第二十四章 那天起，就顛覆了自己邏輯(一）

　?。▽?duì)，我又要進(jìn)入回憶劇情了）

　　王悅暢的父母，都是教師。而王悅暢的爺爺奶奶和姥姥姥爺，都不欲他們一家人住在一起。

　　因此，王悅暢出生后，她的媽媽為了帶她，就很辛苦。

　　因?yàn)楦改付际墙處煟滋焐险n，晚上要看晚自習(xí)，批作業(yè)。種種種種的原因，王悅暢11個(gè)月大的時(shí)候開(kāi)始上托兒所。

　　那時(shí)，她是全托兒所年齡最小的孩子。

　　再后來(lái)，她4歲開(kāi)始上小學(xué)。

　　那時(shí)候，她是全校年齡最小的孩子。

　　王悅暢四歲上小學(xué)的原因，說(shuō)起來(lái)，也是透著心酸。

　　因?yàn)樗母改笇?shí)在是沒(méi)什么時(shí)間照顧她，便想讓她早些上學(xué)，有學(xué)校的管束，父母，便可以輕松一些。

　　加上王悅暢的父母為她找的學(xué)校，與王悅暢的父母所供職的學(xué)校僅有一馬路之隔，這樣，王悅暢的父母再也不用為下午兩點(diǎn)就要去幼兒園接孩子這件事情犯愁了。

　　他們認(rèn)為，女兒在距離爸爸媽媽工作的地方這么近的地方上小學(xué)，她完全可以自己走回來(lái)。

　　王悅暢的小學(xué)六年，基本就是：上午上學(xué)，中午去爸爸媽媽單位吃飯，下午上學(xué)，放學(xué)后去爸爸媽媽單位寫(xiě)作業(yè)，最后，等爸爸媽媽下班后，一起回家。

　　三點(diǎn)一線。很是規(guī)律。

　　父母的如意算盤(pán)打得很好，可是，她們有很重要的一點(diǎn)沒(méi)有考慮到。

　　那就是，王悅暢4歲上小學(xué)，無(wú)論從心理成熟還是身體發(fā)育來(lái)說(shuō)，她都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不及同班同學(xué)。

　　王悅暢的小學(xué)生活的前四年，過(guò)得很是灰暗。

　　弗洛伊德大概說(shuō)過(guò)（弗洛伊德：別瞎說(shuō)，我沒(méi)有，我不是）：人們所有成年后的行為的發(fā)生的原因，都能從她們的童年找到答案。

　　王悅暢身體力行的印證了這句話。

　　她覺(jué)得，她之所以后來(lái)變成了一個(gè)兩耳不聞窗外事的考霸，與她灰暗的小學(xué)四年，關(guān)系極大。

　　她永遠(yuǎn)記得，上小學(xué)的第一天，老師讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)的去講臺(tái)做自我介紹，讓同學(xué)們寫(xiě)下自己的名字，同學(xué)們都大大方方的做了介紹，寫(xiě)下了名字。

　　只有她，上去半天支支吾吾說(shuō)不出話來(lái)，并且，連名字都不會(huì)寫(xiě)。

　　還沒(méi)從師范學(xué)校畢業(yè)的實(shí)習(xí)老師也是由于經(jīng)驗(yàn)不足，看到別的同學(xué)都發(fā)揮良好，唯有王悅暢一個(gè)人支支吾吾如同智障，便好心好意的叫來(lái)了王悅暢的媽媽?zhuān)埔馓嵝淹鯋倳车膵寢寧еz查一下智力。

　　王悅暢的媽媽當(dāng)時(shí)也是初初當(dāng)小學(xué)家長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)少得可憐，一聽(tīng)老師說(shuō)自己的孩子可能是個(gè)智障，便震驚難過(guò)得失去了理智。

　　在學(xué)校里，就開(kāi)始聲嘶力竭的哭訴。

　　王悅暢當(dāng)然不是智障，她只是當(dāng)時(shí)并沒(méi)有做好開(kāi)始當(dāng)小學(xué)生的準(zhǔn)備，加之在上小學(xué)之前，父母沒(méi)有給她任何培訓(xùn)，任何輔導(dǎo)，所以她看起來(lái)，與那些上了三年幼兒園學(xué)前班并參加各種學(xué)前輔導(dǎo)的同學(xué)相比，落后太多。當(dāng)然，這都是后話了。

　　過(guò)不了多久，關(guān)于”王悅暢是智障”的消息不脛而走。

　　在班級(jí)，沒(méi)幾個(gè)同學(xué)愿意和她一起玩耍，同學(xué)們給她起外號(hào)，不和她說(shuō)話。

　　就連體育課兩兩組隊(duì)跳雙人跳繩，王悅暢總是落單的那個(gè)。

　　甚至放學(xué)，也總是她自己一個(gè)人孤零零的走回去。

　　而爸爸媽媽也發(fā)現(xiàn)了王悅暢那總是糟透了的考試成績(jī)，父母開(kāi)始對(duì)王悅暢進(jìn)行了堪比地獄式的補(bǔ)習(xí)，可是，填鴨強(qiáng)灌的補(bǔ)習(xí)的效果并不好，父母對(duì)她也從原先的滿懷慈愛(ài)變得疾言厲色。

　　每次在家里進(jìn)行的課余講題，檢查作業(yè)，都會(huì)伴隨著爸爸媽媽的怒吼的咆哮。

　　在這種高壓情況下，王悅暢更加害怕，更加緊張，學(xué)習(xí)成績(jī)也沒(méi)有絲毫起色。

　　父母以她為恥，漸漸地，連和她說(shuō)話的頻率都變少了。

　　由于父母都是高級(jí)知識(shí)分子，他們既不愿意相信王悅暢是在班里是吊車(chē)尾，又不愿意真的帶著她去醫(yī)院去認(rèn)證她是智障這一點(diǎn)。

　　每當(dāng)他們與同時(shí)討論起自家孩子時(shí)，王悅暢總是讓他們羞于啟齒。

　?。ó?dāng)王悅暢長(zhǎng)大后，看到《龍櫻》里的一句話，她覺(jué)得與她自身完全契合，那就是有時(shí)候，笨的不是小孩子，而是不了解自己小孩子的父母）

　　王悅暢覺(jué)得，她的小學(xué)四年，是灰色的。

　　被人拋棄的絕望感，讓她極度痛苦。

　　她數(shù)不清有多少個(gè)夜晚，她是自己用被子蒙著頭嗚嗚地哭著入睡，又是如何因?yàn)榘滋斓脑庥龆隽苏淼呢瑝?mèng)哭著醒來(lái)的。

　　這天，也是糟糕的一天。

　　她從昨天中午開(kāi)始，就沒(méi)有吃過(guò)飯了。

　　昨天，爸爸媽媽單位有事，不讓她去單位找她們吃飯，可是，他們，好像，忘記給她飯錢(qián)了。

　　她不敢去要向他們要錢(qián)。

　　因?yàn)榍耙惶欤嗬镌u(píng)三好學(xué)生，在母女倆一起回家的路上，媽媽知道王悅暢竟然連一票都沒(méi)有，直接連家門(mén)都沒(méi)讓她進(jìn)。

　　她一個(gè)人在家門(mén)外蹲了半個(gè)小時(shí)，無(wú)論王悅暢怎么哭泣哀求，用力拍門(mén)，門(mén)里的父母都不為所動(dòng)。

　　爸爸媽媽說(shuō)的話，像是用刀子，刻在了她的心里，那句話，她永遠(yuǎn)也忘不掉。

　　“你是個(gè)智障就罷了，竟然，連朋友都沒(méi)有。評(píng)選三好學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)人評(píng)你。你連友情票都沒(méi)有。我和你爸爸學(xué)生時(shí)期，每年都是年級(jí)第一名，我們沒(méi)有你這樣的孩子?！?p>　　王悅暢當(dāng)時(shí)真的還太小，不怎么會(huì)控制情緒，聽(tīng)了這話，哭嚎得更慘了，因?yàn)閭慕^望，拍門(mén)，也拍得更起勁了。

　　最后，還是對(duì)門(mén)鄰居大媽受不了王悅暢因?yàn)楸魂P(guān)在門(mén)外而發(fā)出的凄慘的哭聲，她忍無(wú)可忍，終于敲響了王悅暢家的大門(mén)，讓王悅暢媽媽把她領(lǐng)回家去，要教育回家教育，不要擾民。

　　王悅暢一進(jìn)家門(mén)，嘴里就被爸爸塞進(jìn)了一只臭襪子，緊接著，一巴掌就扇了過(guò)來(lái)。

　　是媽媽。

　　王悅暢的嘴里感到一陣腥甜。

　　根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，她一定是又被打到牙齒出血了。

　　媽媽的力氣很大，每次挨她的耳光，她都會(huì)牙齒出血。

　　“嚎什么喪？！我和你爸還沒(méi)死呢！你這樣，讓鄰居怎么想我們？！”

　　媽媽說(shuō)完，就把王悅暢推搡進(jìn)了她自己的臥室。

　　“今天晚上你不準(zhǔn)吃飯，也不準(zhǔn)出來(lái)！”

　　王悅暢把臭襪子從嘴里扯出來(lái)，摸了摸嘴巴，一個(gè)人餓著肚子哭著睡著了，第二天醒來(lái)，家里已經(jīng)沒(méi)有人了。

　　自然，桌子上空空如也。

　　沒(méi)有早餐，也沒(méi)有給她的午餐錢(qián)。

　　她像是被這個(gè)家庭遺忘了。

　　接連著幾頓飯不吃，對(duì)她來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是常事。

　　她的抗餓能力越來(lái)越好。

　　從之前的一頓不吃都餓得發(fā)慌，到現(xiàn)在三頓飯沒(méi)吃，還能自己走著去學(xué)校。

　　可是，畢竟是太餓了，在體育課上，她又因?yàn)轶w力不支，反應(yīng)遲鈍，而吃了虧。

　　今天的體育課上，老師吩咐要兩兩一組，進(jìn)行體育活動(dòng)。

　　而被分到和王悅暢一組的女生一看到她對(duì)面站的竟然是王悅暢，本來(lái)還滿臉期待的玉雪可愛(ài)的小臉一下子變了臉色，把小臉皺成了苦瓜臉。

　　王悅暢很喜歡老師給她臨時(shí)分配的這個(gè)搭檔，她偷偷的喜歡她好久了，她長(zhǎng)得很漂亮，學(xué)習(xí)也好，就像童話書(shū)里畫(huà)的小公主。

　　她想和她當(dāng)朋友。

　　王悅暢記得，她叫邱雪。

　　但是，與王悅暢的滿心歡喜不同，邱雪只扔下了一句“我不要和她一組”就蹦蹦跳跳的去找其他人了，她寧愿去請(qǐng)求老師為了她特別組一個(gè)三人小組，也不愿意和王悅暢一組。

　　在進(jìn)行小組對(duì)抗活動(dòng)時(shí)，王悅暢由于只有一個(gè)人，再加上肚子餓，體力不支，被狠狠得撞倒在了地上。

　　在她倒地的一瞬間，一只腳踩在了她的手指上，疼得她的眼淚一下子涌了出來(lái)。

　　她吃痛得揉著被踩出血的手指，抬起頭，向上看，想看看到底是誰(shuí)踩的自己。

　　是剛剛她還一心想與之當(dāng)朋友的邱雪。

　　邱雪顯然也發(fā)現(xiàn)了她踩了王悅暢，她看著王悅暢跪在地上的可憐樣子，表情有一瞬變得訝異，也有一絲擔(dān)憂和愧疚。

　　這時(shí)，邱雪的伙伴在呼喚她。她狠下心轉(zhuǎn)頭，一溜煙跑遠(yuǎn)了。

　　在這個(gè)過(guò)程中，她沒(méi)有對(duì)王悅暢說(shuō)一句“對(duì)不起”，“你要不要緊”之類(lèi)的關(guān)切的話。

　　王悅暢看著周?chē)谌胗螒?，玩得不亦?lè)乎的同學(xué)，又一次覺(jué)得，自己是如此的格格不入。

　　她從地上爬起來(lái)，默默的走開(kāi)。

　　離開(kāi)了她們本班級(jí)的活動(dòng)范圍。

　　她悲哀的想，是不是，就算她現(xiàn)在走開(kāi)，一節(jié)課不出現(xiàn)，也不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)她不見(jiàn)了。

　　本班同學(xué)的嬉鬧聲距離她越來(lái)越遠(yuǎn)。

　　她走到了高年級(jí)學(xué)生的活動(dòng)區(qū)。

　　“小妹妹，你怎么一個(gè)人走到這里來(lái)了，你找不到你自己的班級(jí)了嗎？”一個(gè)看起來(lái)很和善的高年級(jí)女生向王悅暢搭話。

　　王悅暢許久沒(méi)有被這么和顏悅色的對(duì)待過(guò)了。她受寵若驚般的搖了搖頭，“我不是迷路了，我只是，更想玩那個(gè)……”她伸出一只手，指了指高年級(jí)活動(dòng)區(qū)的秋千，蹦蹦床。

　　王悅暢所在的學(xué)校的操場(chǎng)游樂(lè)設(shè)施十分豐富，秋千，蹦蹦床之類(lèi)游樂(lè)場(chǎng)特有的設(shè)施都有。

　　只是，并不是每個(gè)人都可以去玩。

　　游樂(lè)設(shè)施輪流由班級(jí)寫(xiě)申請(qǐng)?jiān)隗w育課上包場(chǎng)。

　　看來(lái)這節(jié)課，就是這個(gè)高年級(jí)的班級(jí)把這些設(shè)施包了。

　　“好啊，這節(jié)課，是我們班包下的?！备吣昙?jí)的女生很和善的拉住王悅暢的手，“小妹妹，你想玩什么，姐姐帶著你去玩。”