李亮感受到老師對(duì)他的期望，他更感受到陳升不允許他在高考這條路上失誤。
他望著老師走向其他同學(xué)的背影，老師孺子牛的形象是生動(dòng)的寫照，其實(shí)，畫畫的人內(nèi)心的成長，都會(huì)在以后的作品中體現(xiàn)，感悟的比他人更深刻。
一次外出寫生，對(duì)于每個(gè)同學(xué)多少都有些許進(jìn)步，珍惜與相惜著在一次次的寫生作品里。他們來到這里，除了寫生，還有更多的是看一眼邊寨風(fēng)光。
陳升何曾又不懂人性對(duì)美好的向往，...