第四章想成功嗎？刷書吧！
孔子將天才定義為生而知之，又或者是舉一反三，余青不理解這是一種什么境界，可值得肯定的是，用現(xiàn)在的環(huán)境來定義的話，絕對就是標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)霸。
不對，應(yīng)該是學(xué)霸中的學(xué)霸！
簡直就是學(xué)霸中的戰(zhàn)斗機！
余青表示自己現(xiàn)在也已經(jīng)朝著這樣的方向去前進(jìn)，今年的他十七歲。
一個花樣的年紀(jì)！
澆灌的養(yǎng)料越多，自然就會成長的越快！即便長不成參天大樹，將來也能朝著歪把子樹努力努力。
小學(xué)學(xué)完了，自然就是初中了。也算是再一次的為他夯實了基礎(chǔ)?；A(chǔ)牢固了，蓋起房子來就比較安全了。
基礎(chǔ)不牢，等于嘴上沒毛！
系統(tǒng)的存在，余青看的到的是自己將來一定會成為頂尖的人物。為了將自己的存在變得更加的合理，現(xiàn)在的余青必須營造出自己是一個天才的樣子。
將來自己所有的成就，用天才來形容的話，就好說的多了，人們會理所當(dāng)然的這樣認(rèn)為。
天才是沒有什么做不成的。
天才等于成功！人們普適性的觀點。誰知道對錯？人民的民心，就是對錯。
書店里的書很多，余青有錢，輕輕松松地湊到了一套初中的課本。初中是三年的，三年的書很多。
有些簡單的東西余青是知道的，可不知道為什么，在關(guān)鍵的時候總是記不起來。而經(jīng)過了系統(tǒng)的認(rèn)定的，他能很清楚的想起相關(guān)的知識點?？鋸堃稽c，連在第幾頁都知道。
特權(quán)的階級，擁有的東西有很多。比如余青請了這么久的假期，學(xué)校沒有什么說法。
電話是打到了余青的父親余風(fēng)那里，余風(fēng)很有一套，最后學(xué)校沒有管余青，就連馬面馬前程都沒有找余青。
一周的時間，余青很輕松地就消化了這初中的知識，獲得了一共四百點的成就點。加上小學(xué)的成就點的話，現(xiàn)在一共就有足足五百的成就點了。
看著這數(shù)字，余青表示毫無感覺！為什么？他發(fā)現(xiàn)這些成就點沒有使用的地方，按照慣性應(yīng)該有抽獎啊，可是抽獎呢，在哪里？
完全沒有！好不好！
不管了，攢著吧！總歸有能用到的一天，不會一點用處都沒有。
接下來就是高中的課程了。
此時的余青稱號是初中生，擺脫了小學(xué)生的稱號。
去完成高中的課程之前，余青想要完成系統(tǒng)給的那個成就任務(wù)，比較簡單的完成十公里的長跑。
幸運的是，余青現(xiàn)在的身體很不錯，腹肌沒有標(biāo)準(zhǔn)的八塊也是有六塊的樣子，身材很好！
在夜幕降臨的時候，余青就開始了十公里的長跑。十公里說長不長，說短不短。疏于鍛煉的人，一公里都是艱巨的任務(wù)。熱衷于鍛煉，平常不缺乏鍛煉的人，幾公里輕輕松松。
余青前任留下的一個革命的本錢，一副好身體。
很快完成了任務(wù)。
“完成十公里長跑，獲得初級歌唱精通?！?p> 技能是直接傳輸?shù)接嗲嗟拇竽X的，就像是與生俱來一樣。飆了飆前世比較出名的歌曲，余青表示自己唱的真好聽。
對于系統(tǒng)的強大，有了進(jìn)一步的認(rèn)知。
余青展開想象，或許在未來的時空，這樣的系統(tǒng)就是飛入尋常百姓家，對現(xiàn)在的科技來說就是超乎常理了。
完成這個任務(wù)，還有兩個任務(wù)。
“月考的任務(wù)，現(xiàn)在還完成不了，時間沒到。這殺人的任務(wù)，還是拜拜吧！”余青分析。
余青可不想做人類的公敵。
“成就任務(wù)：學(xué)霸不會滿足現(xiàn)在的成就，作為初中生的你成功的混入到了高中，努力吧！飛翔吧！完成高中課程，獲得高中生成就！
任務(wù)獎勵：截拳道！”
“臥槽，這任務(wù)獎勵厲害了！”作為一名現(xiàn)在青年，誰不希望自己成為一名熱血的江湖兒女。
每一個人心中都有著自己的江湖，都有著自己的江湖夢。武功是人們心中向往的，以至于社會上出現(xiàn)了許多的騙子，并成功的騙到！
心碎的夢，用生命是縫補不了的！
記憶的輪回，在某些時刻應(yīng)證了孤獨。
余青接受了現(xiàn)在的一切，可還是感覺到了孤獨。融入到這個社會，需要時間的沉淀，需要感情的羈絆。
按照慣例，余青再一次的埋頭苦讀了。
這認(rèn)真的程度，好比前世為了高考奮戰(zhàn)在臺燈之下一般。有了系統(tǒng)，也是需要努力的，并非不勞而獲。
不同的是，比常人的起點要高而已！
高中的課程進(jìn)度比初中要慢很多，一周的時間也不過是完成了高一的課程，高二的開始了一小半。
奮戰(zhàn)在自己的小黑屋。
時間已經(jīng)悄悄地快一個月了，距離余青請假。
高三的學(xué)生，一個月的假期，難以想象！
這不，馬面馬前程在打不通余青電話的情況下，拉著劉勝利就來到余青的住處。
“咚咚咚！”
“咚咚咚！”
“咚咚咚！”
沉迷以學(xué)習(xí)的余青被一陣敲門聲打斷，起身開了門。
“馬老師，你怎么來了？”余青比較驚訝，他可是請了長假的。
“再不來，班級都要忘記還有沒有你這號學(xué)生了！”馬前程是比價生氣的，這余青一個假就是快一個月。
誰有這樣的權(quán)利？誰能對自己的人生不負(fù)責(zé)？
進(jìn)到屋里，看到滿屋子的書籍，還有一些許多做完的卷子，隨意拿起基本看了看，發(fā)現(xiàn)這余青似乎不一樣。
并非是自己想象中的那樣在外面瘋狂的玩耍，好像自己在家自習(xí)。
馬前程是老班主任了，對學(xué)生很負(fù)責(zé)！余青的成績在班級里也不算太差，拯救拯救還是有希望的，不然馬前程也不會親自來這里看余青了。
“你在家自習(xí)？怎么不去學(xué)校？”馬前程臉色好了很多，接著問道。
余青瞪了瞪后面進(jìn)屋的劉勝利，對馬前程說道：“馬老師，我比較喜歡自習(xí)，在學(xué)校的時間不是很自由！”
總不能說是自己在家刷書吧？
馬前程點了點頭，這個理由他是認(rèn)同的，對于學(xué)習(xí)只要有態(tài)度，他都是認(rèn)同的。
“余青啊，這學(xué)習(xí)呢，不是閉門造車，有老師帶你，你會走的更遠(yuǎn)，也能知道該學(xué)什么，不該學(xué)什么！懂嗎？”馬前程語重心長地說道。
余青可不想自己這自由的時間，都泡在了學(xué)校里面。前世他經(jīng)歷過這一段時間，這現(xiàn)在有了不一樣的經(jīng)歷，自然就不能繼續(xù)窩在學(xué)校了。