一零七、學(xué)校風(fēng)波2
瞧此情景伏天指著自家女兒，再次質(zhì)問校長(zhǎng)：“不行，那幾個(gè)小子在哪？”
“天天家長(zhǎng)啊，莫沖動(dòng)！”校長(zhǎng)倒是淡定，畢竟什么樣的家長(zhǎng)他都見多了，不過明顯圣爻是本校老師，又溫和許多，所以他現(xiàn)次轉(zhuǎn)來對(duì)圣爻開始游說：
“西老師，你也是因?yàn)榕绿焯焓芪艖?yīng)聘本校老師工作的，你身為一個(gè)老師自然也是知道，孩子之間的問題應(yīng)當(dāng)由他們自己解決，家長(zhǎng)們擔(dān)心，給班主任反應(yīng)什么樣的話語都有，但是你身為我校老師，更應(yīng)該知道如何處理這種事，特別是天天還是你家孩子，天天這孩子的性格呀……處在現(xiàn)在正青春期的同學(xué)間，是左右看來都容易吃虧受委屈的，好在沒有受傷，所以橫豎受點(diǎn)委屈是有的……”
“校長(zhǎng)，請(qǐng)你對(duì)剛剛的話道歉?！笔ヘ澈四樦苯哟驍嘈ｉL(zhǎng)還想接下去的話，他那對(duì)如金魚泡的眼里想著什么，圣爻瞧著明白，只覺惡心，便選擇不看，因?yàn)楣饴犓f話，就聽的讓人憤怒了！
“呃……西老師對(duì)我剛剛的話有什么意見嗎？”
伏天也寒著臉，說：“這樣的學(xué)校，能教育出什么樣的孩子？”
“這位家長(zhǎng)……”校長(zhǎng)不悅聽到這種話，圣爻再次打斷說：“學(xué)校各角落都有監(jiān)控，還有就是我任教的這一個(gè)月下來，也發(fā)現(xiàn)了貴校的一些老師的教育方式，和學(xué)校的規(guī)章制度等等與當(dāng)下教育有沖突然的地方，所以……”
“所以……如何？”校長(zhǎng)內(nèi)心想mm的，你是來臥底的呀？
天天這時(shí)在圣爻懷里情緒似乎平靜下來了，嘟喃了一句：“他們笑我有兩個(gè)爸爸，卻沒有媽媽，他們一直笑你們，我不高興才推了他們?！?p> 這么一說，二人終知“事因”，圣爻更抱緊女兒，校長(zhǎng)聽后摸摸禿了一半的頭，又換上了剛剛那一副“問題都在你們自己身上”的表情！
這是人類的世界，是人類通用的喜歡用“偏見待人”的社會(huì)，伏天有多火大可想而知，圣爻給攔了下來，拿起電話就給危冷月播去了電話：“風(fēng)堂主，是我……想讓你聯(lián)系一下教育局那邊的人……重點(diǎn)調(diào)查一下本市的第五中學(xué)……這兒的師長(zhǎng)讓我嚴(yán)重懷疑到他們的學(xué)識(shí)涵養(yǎng)是否足夠教育好孩子?！?p> “呃……”校長(zhǎng)這一聽，知道壞了，人家上面還真有人啊，趕緊哈腰陪笑：“誤會(huì)誤會(huì)啊……”
“誤會(huì)是嗎？……那么我們作為家長(zhǎng)要注，事情相關(guān)人員，包括給我打電話造謠的班主任，還有那些同學(xué)，給我們天天道歉，同時(shí)今天辦理我的離職手續(xù)和天天的休學(xué)手續(xù)，并且保證我們天天今年會(huì)與同屆生一起順利畢業(yè)?！?p> “這……這不合規(guī)矩？”
“很快，你會(huì)知道你這校長(zhǎng)該守的規(guī)矩是什么！”
“是是是，馬上去辦?！?p> 校長(zhǎng)知道麻煩，趕緊去處理，有道是如此的“佛”趕緊請(qǐng)走更好，只不過后兩件事情處理的快，也就是他這個(gè)校長(zhǎng)一句話再蓋個(gè)章的事，但是就“所有人來道歉”一事，有點(diǎn)不切實(shí)際。
那些孩子都在上課，班主任陳老師聽到消息后，脾氣與校長(zhǎng)差不多，只身就過來校長(zhǎng)辦公室，她對(duì)西老師頗有好感，而“天天的兩個(gè)爸爸是見不得人的關(guān)系”這一消息是她散出去的，為的就是落實(shí)清楚是否真實(shí)。
若不是，她甚覺自己有機(jī)會(huì)，若是，那么自己沒機(jī)會(huì)的同時(shí)，她也不想與西老師這種人共事！
這些心思，今天被圣爻瞧的一清二楚，他完全動(dòng)怒了，將資料什么的交給伏天，然后囑咐一聲：“你帶天天下去吧，收拾一下書包，在車上等我?！?p> 伏天依言，只是天天不依，直到伏天哄著背她走時(shí)，天天才愿意動(dòng)身，他還是那個(gè)寵著女兒無上限無下限的伏天，圣爻也是無奈，只對(duì)女兒嚴(yán)肅提醒：“天天，不可背了?！?p> 伏天卻說：“背，爸比背你到天荒地老！”
西天天這才笑了。
看著西天天笑的還是如此純真無邪，圣爻心疼，因?yàn)樗麄冏屗芪耍?