拿著這桿燧發(fā)火槍，李文淵心中大為激動(dòng)，正要抽出通條要裝填火藥彈丸，進(jìn)行一輪設(shè)計(jì)測(cè)試，才想到現(xiàn)在還就沒有人發(fā)明出火藥，只好作罷。又問金掌柜：“你知不知道那些術(shù)士，煉丹炸鼎之類的詳盡之事？”
金掌柜點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)道：“這個(gè)我倒是略有耳聞，曾經(jīng)為一個(gè)皇室中的煉丹師制鼎之時(shí)聽他說(shuō)過，似乎是有雄黃雌黃，硝石還有什么的一齊煉制時(shí)發(fā)生的炸鼎事件。不過時(shí)間太久了，我已經(jīng)記不清了?！?p> 李文淵點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“對(duì)，就是此物。此物便是這個(gè)火槍的發(fā)射藥。我曾在民間偶得一方，喚做硫磺伏火法。據(jù)方中所載，每成份火藥硝石四據(jù)其三，硫磺，木炭各八據(jù)其一。硝石，硫磺，木炭各自在木槽中碾作齏粉。據(jù)此比例，和以燒酒混作濕泥。定當(dāng)絕飛沙走石于槽中，以木杵錘擊攪拌，如不絕，則必有雷火之勢(shì)，禍人不淺。如此往復(fù)數(shù)輪，使得槽中膏泥細(xì)膩無(wú)方。后至于日光之下暴曬，所得黑灰粉便是喚作赤雷粉。就是我剛才所說(shuō)的火槍的發(fā)射藥，也可稱作火藥。每成一槽赤雷粉，則略取其中少許置于紙上。以火引燃，如燃燒迅猛，紙上未留痕跡者，則為上品，可入火槍。如燃后紙上遺留黑點(diǎn)，則需返槽復(fù)碾。直至檢為上品，方可入槍使用?！?p> 在李文淵說(shuō)這些東西的時(shí)候，一旁的金掌柜便是已經(jīng)將李文淵所述的方子全部記在了紙上。李文淵看了看金掌柜所記載的東西沒有什么遺漏之處，便將方子又交還給了金掌柜對(duì)他說(shuō)道：“民間佚方不可不信，也不可盡信。你可以找些匠人依此方進(jìn)行試制，和比例的微調(diào)。以能夠使火槍激發(fā)的鐵丸威力盡可能提高為上乘，又不可盡求威力使得藥粉藥性過猛，使火槍炸膛為好。同時(shí)也要兼顧長(zhǎng)時(shí)間攜帶時(shí)，火藥藥性散失的問題?！?p> 李文淵見金掌柜精心的將方子收了起來(lái)，便是喝了口茶潤(rùn)了潤(rùn)嗓子問金掌柜說(shuō)道：“自從到了武威郡之后，金掌柜便是深居簡(jiǎn)出，久不與人來(lái)往。今天把我叫到這里來(lái)，除了這燧發(fā)火槍之外，應(yīng)該還有些別的小驚喜要給我吧?！?p> 金掌柜見李文淵問自己是不是還有什么驚喜之處，便是笑著對(duì)李文淵說(shuō)：“什么都瞞不住總管，我這里確實(shí)還有樣?xùn)|西要給總管看?！闭f(shuō)罷便是拉著李文淵向著官屯城東北一角的大空地走了過去。這里是李文淵專門規(guī)劃出來(lái)，給工匠們測(cè)試各種攻城器具效果的場(chǎng)所。
到了測(cè)試場(chǎng)以后，幾個(gè)給工匠打下手的伙計(jì)抬上來(lái)一個(gè)被紅布覆蓋的物件。待得抬到了近前，金掌柜上前一步，將紅布掀開，紅布下的物件反射的太陽(yáng)光刺得李文淵眼睛一瞇。隨后眼睛適應(yīng)了強(qiáng)光之后。只見那兩個(gè)伙計(jì)手中所抬的物件赫然便是自己先前給金掌柜畫了草圖的陌刀。
李文淵心中大喜，有了此物便是可以和草原上的騎兵們來(lái)一場(chǎng)硬碰硬的遭遇戰(zhàn)了。只是不知道這打造出來(lái)的陌刀能否符合自己的要求，能否經(jīng)得住馬匹的一沖之力而不折斷呢？當(dāng)下心中也是大為好奇，便伸手便將那兩個(gè)伙計(jì)所抬的陌刀抓在了手中。微微一運(yùn)力便將陌刀拿了起來(lái)。整柄陌刀入手手感頗重，但是卻打造的極為合理，單手握持也并沒有頭重腳輕的感覺。此時(shí)作為測(cè)試，李文淵的對(duì)面是一個(gè)套著當(dāng)代最好的工藝所打造的明光重鎧的木樁。李文淵稍微再一運(yùn)力，揮舞陌刀便由上至下斜著砍向了明光重鎧。
只聽得咔嚓一聲，連同明光重鎧和所套重鎧的木樁當(dāng)下便是被齊刷刷的切為了兩段。整個(gè)過程猶如熱刀切奶油一般，沒有任何的阻滯感。收回陌刀再看先前砍向重鎧的刃口，沒有絲毫的崩壞。李文淵心中大喜，當(dāng)下便是再次出刀將面前的木樁和余下的重鎧又切為了幾段，這才收住刀勢(shì)，將陌刀立在了地上。
對(duì)手中這柄陌刀十分滿意的李文淵扭頭問一旁微笑不語(yǔ)的金掌柜說(shuō)道：“這當(dāng)真是一把好刀啊，只是不知這刀制作起來(lái)的速度能有多少呢？”
金掌柜見李文淵問及這把陌刀的制作速度，便也是無(wú)奈的攤了攤手說(shuō)：“您手中的這把陌刀是我所手下技術(shù)最為精湛的五個(gè)師傅聯(lián)手打造了半月有余才制作出來(lái)的樣品。不過有了樣品制作速度便是可以提高很多，但是就算是材料充足的情況下，目前每月能產(chǎn)出百余柄陌刀便已是極限了。如果要再?gòu)?qiáng)行提升速度的話，可能就要影響到所產(chǎn)陌刀的品質(zhì)了。”
李文淵點(diǎn)了點(diǎn)頭，有些不舍的將陌刀交給那兩個(gè)伙計(jì)抬回庫(kù)房之中。又問金掌柜說(shuō)道：“現(xiàn)在技校的入學(xué)情況怎么樣？”
李文淵所說(shuō)的技校別是顧名思義的技工學(xué)校。此時(shí)李文淵身在西域深深感覺到匠人的人手不足，再加上這個(gè)時(shí)代的匠人一向是地位低下的一個(gè)職業(yè)。所以但凡不是生活所迫或者是祖?zhèn)鞯氖炙嚨脑?，很少有人?huì)主動(dòng)的加入匠人這一行列。
這使得李文淵大為頭疼匠人的稀少的情況，卻沒有太好的解決辦法。只能在行政的方面加重對(duì)于匠人的扶持，提高匠人的福利來(lái)吸引一些沒有一技之長(zhǎng)的人來(lái)加入，跟在匠人的身邊學(xué)習(xí)他們的手藝。因?yàn)椴煌谒桔游慕棠欠N需要坐下來(lái)讀書的學(xué)問，匠人們的學(xué)問都是熟能生巧的技術(shù)，所以他們沒有專門的校舍，都是在加工的現(xiàn)場(chǎng)。李文淵給出了傳幫帶這種后世實(shí)踐過的極為高效的教育方式。
而且每年年末都要舉行這些學(xué)生的技藝評(píng)比，一旦可以在評(píng)比之中獲得比較好的成績(jī)，連同學(xué)生加上老師都可以獲得很豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣也保證了這些匠人們?cè)诮皇蹖W(xué)生的時(shí)候傾囊相授，不會(huì)有私藏絕招的情況出現(xiàn)。再加上李文淵現(xiàn)在所設(shè)立的低保政策，使得這些人即使是不能再做工的時(shí)候，也可以吃的上一口飽飯，不用擔(dān)心出現(xiàn)教會(huì)徒弟餓死師傅的這一情況。