第十八章：語(yǔ)文老師都是段子手
“真是虛驚一場(chǎng)??！”我嘆了一口氣，“王越這孩子！考號(hào)找不著，可以詢問(wèn)監(jiān)考老師??！”考試期間校園各個(gè)角落都屏蔽，我就索性把手機(jī)關(guān)機(jī)了。可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，王越考號(hào)丟失給我打電話無(wú)果后，她竟然趕回家去找，多虧我把電話打過(guò)去了，才讓孩子順利進(jìn)入班級(jí)考試。
雖然王越已經(jīng)遲到了十分鐘，但畢竟孩子沒(méi)有缺考，這是王越可以接受的結(jié)果。
考試對(duì)于學(xué)生是一種煎熬，監(jiān)考對(duì)于老師更是一種遭罪。學(xué)校要求：兩位監(jiān)考老師一個(gè)在前，一個(gè)在后；兩人不能交頭接耳，每一位監(jiān)考人員都不能看書(shū)看報(bào)；監(jiān)考人員既不能在一個(gè)地方停留太久，也不能反復(fù)的溜達(dá)和閑逛。“學(xué)校你什么都不讓我們做？這是教室啊，還是監(jiān)獄??？”我在心里罵道。
兩個(gè)多小時(shí)的監(jiān)考時(shí)間過(guò)得非常慢，我一會(huì)看看天花板，一會(huì)瞅瞅地面上的花紋，一會(huì)看看對(duì)面依舊無(wú)聊的搭檔監(jiān)考老師，一會(huì)隨機(jī)地瞅瞅正在奮筆疾書(shū)的學(xué)生們。
忽然，我發(fā)現(xiàn)正前方的一位女同學(xué)總是瞅著面前的礦泉水發(fā)呆，我以為這位學(xué)生和我一樣無(wú)聊至極，打發(fā)時(shí)間?！安粚?duì)??！她發(fā)呆完，嘴角為什么有一絲微笑？難不成……”我一邊思考著，一邊走到了這位女孩身邊。
我的有意為之讓這位同學(xué)很不舒服，她那緊張的面容，她那略微顫動(dòng)的身軀，她那渾身不自在的舉動(dòng)讓我更堅(jiān)信了自己的判斷。
我拿起礦泉水瓶，仔細(xì)核查每一處細(xì)節(jié)，“怎么回事啊，這還是礦泉水啊！難道是我錯(cuò)了嗎？”看著女孩慌張的神情，我拿起瓶子又仔細(xì)看了一遍，忽然發(fā)現(xiàn)在水瓶廣告的空白處有幾行細(xì)小如螞蟻的文字。當(dāng)我把水稍微傾斜時(shí)，透過(guò)燦爛的陽(yáng)光，那一句句語(yǔ)文名言赫然在目。
我笑了，對(duì)著那女孩我也笑了。她顯然已經(jīng)知道我發(fā)現(xiàn)了自己作弊的秘密，孩子更緊張了，眼角似乎有淚水出現(xiàn)。
對(duì)于一名監(jiān)考老師，我的職責(zé)是做到考試的公平。但我知道這所學(xué)校的考試制度非常嚴(yán)格，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊，他就要受到開(kāi)除學(xué)籍，留校察看的最高處分。
“怎么辦啊！是上報(bào)學(xué)校，還是不了了之？”我的內(nèi)心猶豫了。那個(gè)女孩看我沒(méi)有反應(yīng)，她在草紙上踉踉蹌蹌地寫(xiě)著：“對(duì)不起！老師，我是第一次作弊！我再也不敢了，請(qǐng)給我一次機(jī)會(huì)吧！”
看著她那貌似無(wú)辜的表情，看著她那緊張狀態(tài)下寫(xiě)的字，我再次動(dòng)搖了。經(jīng)過(guò)一分鐘的心理斗爭(zhēng)，我拿起她的礦泉水瓶徑直奔向班級(jí)垃圾桶。坐好之后，我又開(kāi)始了無(wú)聊的神游。
“同學(xué)們！你們微微出汗了嗎？”我拿起語(yǔ)文書(shū)，又開(kāi)始了自己獨(dú)特的上課開(kāi)場(chǎng)白。
“咦！今天大家怎么沒(méi)有反應(yīng)啊！以往，學(xué)生早就歡呼起來(lái)！”我正納悶著。
“吳老師！期中考試剛結(jié)束，馬上就要出成績(jī)了。家長(zhǎng)會(huì)又要來(lái)了！我們哪有心情?。 迸肿訉O浩埋怨道，其他同學(xué)也一起跟著應(yīng)和。
“不是還沒(méi)出成績(jī)嗎？你們啊，真沒(méi)出息！”我一看大家是這反應(yīng)，頓時(shí)來(lái)了精神?！敖裉煳覀円弦还?jié)趣味語(yǔ)文課。我告訴你們，語(yǔ)文老師可都是段子手??！”本來(lái)要講期中試卷，但我臨時(shí)改變主意了。
我的高中是一個(gè)重理輕文的學(xué)校。我很清楚地記得，高三的數(shù)學(xué)老師劉老頭風(fēng)趣幽默，他從不以成績(jī)的好壞來(lái)評(píng)判一個(gè)學(xué)生。劉老師每次走進(jìn)班級(jí)，我都準(zhǔn)備好筆記，不是為了記數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，而是把劉老師的題外話記下來(lái)。
“你們知道賈島推敲的故事嗎？劉老師已經(jīng)年近五十，但他體態(tài)健碩，這句問(wèn)話依舊聲音洪亮。
坐在班級(jí)最后一排的我和大家的反應(yīng)都一樣，“這劉老頭要干什么??？這是數(shù)學(xué)課，不是語(yǔ)文課??！”我們默不作聲，期待劉老師的解密。
“我覺(jué)得賈島用推和用敲都不合適，他應(yīng)該……。”劉老師故意頓了一下，想說(shuō)的下文他又咽了下去。
“劉老師怎么反駁古人的典故啊！”我們更迷惑了。
“賈島沒(méi)聽(tīng)過(guò)我的數(shù)學(xué)課，他應(yīng)該分條件推導(dǎo)。我們的函數(shù)題就需要這種思維。”劉老師推了一下眼鏡，露出狡黠的笑容。
“中國(guó)文字博大精深，同一個(gè)詞，具體情境不一般，意思完全不一樣。”我一看大家來(lái)了精神，迅速插入一個(gè)生活中的例子。
“一個(gè)女孩和一個(gè)男孩約會(huì)：第一種情況，女孩沒(méi)到，男孩到了。女孩說(shuō)，你等著；第二種情況，女孩到了，男孩到了。女孩還是說(shuō)，你等著。大家思考一下，兩者的區(qū)別。看看生活中還有哪些事例？”我故意吊起大家的胃口，讓同學(xué)們?nèi)シ治觥?p> 本還沉悶的語(yǔ)文課堂一下子活了起來(lái)，大家開(kāi)始討論起來(lái)，一個(gè)一個(gè)鮮活的文字例子呈現(xiàn)在了我們面前。
我一直覺(jué)得現(xiàn)在的高中生真得很苦，這種應(yīng)試制度已經(jīng)讓孩子累得透不過(guò)氣了。作為老師，我再火上澆油，似乎有點(diǎn)不合常理。
“吳老師，你班上節(jié)課是什么課??！講期中考試卷怎么還有笑聲??！”對(duì)面的莊姝賢顯得很疑惑。
“莊老師，上節(jié)是我的語(yǔ)文課，我給他們上了一堂趣味語(yǔ)文課！我們上得都很興奮??？”我有點(diǎn)自鳴得意，話語(yǔ)中有一絲驕傲。
“什么趣味語(yǔ)文？高考考嗎？”周圍的同事顯然也聽(tīng)到了我這番話語(yǔ)。
“你是年輕人！要多了解高考的動(dòng)態(tài)。你看看小莊老師，她的這堂試卷講評(píng)課很有針對(duì)性。我隨堂聽(tīng)了，感覺(jué)莊老師很有前途??！”辦公室的語(yǔ)文組長(zhǎng)陳大姐語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。
“過(guò)幾天，我要聽(tīng)你的課。咱們高一語(yǔ)文組每個(gè)人都要步調(diào)一致，力爭(zhēng)三年后的高考輝煌?！笨次覜](méi)有反應(yīng)，大姐把話語(yǔ)又一字一頓強(qiáng)調(diào)了一遍。
“這才高一上學(xué)期，我們就要研究高考??！”我無(wú)法理解，“我們的行為是揠苗助長(zhǎng)嗎？”我在嘀咕著，但現(xiàn)實(shí)生活中我還得繼續(xù)看著他們前行的道路。
“所有班主任到教務(wù)處開(kāi)會(huì)。本次期中考試的成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了？”同事小王老師接到電話大喊著。
我的心又咯噔一下，“高一7班的成績(jī)到底怎么樣?。棵鎸?duì)我的又是什么？”