我上學(xué)時正趕上大學(xué)合并。國家教育部要求一個城市的幾個小規(guī)模大學(xué)可以合并整合為一個大學(xué)航母。國家的初衷是好的，但一個學(xué)校只有一個校長，一個學(xué)校需要平均分配國家的財政資源。作為一個省知名的優(yōu)秀老牌師范學(xué)校，我們原有的資源是很豐富的，但合并之后，我們的資金就要無償分給別人。
“合并，合并，這是革命啊。革了誰的命啊，這是絕對的平均主義?！蔽业拇髮W(xué)古漢語教授大罵道。
其實我在大學(xué)的中文系課上已經(jīng)聽到了好多這樣相同的論斷。對于這幫大學(xué)教授來說，大學(xué)重組和合并就意味著收入和待遇的極度缺少。
對于我們大學(xué)生來說，大學(xué)整合就意味著我們大四畢業(yè)證的改變。畢業(yè)證的改變是小，一些招聘單位經(jīng)常犯迷糊，讓我們左右為難。
“你是哪個學(xué)校畢業(yè)的?。俊?p> “你的學(xué)校在哪里?。俊?p> “你的學(xué)校不是師范??！”
“你有教師資格證嗎？”
我參加過的每一次招聘會，招聘單位都會不厭其煩地問這樣的問題。
后來，我們哥幾個也變聰明了。我們在簡歷上寫著合并后的大學(xué)，后面加上括號，里面赫然寫著原來的老牌師范學(xué)校名稱。
“我叫吳為。我是你們的語文老師。我是一流的男朋友，二流的語文教師，三流的班主任?！蔽胰套⊥媒炭茣谋瘋?，開始暖場起來。
這幫學(xué)校的精英們也不是柴米不進，他們被我略帶自負又有些幽默的話語征服了。其實每一個高中學(xué)生都是很期待任老師的第一課的。
我的第一課由于沒有攜帶教材，于是乎我從古論今，縱橫千年，從我的高中談到大學(xué)，從我的初戀談到分手。那幫書呆子們從來沒有聽過這樣的語文課，他們目不轉(zhuǎn)睛，他們唏噓感嘆，他們大呼過癮……。
現(xiàn)在回想起來，我的第一屆學(xué)生都是在我胡說的第一課愛上我這個不像語文老師的語文老師，進而愛上高中語文課的。
“現(xiàn)在開學(xué)已經(jīng)一段時間了。學(xué)生已經(jīng)熟悉了。各位班主任一定要注意學(xué)生的動態(tài)?。 备抵魅蚊鎸χ咭凰邪嘀魅握f。
“中國的會真多啊。學(xué)校更是如此，天天教育，學(xué)生不煩嗎？”我在心里想著，但還是忍著沒說。
忽然，我發(fā)現(xiàn)周圍坐著的王老師睡著了。我當(dāng)了老師才知道，其實高中老師的壓力比較大，尤其是高中的班主任。他們不僅要抓自身的業(yè)務(wù)，還要關(guān)注孩子的心理動態(tài)，更要時刻瞄準(zhǔn)學(xué)生的成績。尤其是學(xué)校管理層每天都有大大小小的會議，我們難得有自己的時間。
真不容易啊。王老師年歲很大。學(xué)校硬是讓他擔(dān)任高一三班的班主任。這不，傅主任那絮絮叨叨的話語搞得我們十個班主任都要睡著了。
“大家一定要抓學(xué)生的行為規(guī)范你們班主任每天都要地毯式搜查……”
“頭發(fā)合格嗎？”
“校服改過嗎？”
“手機帶了嗎？”
……
“什么？不聽話，找家長啊！你們班主任還能被這幫小兔崽子鎮(zhèn)住了?！?p> “咱們高一學(xué)年部別的班級都還行，就是七班，吳老師，你要格外注意啊。”
“吳老師，你怎么耷拉腦袋了呢。你怎么又睡著了呢?！?p> “你看看你臨近的八班。別看莊老師是一位女老師，你瞅瞅她那威嚴(yán)，把她們孩子管的服服帖帖的?！?p> ……
這是高一學(xué)年部每天傅主任的例會內(nèi)容。要不是這絮叨的每天催眠大餐，也許我會愛上這份老師職業(yè)的。
“馬上教師節(jié)了。學(xué)校規(guī)定，學(xué)生不能組織給老師過節(jié)。你們也不要提醒孩子給老師買東西，你們老師不差這點東西吧！”傅主任在臨近教師節(jié)的前幾天例會上督促道。
“起碼是學(xué)生的一點心意。學(xué)校也沒有任何福利，我們收點小禮物也不行嗎？”
“別的班都買，我班不買，科任老師怎么看我啊”
“學(xué)生買的東西我都用不上，他們不會買東西。不要也罷”
這個話題似乎引發(fā)了所有班主任的熱情，他們或是吐槽，或是批判，反而我和莊老師一臉迷茫。作為一位剛來的新老師，我們根本沒有經(jīng)歷過這樣的事情。
9月10日那天，我照例6點50到校。自從軍訓(xùn)結(jié)束之后，那四個搗蛋大王已經(jīng)被我征服了。體育生趙奎一被我委任高一7班紀(jì)律委員，每天晨讀他總用那陜西長調(diào)提醒大家晨讀。陳天來被我委任為代理班長。雖然開學(xué)已經(jīng)接近十五天，這兩人還是把班級管理的井井有條。雖然高一七班的第一次摸底成績很差，但最起碼他們還沒給我惹過大麻煩。
晨讀還算順利，上午的四節(jié)正課還算順利。中午終于可以稍微休息一下，忽然電話響了，：“不好了，吳老師。咱班學(xué)生打起來了。你快來看看啊”
我心里咯噔一下，“小兔崽子，凈給我惹禍?！蔽壹泵κ帐耙幌?，徑直走進學(xué)校，奔向班級。
“大中午的。怎么班級漆黑一片。小兔崽子，打仗還藏著掖著?！蔽覜]有時間多想，推開教室門就要大罵。
忽然，我的眼前一亮。教室里升起54個不同顏色的氣球。黑板赫然寫著幾個大字“吳老師，教師節(jié)快樂！我們永遠愛你?！?p> 高一七班54個學(xué)生都提前來到了班級，每位同學(xué)都在陳天來的帶領(lǐng)下布置教室。54根蠟燭點亮了教室，一個大蛋糕被趙奎一推了出來
“這是我們大家的一點心意。祝老班教師節(jié)快樂?！标愄靵沓蛑?，非常真誠地說。
“我…我…”一向在語文課侃侃其談的我竟然眼睛有些濕潤了，這是我上班后的第一個教師節(jié)。我的這幫孩子竟然為了我這么精心準(zhǔn)備教師節(jié)的驚喜。
“吳老師。開學(xué)十多天，幾乎所有的老師對我們都有偏見。因為我們是學(xué)校的自費生。傅主任也總找我們麻煩，但你從來沒有說過我們。你的寬容反而讓我們更加內(nèi)疚。我們想做的更好。”胖子孫浩眼睛也有些濕潤。
“寬容。我的記性太差，我是等機會罵你們呢?！?p> “難道這就是李校長說的君子行不言之教嗎？”
“教育的本質(zhì)到底是什么？”
“管，還是不管？”
我正納悶?zāi)兀鋈魂愄靵砼牧宋乙幌隆?p>