感覺秦老師這次回來(lái)有些不對(duì)勁，雖然他看起來(lái)精神狀態(tài)不錯(cuò)，但眉梢眼角仍帶有一絲疲憊；他雖然在笑，可恩寧總覺得這笑里有種難掩的寂寞與憂傷。