129 揚(yáng)州舊事
果然，耿揚(yáng)祖沒有失望。接下來，賀老師無意之中說到了墨暖的一則怪事。
“大概是小學(xué)四年級，有一次為了一點(diǎn)同學(xué)之間的小矛盾，墨暖竟然用美工刀割傷了一個(gè)男同桌出的手。我趕到的時(shí)候，被眼前的一幕震驚了。那個(gè)男生的手傷口很深，鮮血直流。雖然班長已經(jīng)買了創(chuàng)可貼，但無濟(jì)于事。于是我趕緊讓班長把男生送去了校醫(yī)院?！辟R老師說到這里，輕輕“哎”了一聲，又搖了搖頭。
“可是墨暖為什么要這么做呢？”耿揚(yáng)祖有些不解地問。因?yàn)楦鶕?jù)他目前掌握的線索，墨暖并非如此冷酷的人。
“是呀，為什么這么做呢……當(dāng)時(shí)墨暖手里攥著美工刀，極為冷漠地站在一邊，兩只眼睛就這樣注視著自己的腳尖。她把美工刀攥得很緊，我害怕她會因?yàn)榫o張和害怕而情緒失控，所以費(fèi)了好大勁，才小心翼翼地把美工刀從她手里拿了出來。因?yàn)槭钦n外活動時(shí)間，我就把孩子們?nèi)恐С隽私淌?，自己一個(gè)人和墨暖好好談了談。”賀老師又扶了扶自己的眼鏡。
“喔?！惫P(yáng)祖對賀老師接下來的話表示出了極大的興趣。
“‘他罵了春子’，墨暖當(dāng)時(shí)只說了這么一句?！?p> “春子？春子是誰？”耿揚(yáng)祖瞪大了眼睛，不解地問。
“當(dāng)時(shí)全校唯一的一個(gè)日本女學(xué)生，和墨暖同級。當(dāng)時(shí)我?guī)У乃陌?，春子就在隔壁的三班?！辟R老師提到“春子”這個(gè)名字，嘴角泛起了苦笑。
耿揚(yáng)祖預(yù)感到“春子”這個(gè)名字和墨暖之間，一定有著某種令人意想不到的聯(lián)系。
“春子的父母早年離異，這對父母不知因?yàn)槭裁淳壒?，竟然將她寄養(yǎng)在他們中國朋友的家里。小小年紀(jì)就寄人籬下，當(dāng)時(shí)她的心情可笑而知。這個(gè)孩子給人的印象幾乎和墨暖一樣，沉默，內(nèi)向，不愛說話，但學(xué)習(xí)好得出奇。但由于其日本人的身份，經(jīng)常受到周圍小孩子的欺負(fù)。無論是班里的同學(xué)，還是鄰居家的孩子，似乎無一例外地把欺負(fù)春子當(dāng)成了某種娛樂。”
盡管賀老師從墨暖說到了春子，但絲毫沒有降低耿揚(yáng)祖的興趣。
“也許是因?yàn)樾市氏嘞?，又或者因?yàn)槠渌?，從某一刻開始，墨暖和春子就成了朋友。春子衣著樸素，因?yàn)闋I養(yǎng)不良的緣故，總是一副面黃肌瘦的樣子。于是墨暖就把自己的衣服送給春子，又常常帶飯給她。一來二去，兩人成了形影不離的好伙伴?！?p> “兩個(gè)內(nèi)向的孩子，能成為朋友真是不容易啊?！惫P(yáng)祖插了一句。
“是啊，不容易。看到墨暖和春子成了朋友，我們當(dāng)老師的也非常高興。在平常的學(xué)習(xí)和生活中，墨暖總是非常照顧春子。兩人在周圍人面前極力維護(hù)著對方……墨暖用美工刀傷人，也是因?yàn)檫@個(gè)?！焙卫蠋熣f完，又想起了什么似的補(bǔ)充了一句，“其實(shí)我一直覺得墨暖和春子的關(guān)系不像是朋友，而更像是姐妹。或者，說的更玄乎一點(diǎn)，她們兩個(gè)人互為對方的影子。誰都離不開誰，至少在小學(xué)畢業(yè)之前是這樣的?！?p> “那畢業(yè)之后呢？她們?nèi)チ送凰鶎W(xué)校？”耿揚(yáng)祖猜測道。
賀老師點(diǎn)頭。“廣陵中學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)改名為揚(yáng)州一中。果然，最好的學(xué)生，最好的學(xué)校，簡直就是天注定的。”
耿揚(yáng)祖離開賀老師家之后，就近找了家餐館吃了頓飯。耿揚(yáng)祖要了大煮干絲，和一份米飯?；ㄊ昼娊鉀Q了戰(zhàn)斗，隨后開始一邊聽著錄音筆，一邊拿出一個(gè)小本子整理剛才得到第一手資料。耿揚(yáng)祖一邊在本子上寫字，一邊由墨暖和春子的關(guān)系，想到了自己和付惠小時(shí)候的樣子。不同的是，墨暖和春子是閨蜜，而他和付惠是青梅竹馬。
不過，過分神經(jīng)質(zhì)的耿揚(yáng)祖，總覺得閨蜜這個(gè)詞不足以定義墨暖和春子的關(guān)系。但是關(guān)于這種猜測，也只能等下一步的調(diào)查給他答案了。
位于揚(yáng)州邗江區(qū)的一幢老舊的居民樓里，耿揚(yáng)祖見到了墨暖初中三年的班主任牛老師。牛老師如今已經(jīng)六十歲高齡，腿腳不便，即便在房間里，也只能靠著輪椅移動。耿揚(yáng)祖看著牛老師吃力地轉(zhuǎn)動輪椅，從書房來到客廳，心中有一瞬間閃過了一絲負(fù)罪感。
耿揚(yáng)祖表明來意，牛老師聽了只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。看得出，墨暖在牛老師的心目中，印象并不十分深刻。耿揚(yáng)祖有些失望，覺得從牛老師口中或許得不到什么有用的線索。果然，牛老師一開口就給了他答案。
“墨暖……墨…暖……我?guī)н^這個(gè)學(xué)生嗎？抱歉，時(shí)間太久了，我都記不住了。時(shí)間太久了，而且，我現(xiàn)在腦子不好使了，總是忘東西。”牛老師摸了摸自己白發(fā)蒼蒼的腦袋，似乎在極力回憶一切有關(guān)“墨暖”這個(gè)文字符號帶來的影像資料。
耿揚(yáng)祖看到這里，只能耐心等待。他已經(jīng)不計(jì)較自己這會兒正干坐在沙發(fā)上，眼前的茶幾上并沒有茶，甚至連一杯水都沒有。待客之道是對正常人來說的，面對一個(gè)腿腳不便記憶力減退的退休老師，他的心中只有尊敬，以及尚未退去的負(fù)罪感。
或許，自己不該答應(yīng)付惠，來調(diào)查墨暖的事?？墒沁@種事情一旦有了開始，就必須結(jié)束。否則，只能讓自己的處境更加尷尬。
“真的一點(diǎn)都記不起來了嗎？老師，因?yàn)檫@個(gè)關(guān)系到電影獎項(xiàng)的評選是否公正，所以請您務(wù)必想起點(diǎn)什么，拜托了?！惫P(yáng)祖雙手合十，沖牛老師作了一揖。
“啊……這個(gè)，墨暖……墨暖……那個(gè)，有她的照片嗎？有的話讓我看看，或許我就能想起來了?！迸＠蠋煂擂蔚匦α诵?，隨之那滄桑的臉上皺紋遍布，仿佛要將這張有些呆滯的臉淹沒在皺紋之海里。
耿揚(yáng)祖從口袋里掏出了一張墨暖的照片，恭恭敬敬地遞給牛老師。牛老師一只手接過照片，另一只手顫巍巍地從漿洗得發(fā)白的襯衫胸袋里掏出了老花鏡戴上，開始仔細(xì)端詳照片?？戳舜蠹s有一分鐘，牛老師依舊面無表情，將照片交還給了耿揚(yáng)祖。
“我好像見過這個(gè)學(xué)生，但……實(shí)在抱歉，印象太淡了。你知道的，我腦子最近越來越不好使了?！迸＠蠋煵缓靡馑嫉匦α诵Α?p> “啊，這樣啊，那就沒有辦法了?！惫P(yáng)祖雖然心中失望，但臉上還是掛著非常禮貌的微笑。他又和牛老師客套了幾句后，就打算起身離開了。
客廳的門開了，走進(jìn)來一位氣質(zhì)嫻雅身穿白色旗袍的女士，看上年近四十，皮膚保養(yǎng)得非常好。牛老師向耿揚(yáng)祖介紹，這就是他的妻子。
女士雖然對于耿揚(yáng)祖沒有什么好感，但一看到桌子上的照片，便立刻叫出了這個(gè)名字。
“墨暖?！?