彭浩最近老師課堂上搗亂,大家對(duì)他的投訴頻頻,作業(yè)也總是不交,看來(lái)得找他們家長(zhǎng)好好了解情況了。
我覺(jué)得彭浩是個(gè)聰明的孩子,就是家庭教育不當(dāng),對(duì)于孩子的管理少一些堅(jiān)持,三天打魚兩天曬網(wǎng)式的監(jiān)管使得孩子滑脫得像一條魚。家里不說(shuō)實(shí)話,學(xué)校里又是另一套說(shuō)辭,總之,每天都要我打電話家里證實(shí),稍一懈怠,就讓其有可趁之機(jī)。
我打電話給彭浩的媽媽,將彭浩最近的表現(xiàn)告訴了她。一開始我們就孩子出現(xiàn)的問(wèn)題誠(chéng)懇溝通,相談甚歡,可是到后來(lái)越說(shuō)越不對(duì),彭浩的媽媽情緒漸漸激動(dòng)起來(lái)了。
彭浩媽媽在電話那頭心急火燎地說(shuō):“謝老師,這孩子我也不知道怎么管了,你們是專業(yè)的教育工作者,一定比我有經(jīng)驗(yàn),比我有水平,我的孩子就完全仰仗你們了?!?p> “這不是仰仗的問(wèn)題,現(xiàn)在的教育是家校配合的教育,我們老師孤軍奮戰(zhàn)那也是收效甚微的。你們家里如果不能跟學(xué)校同步,孩子就會(huì)鉆空子,變成家里家里一套,學(xué)校學(xué)校一套?!蔽疫B忙安撫她。
“老師,我們家這孩子雖然讀書不好,但品性是不錯(cuò)的,至少我相信他不會(huì)說(shuō)謊的?!蔽腋杏X(jué)到彭浩媽媽明顯的不悅。
“我也不是說(shuō)他說(shuō)謊,只是說(shuō)他找各種借口……”對(duì)于彭浩媽媽突然的發(fā)難,我都不知道該怎么接話了。
“老師對(duì)孩子最起碼的信任應(yīng)該有吧?您要是都不信任孩子,那我們的孩子可真成了謊話精了?!迸砗频膵寢屢豢谝Фㄊ俏也恍湃魏⒆樱艺媸前倏谀q了。
“不是……之前我跟你說(shuō)的他作業(yè)沒(méi)做好,在家里他沒(méi)跟你說(shuō)這件事情吧?到學(xué)校他卻說(shuō)忘在家里了,我這說(shuō)的都是事實(shí),我也不是編造出來(lái)的呀!”
“老師,他沒(méi)完成的是課堂作業(yè)吧?既然是課堂作業(yè),理應(yīng)在學(xué)校里做好,老師你說(shuō)是不是這個(gè)理?”彭浩的媽媽語(yǔ)氣陡然尖刻起來(lái),讓人難以招架。
我被氣得夠嗆,她兒子上課開小差,課堂作業(yè)完不成,難不成還是我的責(zé)任?我讓他回家補(bǔ),難不成是故意為難家長(zhǎng)?
但是生氣并不能解決問(wèn)題,我跟家長(zhǎng)溝通,為的是讓彭浩變得更好。想到這里,我按捺住胸腔亂竄的怒火,耐著性子說(shuō):“你們家彭浩不是不會(huì)做那些題,是他在學(xué)校磨蹭,浪費(fèi)了時(shí)間……”
“這個(gè)死孩子,我真是氣也氣死了,我已經(jīng)教不好了,天天在家里,雞飛狗跳的,家里的氛圍也搞得一團(tuán)糟,都是這死孩子給害的……”彭浩媽媽在電話那頭開始罵罵咧咧起來(lái)。
“彭浩媽媽,話也不是這么說(shuō),你在家里要是能再嚴(yán)格一點(diǎn)……”
“嚴(yán)格?我都要把他往死里打了,還能怎么嚴(yán)格?”彭浩媽媽的高分貝都快貫穿我的耳膜了。
“打也是解決不了問(wèn)題的,彭浩媽媽,你稍微冷靜一點(diǎn)……”我只能柔聲勸解。
“我怎么還能冷靜,老師隔三差五就給我打電話,追究我們父母監(jiān)管不力,天知道我在這死孩子身上不知花了多少心血,我真的要崩潰了,這種日子都沒(méi)法過(guò)了,好幾次,我想死的心都有了……”電話那頭的說(shuō)話聲戛然而止,緊接著是一陣急促的“嘟嘟”聲。
掛了嗎?為什么突然掛電話了?怎么這么沒(méi)禮貌?不對(duì)呀,剛剛彭浩媽媽說(shuō)想死的心都有了,莫不是想不開了?要跳樓了嗎?
我的心突突地跳個(gè)厲害,一種不詳?shù)念A(yù)感席卷全身。要是彭浩媽媽真想不開了,那我可背負(fù)了這殺人的罪孽。我不殺伯仁,伯仁卻因我而死。到時(shí)候我要想辯解,只怕也沒(méi)人肯信了。我越想越擔(dān)心,趕緊給彭浩爸爸打電話,想著彭浩爸爸好歹是個(gè)通情達(dá)理,見(jiàn)多識(shí)廣的人,應(yīng)該不至于犯糊涂吧!可是偏偏這電話撥了幾次都是無(wú)人接聽,這真是要急死人的節(jié)奏嗎?
我就覺(jué)得自己像熱鍋上的螞蟻一樣,手足無(wú)措。每一分鐘都成了漫長(zhǎng)的煎熬。突然,手機(jī)鈴聲響了起來(lái),是彭浩爸爸打回來(lái)了。他說(shuō)他現(xiàn)在人在外地,不知道發(fā)生了什么事。我將剛才與他老婆通電話的過(guò)程一一道來(lái),然后問(wèn)他能不能想辦法聯(lián)系到他老婆。
他答應(yīng)盡快給我答復(fù),幾分鐘后,彭浩爸爸來(lái)電話說(shuō)聯(lián)系不到彭浩媽媽。沒(méi)有比這更糟糕的回復(fù)了,我猶如掉進(jìn)了萬(wàn)丈冰窟,渾身發(fā)冷。
沒(méi)奈何,我只有親自前往彭浩家去看看??墒俏乙唤榕?,孤身一人前往,肯定多有不便。萬(wàn)一萬(wàn)一……我簡(jiǎn)直不敢往下想。于是我請(qǐng)了我們學(xué)校的總務(wù)老師,一個(gè)體格魁梧的壯碩男老師陪同我前往。
彭浩的家在一個(gè)小鎮(zhèn)上,靠著彭浩爸爸給我的定位,我們七拐八彎終于找到了。他們家開了一家販賣電器配件的小店,隔著店內(nèi)的移門,我看到了一個(gè)身材臃腫的女人,正坐在沙發(fā)上發(fā)呆。
“你好,是彭浩媽媽嗎?”我拉開移門探頭問(wèn)。
彭浩媽媽抬起頭,連忙起了身,拉開移門:“???謝老師,是你呀,你怎么來(lái)了!快,快請(qǐng)進(jìn)!”
“我……我這不是聯(lián)系不到你了嘛,擔(dān)心出什么事了!”我和總務(wù)老師走進(jìn)了店門。彭浩媽媽找招呼我們坐下,然后倒了兩杯水。
“你剛剛電話怎么打了一半就停了?”我看彭浩媽媽此刻并無(wú)異常,心里的疑惑又增加了幾分。
“哦,謝老師,我剛才……剛才有點(diǎn)著急,一生氣就砸了手機(jī)?!彼龔目诖锾统隽艘粋€(gè)手機(jī),屏幕早就四分五裂了,黑糊糊的,她見(jiàn)我面有疑惑,就在屏幕上亂按一氣,“你看,謝老師,壞了,真壞了!”
“可是,你砸了手機(jī),這也太……”我真是又氣又急,連話也說(shuō)不利索了。
“對(duì)不起,謝老師,我這人吧,就是這脾氣一上來(lái),就犯糊涂了。對(duì)不住啊!”彭浩媽媽滿臉堆著諂媚的笑。
“你這樣真的嚇壞了我們的謝老師了!”總務(wù)大人在一邊給我?guī)颓涣?,“老師給家長(zhǎng)打電話,是為著你們孩子好。不管怎么樣,你是大人,要盡量控制自己的情緒,不然怎么給孩子做榜樣呢!”
“是是是,這位老師說(shuō)得對(duì),我書讀得少?!迸砗茓寢屵B連點(diǎn)頭,然后收斂了笑,訴起苦來(lái),“最近受了限韓令的影響,我們這電器發(fā)到韓國(guó)老被退貨,他爸爸一天到晚唉聲嘆氣,我吧,這心里也憋得難受……”
“那也不能把氣撒在老師頭上!”總務(wù)老師顯然也被彭浩媽媽的說(shuō)辭弄得哭笑不得。
“對(duì)對(duì)對(duì),我錯(cuò)了,謝老師,還麻煩你跑一趟?。 迸砗茓寢屵@會(huì)子態(tài)度極好,頭點(diǎn)得像雞啄米似的,“彭浩我會(huì)好好批評(píng),一定好好管教?!?p> 我和總務(wù)老師面面相覷,攤上這樣的家長(zhǎng),也難怪彭浩這孩子神經(jīng)敏感,脾氣古怪了。這次家訪算是逼不得已,但同時(shí)也讓我明白了,只有走進(jìn)孩子的家里,才能真正了解孩子生長(zhǎng)環(huán)境,才能更好地開展因材施教的教學(xué)。對(duì)于以后的家校溝通,我是得再三斟酌,務(wù)必注意方式方法。千人萬(wàn)面,切不可想當(dāng)然對(duì)待。