艾父在公司干的是風生水起，艾母在主婦圈也重新挺直了腰板，總有些人是見風使舵的，而總有些人喜歡享受墻頭草的倒伏。在艾母的周圍逐漸多了一群人，有夸贊她找了個好老公的，羨慕他們家人脈廣的，一些攀附意味也漸漸從言語中顯露出來，讓艾母每次出門都有種被大家關注的感覺，這種感覺讓艾母沉醉。可每當回到家，看到女兒不快的小臉，在外面帶來的好心情瞬間瓦解。
艾沫在那次宴席上的表現，確實讓艾母嚇得不輕，如此成敗在此一舉的局面里，平日里乖巧懂事的女兒不僅沒給眾人留下好印象，還差點讓一餐飯不歡而散，讓艾母感受到了極大的心理落差，對艾沫的態(tài)度也與平日里有了區(qū)別。
沒人知道，小小的艾沫，年幼的她還來不及產生自我，就成了大人們的鏡子，你全心全意的愛她，她就全心全意的愛你，你心里藏著復雜的情緒，她也只能以復雜的狀態(tài)應對，這無疑是一場災難。
艾家溫馨的氛圍被打破，不快的因子越積越多，儼然進入了一圈圈的惡性循環(huán)。
艾父一直想帶著孩子去看看心理醫(yī)生，可艾母卻認為這么小的孩子不會有什么心理疾病，特別是前段時間還那么乖巧可愛，忽然這樣或許只是一段時間的小問題。
更何況，要是讓那些羨慕她的人知道了，不知道要多丟人，便只是帶著艾沫去做了常規(guī)身體檢查，一切正常也就不再關心。
就這樣，艾沫上了小學。
本以為上了學，有那么多同齡人一起玩，會讓艾沫過的快樂些，重新成為以前那個開心果，更何況老師也是艾父的熟人，多少能照應一些?？蓻]想到，艾沫才去了學校一周就和其他小朋友打了起來，氣的艾母親自去學校將艾沫提了回來。
一次，兩次，三次，艾母忍無可忍，只能警告艾沫不要和其他小朋友接觸，盡可能一個人待著，以此來避免和其他孩子的沖突。
這種命令，年幼的艾沫根本無法理解，可她感覺到了母親氣氛中還有著的那些許傷心，只好聽從了。
不與其他孩子玩兒，產生沖突的幾率就小了很多，安安穩(wěn)穩(wěn)的度過了兩年，艾沫就像一個透明人，有些孩子甚至都還沒記住艾沫的名字。她忽然發(fā)現，原來自己不說話不僅能不在學校招惹麻煩，更能讓媽媽不再吼自己。漸漸地，艾沫不但沒有恢復成艾家的開心果，反而越來越沉默，越來越怯懦。
可隨著周圍孩子們的慢慢長大，總有些孩子會越來越調皮，艾沫不去招惹他們，他們卻主動招惹艾沫，一而再再而三的挑釁，讓艾沫再次無法控制自己的情緒，吵架、打架再次發(fā)生，有時失控的艾沫就像個小豹子，完全不顧自己身在何處，歇斯底里的釋放，直到有些孩子被嚇住了，艾沫才忽然大哭起來，怎么勸都停不下來。
一開始只是老師找艾沫的父母，后來一些孩子的家長知道以后也委婉的來提醒他們，每次艾母去接艾沫的時候都會被一些家長攔下來，說著那些所謂的教育方法，讓艾母十分頭疼。
“媽媽?！?p> “閉嘴！”
知道媽媽此刻心情不好，艾沫想說些什么，可卻被艾母粗暴的打斷。拉扯著孩子回家的路上，艾母仿佛能夠聽到那些竊竊私語，她都能猜到，這些人在說什么。
一向心高氣傲的艾母自己的心情都顧不上調整，更顧不上艾沫了。小小的心靈包裹著冷漠、敵視、嘲笑、鄙夷，每天籠罩在這樣的情緒中，并被迫以同樣的情緒去面對著，艾沫甚至都無法發(fā)現自己的混亂，就這么混亂的長大了。
終于，在一次和艾母爆發(fā)的爭吵中，艾沫的再次失控將艾母都嚇到了，她終于意識到，艾沫的毛病，恐怕不僅僅是小孩子的叛逆頑皮。
之后，艾沫就成了醫(yī)院的?？停睦磲t(yī)生看了一個又一個，一次次的看病，一次次的治療下來，艾沫的狀態(tài)不但沒有改善，反而因為醫(yī)院壓抑的氛圍，顯得越來越消沉。醫(yī)院有很多被家人帶來看心理問題的患者，有大人有孩子。醫(yī)生都不能直觀感受到的病人的心理，艾沫只是坐在他們中間，卻能夠最直接的體會。
那些來自于患者的彷徨無助、焦躁不安，那些來自于家屬的絕望煩躁、不耐苦惱，讓艾沫不禁想到，父母帶著自己來看病，可能并不是因為愛，而是因為沒有其他的選擇，只能將無法解決的問題推給那些陌生人。
醫(yī)生的診斷，艾沫無心去聽，醫(yī)生的心理疏導，艾沫也無心去配合，那個快樂的童年，連影子都看不到了。連醫(yī)生也對這個不吭聲，不抬頭的小孩子沒了辦法。
溝通無效，求醫(yī)無果，學校學生和家長對艾沫的意見越來越大，艾沫的父母只好讓她轉學，每次發(fā)生沖突，艾沫就被迫轉學，連艾沫都不記得自己去過多少班級了。
沒人告訴她轉學的原因，直到艾沫自己發(fā)現，不與任何人接觸就不會轉學，才終于在一個學校安定了下來，也讓艾沫的父母稍稍安了些心。