第二十一章 麗日重‘個(gè)性’的枷鎖

　　一群七八歲大小的孩子們鬧鬧哄哄的熬過了上課，又鬧鬧哄哄的迎來了下課。

　　麗日重當(dāng)聽到下課鈴聲響起的時(shí)候，才意識(shí)到自己拜拜耗費(fèi)了一堂課的時(shí)間。于是急急忙忙撕了頁紙張，然后就帶著這張紙從樓梯登上樓頂天臺(tái)的樓道內(nèi)。

　　下一節(jié)課是體育課，身體休息了一節(jié)課時(shí)已經(jīng)好受了一點(diǎn)，但還是非常酸澀脹痛，因此他打算借此機(jī)會(huì)鍛煉一下個(gè)性。

　　“升！”

　　他將那頁從課業(yè)本上撕下來的紙張攤開放在手心，然后消減了一部分身上無時(shí)無刻都在維持著的‘沉重的枷鎖’，并將這部分被消減出來的，可通過‘個(gè)性’操縱的‘重力’調(diào)動(dòng)起來，令掌心處的紙張開始騰然升空。

　　雖然這里是天臺(tái)處的樓道口，但是只要將通往天臺(tái)的門關(guān)上之后就不會(huì)有風(fēng)吹拂進(jìn)來，而且這里本身就很黑，很少有人會(huì)在下課的時(shí)候來這個(gè)地方呆著，因此可以很明確的感知到被自己‘個(gè)性’作用下，導(dǎo)致升起來的那頁紙張，并沒有受到什么外界因素的影響。

　　但是...

　　“為什么還是不行！”

　　這份被‘個(gè)性’所調(diào)動(dòng)起來的重力，并不僅僅只存在于手掌，而是在麗日重身周一米的范圍之內(nèi)均勻的存在著。

　　而麗日重的目的，則是想要讓自己能夠?qū)⒈弧畟€(gè)性’所調(diào)動(dòng)起來的重力，能夠凝聚于一點(diǎn)，專注于一定范圍之內(nèi)，施加更強(qiáng)更集中的影響力。

　　但是他想要做到這一點(diǎn)，卻十分困難。

　　這里就要重點(diǎn)說明一下麗日重的‘個(gè)性’了。

　　他能夠看到在四周，存在一種有且只有它能夠看到的漆黑的線，沒有起點(diǎn)，也沒有終點(diǎn)，根本沒有兩端的線...仿佛直接漂浮在虛無的空間、空氣之中。

　　而麗日重通過肢體觸碰，意念驅(qū)使，便可以對(duì)這些‘線’施加影響或者是改變，進(jìn)而對(duì)他身周某一個(gè)范圍內(nèi)的重力進(jìn)行調(diào)整和操縱。

　　這就是之前所說過的，關(guān)于麗日重名為‘重力’的‘個(gè)性’的真相。

　　但事實(shí)上，這僅僅只是粗劣的說明了一番而已。

　　而如果詳細(xì)點(diǎn)來講的話。

　　麗日重可以調(diào)整自己所看到的‘線’的方向，狀態(tài)，形體，位置以及姿勢等等，通過對(duì)‘線’這些條件進(jìn)行調(diào)整，間接的影響到他身周一定范圍內(nèi)的重力。

　　比如他將‘線’的方向改為垂直向上的話，那也就使用出了‘升’’，如果他將‘線’的方向調(diào)整為水平的前后左右的話，那也就使用出了‘平’，如果他將‘線’進(jìn)行彎折，隨著彎折過來的，同一根‘線’的兩端越近，那么，這一根根‘線’所對(duì)應(yīng)的部分重力也就會(huì)變得越沉重，這也相當(dāng)于使用出了‘威’，‘沉重的負(fù)擔(dān)’，又或者將‘線’彎折180°后重疊起來時(shí)所對(duì)應(yīng)的‘沉重的枷鎖’。

　　以上，也就是他現(xiàn)在所掌握的，關(guān)于自身‘個(gè)性’使用的全部技巧。

　　而他想要做到的，將重力凝聚起來，使之影響到的范圍變得更小，力度變得更大，其實(shí)也就是想要在將‘線’折疊起來的同時(shí)，還要讓‘線’的頭尾所指向的方向都朝向一個(gè)方位。

　　換個(gè)形象一點(diǎn)的比喻來講的話，‘線’就好比是一根電線，電線內(nèi)的電流是有一個(gè)固定的流動(dòng)方向的，而他如果想要做到他此刻想要做到的那一點(diǎn)，其實(shí)就像是要將這根電線折疊起來之后，讓電線內(nèi)，靠近輸入端口和輸出端口的兩段電線之內(nèi)，電流的流動(dòng)方向保持一致，也就是形成一個(gè)Z字形，而非是正常折疊之后的?形。

　　但是，現(xiàn)在的他，所能夠做到的極限，就是將‘線’折疊一次并將之重疊起來形成一個(gè)?，并使某一段的‘線’要小于另一段的‘線’，從而使朝向某個(gè)方向的重力要大于朝向另一個(gè)方向的重力。

　　而想要將‘線’折疊三次并重疊到一起，則是他現(xiàn)在所能夠做到的極限之外的事情。

　　也就是說，他現(xiàn)在根本做不到他想要達(dá)成的這一點(diǎn)。

　　而將之總結(jié)一下，能夠得出的結(jié)論只有一個(gè)了。

　　“我現(xiàn)在還是太小了...這具身體的年齡還是太小了，已經(jīng)影響到我對(duì)‘個(gè)性’操縱以及‘個(gè)性’潛力的挖掘了?！?p>　　麗日重取消掉這一部分被‘個(gè)性’調(diào)動(dòng)出來的重力，將之重新歸附到‘沉重的枷鎖’里，隨著紙張飄飄揚(yáng)揚(yáng)再度回落到手心里，攤開的手掌猛地閉合，將這一頁紙張狠狠攥住，弄得皺皺巴巴，中心處更是團(tuán)成了一個(gè)團(tuán)。

　　他心中其實(shí)也是很明白，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，為什么在別人的身體年齡都完全足以支持自己發(fā)掘自身‘個(gè)性’的時(shí)候，他便已經(jīng)深深地感受到來自年幼身體的限制。

　　“我太急躁了么....”

　　急躁，源于焦慮情緒和危機(jī)感所誕生出來的急躁，才是導(dǎo)致他在訓(xùn)練了短短兩個(gè)星期之后，便感受到這具僅有七歲的身體，所帶來的，對(duì)于‘個(gè)性’的限制。

　　當(dāng)然，這也和麗日重‘個(gè)性’的優(yōu)秀有關(guān)。

　　但即便知道這兩點(diǎn)，麗日重的心中還是忍不住的泛起一股憂愁感和焦慮感。

　　“唉...畢竟時(shí)間并不多啊...”

　　他嘆了一口氣后，這樣呢喃著。

　　事實(shí)也正如他所說的那樣，在危機(jī)感的作用下，他總覺得時(shí)日無多，很有可能在明天，甚至是就在下一秒，他就有可能遭受到那名在逃‘?dāng)橙恕拇驌魣?bào)復(fù)，而他現(xiàn)在所擁有的力量卻根本不足以給他足夠的安全感，甚至他此時(shí)都有一種后腦勺涼颼颼的感覺...

　　“唉...”

　　在產(chǎn)生這個(gè)錯(cuò)覺之后，麗日重伸手摸了摸自己的后腦勺，似乎是想要用這種方式溫暖一下自己恐懼的心靈。

　　然而就在他將手覆蓋住后腦勺的下一刻，他便猛地意識(shí)到了事情有哪里不對(duì)。

　　“這是哪來的風(fēng)??！”

　　簡直就像鬼故事一樣，明明通往天臺(tái)的門已經(jīng)被關(guān)上，而且閉合的很嚴(yán)實(shí)，可當(dāng)他的手放到后腦勺的那一刻，他卻能夠很明顯的感覺到，一股涼颼颼的冷風(fēng)正悄無聲息的在他后腦勺的位置吹來吹去。

　　“等等...”

　　麗日重猛地轉(zhuǎn)過身，看向通往天臺(tái)的樓道門，那里此刻正有一條隱隱約約的縫隙，在黑暗的樓道內(nèi)透露著渺小近乎微不可查的光芒。

　　“所以說我后腦勺發(fā)冷并不是錯(cuò)覺？”

　　他這樣疑惑的自語了一聲后，樓道內(nèi)便響起了一陣稚嫩的咆哮聲。

　　“混蛋是誰開的門?。。?！”