第十四章：想和傅涼薄組隊(duì)

　　忽然有人舉手。

　　英語(yǔ)老師問(wèn)道：“有什么問(wèn)題嗎？”

　　“老師，如果武單曳不參加組隊(duì)的話，班上就組不成四人小組，我們可不可以兩人小組或者三人小組？”有人提出了兩到四人的組隊(duì)，人越少的話，受懲罰的機(jī)率就會(huì)降低，只不過(guò)這樣一來(lái)，成績(jī)本來(lái)落后的就需要找成績(jī)好的，還需要找多一兩個(gè)來(lái)平衡……

　　許一笙正在深入想問(wèn)題，武單曳站了起來(lái)說(shuō)話，“老師，要不這樣吧，大家自由組合兩到四個(gè)人，然后組隊(duì)的人的平均分?jǐn)?shù)不能超過(guò)老師要求的平均分，如果達(dá)到就要另外重新組隊(duì)，就拿這次的模擬考成績(jī)組隊(duì)，大家看著來(lái)，公平公正公開(kāi)的原則，既不會(huì)產(chǎn)生高分組合也不會(huì)產(chǎn)生低分組合。”說(shuō)完，他問(wèn)起英語(yǔ)老師的意見(jiàn)，“老師你看行不？”

　　這樣的組合，完全符合英語(yǔ)老師的想法。

　　英語(yǔ)老師那里有意見(jiàn)，忙不迭地支持武單曳的建議，“好啊，就按照武單曳同學(xué)的做，下課以后，班長(zhǎng)過(guò)來(lái)我這邊拿模擬考成績(jī)的名單，剛好這次不合格的人數(shù)和合格的人數(shù)差不多，所以你們盡可能平衡一下，若是組合不符合，那就怪不得老師幫你們安排了！”

　　英語(yǔ)老師都放話威脅他們了，他們還能說(shuō)什么？

　　武單曳的做法，雖然在一部分眼里看來(lái)覺(jué)得他多事，在許一笙眼里她其實(shí)還挺贊同他的做法，這樣一來(lái)就不會(huì)說(shuō)高分的不愿意和低分組合，就譬如說(shuō)傅涼薄這次英語(yǔ)成績(jī)剛好合格，若是和她加在一起，還達(dá)不到英語(yǔ)老師的要求，她可以……

　　“阿笙，你打算和誰(shuí)組合？”周小雨問(wèn)起她的想法來(lái)了，她還沒(méi)有想好，但私心的想要和傅涼薄聯(lián)絡(luò)一下感情，畢竟丘熙晴也在這個(gè)班上。

　　對(duì)啊，丘熙晴這次英語(yǔ)多少分？

　　“小雨，丘熙晴這次模擬考多少分來(lái)著？”許一笙問(wèn)道。

　　“丘熙晴？”周小雨還沒(méi)有想明白，但手里拿著排名的名單，開(kāi)始從上面看了下去，最后看到了丘熙晴的名字，把分?jǐn)?shù)念了出來(lái)，“一百四十一分，怎么了嗎？”

　　許一笙默默地松了一口氣，“沒(méi)有，我還想著要不要和她組隊(duì)?！?p>　　“你和她？她英語(yǔ)成績(jī)就排我們班第五名，有可能和我們組隊(duì)嗎？況且老師不是說(shuō)了要平均分配嗎？”周小雨對(duì)于她想找丘熙晴組隊(duì)的想法摸不透，不知道阿笙想什么呢。

　　“我們兩個(gè)估計(jì)不能組合了，你要不找顧淵？”許一笙知道周小雨想和顧淵進(jìn)一步發(fā)展，她就做個(gè)順?biāo)浦鄢扇麄兒昧耍凑泻透禌霰〗M隊(duì)的打算。

　　周小雨是有這個(gè)打算，不過(guò)反問(wèn)回她：“你呢？打算找誰(shuí)組隊(duì)？”

　　“我？”許一笙指了一下她自己說(shuō)，“沒(méi)確定好，不過(guò)目前想找傅涼薄?！?p>　　“傅涼?。克皖櫆Y是死黨，要不我找顧淵說(shuō)？”周小雨想著許一笙還沒(méi)有人選，既然都各自找小伙伴，干脆找個(gè)熟人比較好，陳亞又不能選，只能選成績(jī)剛好合格的。

　　至少成績(jī)太差的話，怎么拉也拉不回平均分呀！

　　“也行，你試試幫我問(wèn)問(wèn)顧源。”周小雨出馬，成功率百分之七十都有了。

　　許一笙知道顧源一向比較聽(tīng)周小雨的話，只不過(guò)這個(gè)時(shí)候……

　　還不太確定是不是……會(huì)聽(tīng)話。

　　算了，走一步算一步吧。