第一二四章、李家獨苗兒

　　王瑩一再詢問是否讓侯琛一起去洵美見他，姓趙的一再強調(diào)只想單獨約她見面。最后，還是方生平聽不下去了：“咳咳……趙總，我們正在開會，如果有私事，等會后解決好嗎？”

　　話音一落，手機那頭兒喋喋不休的男人戛然而止。這頭兒五個人盯著桌子中間的手機，好像那是一個令人期待的驚喜盒子。

　　半晌，一聲掛斷。會議室里傳出一陣笑聲。

　　這個小插曲，方生平他們都沒放在心上。不過，本著服務(wù)客戶原則，高飛盡責(zé)地為那段通話錄音配上動物世界兩只袋鼠打架的視頻，發(fā)到洵美趙總的手機上。結(jié)果，直到幾天后策劃案結(jié)稿，那趙總都沒再吱聲。方生平猜測，他應(yīng)該是忙著篩選評估活動公司的報價——以及他們承諾的回扣報酬。

　　日子，開始按部就班地過著。

　　1503這邊依舊大門緊閉，門可羅雀。倒是厲朋1501那邊風(fēng)風(fēng)火火，人來人往，還簽下他上任后的第一個大客戶。

　　鄭芳欣從喬艷那打探來的消息說：這個客戶是厲朋從前的老板——的朋友的親戚。從只言片語中能聽出，厲朋和他那老板認(rèn)識至少十五年以上，關(guān)系比奧特曼和小怪獸還要鐵。不過，那客戶審美刁鉆，張子峰為此還特別找厲朋商量，只是厲朋說：客戶怎么說，你們就怎么做，難道你比客戶更了解他自己的公司？如此，就給他打發(fā)了。

　　方生平聽了付之一笑，還真是厲朋的處事風(fēng)格。可是，老方同志沒時間理會他，因為這幾天他們這邊全員都忙得腳打后腦勺，就連他和鄭芳欣沒事時也得給王瑩高飛打下手：見客戶、接電話、催稿、還有傳達(dá)客戶反饋。

　　沒辦法，誰讓他們是兼職隊伍呢！看不見摸不著的，更需要時間好好磨合。先把線上這一攤子支撐起來，然后再向線下延伸。他們試圖完善線上服務(wù)方式，緊跟時代總沒有錯，風(fēng)越大，人越浪嘛！

　　這天下午，方生平和侯見客戶回來，就趕上好幾個客戶同時來了反饋，王瑩還好，敲得鍵盤噼啪作響。高飛就厲害了，開了四臺電腦同時導(dǎo)圖，跟個妓院的老鴇似的滿場飛，點點這個、撩撩那個的。

　　他們回來，椅子沒坐穩(wěn)就直接披掛上陣。

　　就在他們幾乎焦頭爛額之時，幾個人推開1503的大門，還叫了聲：“方總在嗎？”是楊欣然。

　　方生平剛要回應(yīng)，就聽楊欣然又道：“方總，你兒子來找你！”硬是把方生平即將出口的問候給咽了回去。

　　誰？誰兒子？

　　正想著，就見蘇怡和楊欣然進(jìn)來，后邊還跟著一個瘦小的身影。見方生平一臉懵逼，蘇怡就道：“這孩子去我們那邊，進(jìn)門就說方總你是他爸爸?！币姺缴侥潜砬?，蘇怡也不敢確定了。

　　方生平一見那孩子，還真認(rèn)識：“強強？”這不是李成毅兒子、老李家的獨苗嗎？“你怎么來了？”

　　強強還是那副瘦瘦小小的樣子，好在比上次見面長高了一些。方生平謝了兩位美女，就把強強帶進(jìn)自己的小辦公室。

　　一開始，小家伙還有些靦腆，不說話。過一會，見方生平真心詢問他，才敢好奇地左右打量。

　　這么小的孩子就知道看人臉色，還真是讓人心疼：“你是專程來找我的？”對于這樣早熟的孩子，擱在從前已經(jīng)能算是頂門立戶了，方生平不自覺的就把他當(dāng)大人看待。

　　強強一開始還有些扭捏，說老師讓他媽去學(xué)校一趟：“可我媽最近老是加班，沒時間……”說這話的時候，他垂著眼，看著沙發(fā)旁邊的花盆。

　　方生平一看就知道他沒說重點。用肚腩想也知道，老李家的獨苗，如今就算只有娘倆兒相依為命，李家?guī)孜婚L輩也斷不會讓他沒人管。尤其上學(xué)這么大的事，盯得更是緊。這孩子又是如何在嚴(yán)防死守之下突出重圍的呢？

　　方生平也不催促，隨意聊起學(xué)校和生活。這才知道，他那不著調(diào)的小舅媽邱小燕，在丈夫兒子辦身后事的當(dāng)口卷跑了錢，還帶走了房產(chǎn)證。這不，沒過多久，就把這對可憐母子住的房子給賣了。

　　方生平震驚：怎么會有這樣的長輩？這是要趕盡殺絕嗎？竟然一點念想不給人留了。

　　“那你們現(xiàn)在住哪？”

　　“大姑奶家?！睆姀姾攘艘恍】谒缓缶投硕苏胤藕眉埍?，生怕行差踏錯的拘謹(jǐn)樣子：“我媽總上大夜班，大姑奶家離學(xué)校近?！?p>　　方生平一想也是，他大姨一直關(guān)心強強，作為一家大姐，似乎有一種天生的責(zé)任感，弟妹小輩誰家的事情她都能說上話。

　　慢慢的，又說回老師找家長的事情上。方生平直覺這里還有事兒，就一邊貌似輕松地問，一邊看孩子的神情。小孩子情緒都寫在臉上，方生平循循善誘，強強卻始終沒有吐口。

　　直到方生平直接問他，強強才避無可避地說了：是拿了同學(xué)的東西，給人弄壞了。

　　這聽起來挺稀松平常，但又總覺得哪里不對勁。首先，這個拿就有歧義——有沒有經(jīng)過對方同意？不經(jīng)允許視為偷啊！其次，出于什么原因？是好奇？羨慕？還是嫉妒？雖然結(jié)果一樣，但本質(zhì)可大相徑庭。最重要的是，如果是小事，孩子繞過那么一大家子的人，舍近求遠(yuǎn)地找上自己？

　　綜上，就不能怪他不自覺的往最壞的情況去想了。

　　方生平很想刨根問底，但一想到孩子正處于性格形成的敏感時期，就壓下幾乎要翻滾到嘴邊的追問言辭，安慰道：“不用擔(dān)心，東西壞了無非就是賠償。”

　　強強卻忙擺手：“不是，能修，同學(xué)已經(jīng)原諒我了。”

　　那還能有什么棘手的？方生平難掩困惑地看著強強。

　　孩子低著頭，手指一直揪著舊書包的帶子。仿佛那樣他才有勇氣繼續(xù)坐在這里。方生平知道這孩子是有主意的：“老師為什么找家長？你最好把事情說清楚，老師和我說的，未必就是你想的。你最好和我坦白，我才知道怎么幫你?！?p>　　強強似乎有些驚訝：“你真能替我媽去學(xué)校見老師？”他仿佛覺得這小叔答應(yīng)得有些快：不讓我媽和我大姑奶知道？”

　　孩子清澈的目光中滿滿的期待。