每年的運動會入場式表演都由一、五兩個年級承包，第一年的主題是“五十六個民族”，第二年的主題是“世界各地”。而今年的主題是“華夏文明”。
運動會在五月份，一開學(xué)校長就在布置工作的時候提到了這項內(nèi)容。今年的運動會入場式要輪到我們年級段表演了，我不由得有些緊張起來。
我沒有舞蹈才能，所以排節(jié)目總是讓我犯難。我記得幾年下來表演節(jié)目時涉及舞蹈者快的，我都是拜托毛一涵媽媽來編排的。
一年級的“班班有歌聲”大合唱表演，我們?yōu)榱嗽黾犹厣?，在歌曲表演的前奏部分穿插了一段民族舞蹈。卓妍、王悅薇、曾許諾和李怡恬四個嬌小玲瓏的美少女身著亮晶晶的短裙，頭戴亮晶晶的頭飾，背著一只亮晶晶的小背簍，在《月光下的鳳尾竹》悠揚動聽的伴奏下，光著腳在舞臺上跳起了歡快的舞蹈。背景是一片青翠的竹林，當(dāng)舞蹈接近尾聲，大幕緩緩拉開，剩下的35名孩子就整齊地排成四排出現(xiàn)在觀眾面前。清脆歡快的歌聲在體育館回旋激蕩，當(dāng)年這第一次的表演驚艷了在場所有的觀眾，獲得了最佳表演獎。當(dāng)然開頭的這段民族舞蹈，我是沒這個能力指導(dǎo)，都是毛一涵媽媽一個一個動作幫我想好，再教給小朋友的。
二年級的時候是集體舞表演，但是我設(shè)想著還是要依靠設(shè)計取勝。所以我設(shè)想排練一個舞蹈串燒，一小段朝鮮舞，用《大長今》的主題曲培樂，一小段警察舞，用當(dāng)時很熱門的音樂作為配樂，前兩段舞蹈難度高，就擇優(yōu)選用舞蹈演員，最后再來集體的健美操，用筷子兄弟的《小水果》作為配樂，動作難度低一點，可以照顧到所有小朋友。
當(dāng)然，我只會紙上談兵，不會親身示范。毛弈涵媽媽是幼師出身，唱唱跳跳難不倒她。我的設(shè)想在她的悉心指導(dǎo)和排練下成為了現(xiàn)實。
我們班的節(jié)目有讓人眼前一亮，設(shè)計感十足，而且很具欣賞性。尤其是七八個美少女穿上韓服，手持扇子翩翩起舞的模樣，真是我見猶憐。五位帥哥穿上警察服，戴上墨鏡，那也是英姿颯爽。舉手投足間，又酷又帥，引來一陣陣掌聲。最后集體健美操動作整齊劃一，隊形變化多端，效果也令人驚嘆。這個集體舞后來還被校長選中，去參加街道演出。雖然是冬天的夜晚，但所有家長都齊心合力，陪伴孩子參與了寒冬夜晚街道廣場上的演出，收獲了如潮的好評，這也是對我和孩子們的付出的肯定。
到了三年級，又是常規(guī)性的“經(jīng)典誦讀”。說是經(jīng)典誦讀，如果僅僅是上臺念幾首詩，背誦幾篇美文，那肯定是不行的。為了達到脫穎而出，必須不走尋常路。為了選材，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，食不知味。后來回想起曾經(jīng)讀過臺灣詩人余光中的《尋李白》：“酒入豪腸，七分釀成了月光。余下三分嘯成劍氣，繡口一吐，就半個盛唐?！蔽沂艿搅藛l(fā)，覺得用現(xiàn)代詩去串聯(lián)經(jīng)典古詩文的辦法不錯，情境連綴，畫面生動，欣賞性強。不光可以尋李白，也可以尋杜甫，尋歐陽修，尋屈原?。?p> 思路有了，就著手尋找稿子，我跟毛一涵媽媽一合計，還真別說，有這樣現(xiàn)成的稿子。緊接著去網(wǎng)上尋找音樂進行剪輯，設(shè)想舞蹈動作，忙得不亦樂乎。終于整個節(jié)目成形了，主題是《追月》，第一篇章是凝月遐想，誦讀李白的《古朗月行》，第二篇章為賞月聽風(fēng)，吟誦王維的《山居秋瞑》，第三篇章是寄月思鄉(xiāng)，自然少不了千古名作《靜夜思》，第四篇章為望月勵志，李白的《蜀道難》和梁啟超的《少年中國說》串聯(lián)起來，先抑后揚，展現(xiàn)我中華民族之奮斗進取的精神。四個場景還分別配有舞蹈，卓妍反串成詩仙李白，瀟灑俊逸，下筆千言。賈少音、蕭筱、章嘉嘉等人化身為浣紗女，詮釋“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟?！钡膱鼍?。曾許諾則是月下女子，思念家鄉(xiāng)，思念親人。一身古裝，衣袂飄飄，月下獨立，默默祈禱。最后我們其他同學(xué)身穿民國服飾，齊聲誦讀，趙杰和方舟雨則本色出演兩名熱愛航模的少年，一心希冀自己的飛機能飛上太空。
這一個詩歌朗誦的節(jié)目就像一部恢弘壯烈的追月史，將中華民族經(jīng)歷了對月亮的崇拜、憧憬、好奇、研究，直至今日登上月球的整個過程簡明扼要地呈現(xiàn)在觀眾眼前。雖然排練很辛苦，但是最后的結(jié)果還是讓人欣慰。
四年級第一學(xué)期的時候，毛一涵雖然還沒轉(zhuǎn)校，但他媽媽由于工作調(diào)動，無暇再來幫我做些舞美的指導(dǎo)。所以我只好一邊自己摸索，一邊放手讓孩子們自己鍛煉。班級嘉年華上好幾個舞蹈節(jié)目，都是孩子們自編自導(dǎo)的，我只提供了思路，他們就能按照我的思路進行設(shè)計。班級嘉年華的出色表演讓我明白了，孩子在成長，“青出于藍勝于藍”已經(jīng)指日可待。
所以這一次要迎來運動會入場儀式的表演，我需要做的就是盡快確定表演思路，然后叫上曾許諾、卓妍、章嘉嘉幾個舞蹈能手一起參謀合計。
真正的教育應(yīng)該是老師講得少，學(xué)生說的多，老師牽引得少，學(xué)生探究的多，老師提示得少，學(xué)生發(fā)現(xiàn)的多。所以，我在排練舞蹈節(jié)目這個點上，就不要再糾結(jié)自己的無能了。金無足赤，人無完人，要奢望自己在這技能上突飛猛進沒必要了，只需要點撥孩子們，在設(shè)計和思路上進行適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)即可。
將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給孩子，將事情的決定權(quán)交給孩子，將問題的選擇權(quán)交給孩子，學(xué)會示弱，未必就是一件壞事。對于老師，要不吝賜教，也要不懼認輸，對于家長，也是一樣的道理。在單親家庭中，很多男孩子會因為媽媽不會換燈而挺身而出學(xué)會這項技能，有些女孩子會因為爸爸不會縫補衣服而學(xué)會這項技能……只要有主動學(xué)習(xí)的外因，有努力做好的擔(dān)當(dāng)，相信每個人都是潛力股。所以為了挖掘孩子的潛力，我就決定自己做一個“無能”點的老師吧！