“梁祝？嗯，果然是好名字，可恨我不能早點(diǎn)認(rèn)識(shí)令尊?！?p> 旁邊的諸葛老師一面夸曲子名字的恰當(dāng)好處，一面又對秦父的早亡感到可惜。
“秦兄，你能將伯父的曲子如此完美的展現(xiàn)出來，伯父的天之靈也能寬慰了?！?p> 臺(tái)下，韓溪鼓勵(lì)秦余，讓他不要傷心。
“梁祝，這名字與曲子確實(shí)貼切。難怪我等剛才在聽的時(shí)候，就隱隱有種似曾相識(shí)的感覺，原來是取在這故事上了?！?p> 眾學(xué)子也是恍然大悟。
秦余臉不紅心不跳地走下臺(tái)去，重新坐回蘇兄身邊。
坐下時(shí)，瞄了蘇兄一眼，卻發(fā)現(xiàn)他正以非常驚恐的眼神望著自己。
“蘇兄，怎么了？”秦余帶著善意問道。
“你……你，你是不是知道了？”蘇閑心底慌慌的，在聽到曲名叫《梁?！泛?，她就在懷疑秦余是不是早就知曉他的身份。
什么李子、魯子，都是他秦子說的，那么這首《梁?！繁厝灰彩乔匦謱懙?，不過是假借父名，哄騙同窗跟先生罷了。
秦余：“(|||O?O;)”
懵了一臉的逼。
他完全聽不懂蘇兄說的話，“蘇兄你在說什么？你的秘密不就是早上那個(gè)嗎？”
“原來這都是巧合?！碧K閑暗暗松了口氣，平復(fù)心情后說道：“沒事了，秦兄。剛才是我失言，還請兄長勿怪?！?p> “那當(dāng)然?！鼻赜鄶[擺手，瞇著眼睛說道：“咱倆誰跟誰?！?p> 蘇閑聽他這么說，不禁心頭一熱。
很快，下課的時(shí)間又到了，諸葛老師好像有事，沒布置作業(yè)便離開了課堂，
就在拐過一個(gè)彎的時(shí)候，正好碰到一個(gè)人。
只見那人拱手道：“沒想到能在這里見到你，諸葛先生?！?p> 諸葛琴魔一見來人，就想起來他的名字了，“原來是小六，多年不見，想死我了?！?p> 曹小六像個(gè)孩子一樣，興奮說道：“我的笛子正好帶在身上，先生我們兩個(gè)選個(gè)好地方合奏一曲如何？”
諸葛琴魔笑道：“甚好，我正有此意。”
……
下午的第二節(jié)課，是射御課。
而射御課不單讓學(xué)子學(xué)子騎馬與射箭，還讓學(xué)子學(xué)習(xí)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
上課地點(diǎn)在鹿山一個(gè)非常大的空地上。
這里有射箭用的靶子，也有養(yǎng)馬場，更有給學(xué)生放松時(shí)的蹴鞠場。
而秦余他們今天要上的是蹴鞠課。
這時(shí)只見蹴鞠場中央豎了兩根高三丈，被紅帶裹住的球桿。球網(wǎng)絡(luò)在球桿上部，網(wǎng)中心的球門直徑約一尺。
這一尺的孔有個(gè)很好聽的名字，它就叫——風(fēng)流眼。
教蹴鞠的老師叫司馬儀，等學(xué)子們排好隊(duì)伍后，他先做了自我介紹，然后便向眾學(xué)子問道：“你們中有誰會(huì)蹴鞠？”
“老師，我會(huì)，球在我腳上就沒落地過?！?p> “老師還有我……”
“我，我，我弄球可厲害了?！?p> ……
很快，就有十幾人舉手。
也有些人天生對運(yùn)動(dòng)不敏感，特別是些體弱的，看到蹴鞠就害怕，他們都得了一種叫做蹴鞠恐懼癥的癥狀。
秦余站在最后一排，本就騷動(dòng)不安的手一直撓著腦袋，他不知道該舉，還是不該舉。
舉或者不舉，是個(gè)大問題。
對秦余來說，這本來不怎么難選，在大學(xué)時(shí)他就是個(gè)足球愛好者，曾經(jīng)跟系里的大佬贏得過市里的比賽。
但是古代的足球好像和現(xiàn)代的有很大不同，這就比較難辦了。
“喂，那位同學(xué)，你是舉還是不舉？”司馬老師也發(fā)現(xiàn)秦余的猶豫，于是開口問道。
秦余想了想，還是老實(shí)交代給司馬老師聽，“老師，我以前跟我爹爹學(xué)過一點(diǎn)，但不大懂蹴鞠的技法，不知你能不能示范一下，也許我就明白了?！?p> 眾學(xué)子心中吶喊：“什么，他爹不止教他吹簫，還教過他怎么控球。”
司馬老師點(diǎn)了點(diǎn)頭說道：“今天是第一節(jié)課，我自然是要教你們蹴鞠的基本規(guī)矩和動(dòng)作了，正好你提出來，我就示范給你們看吧。”
說著，就從球籃里拿出一個(gè)蹴鞠來，司馬老師先將蹴鞠踢到天上，然后等蹴鞠下來時(shí)就用后背接住。
蹴鞠在他背上從左手滾到右手，又滾回中間，接著司馬老師身體微微一顫，蹴鞠又飛到半空。
在蹴鞠還沒下來的時(shí)候，司馬老師立馬后空翻，翻了三圈。
三圈結(jié)束，司馬老師站直，呈白鶴亮翅的姿勢，并向前抬起右腿。
這時(shí)半空中的蹴鞠已經(jīng)下來，正好穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)耐Ｔ谒抉R老師的右腿腿尖上。
“好！”
眾學(xué)子鼓掌喝彩，秦余見了也是驚呼，他很想學(xué)會(huì)這門技術(shù)，即使當(dāng)司馬老師座下的弄球童子也愿意。
司馬老師做完一套動(dòng)作后，將球抓在手心，對著眾學(xué)子道：“這蹴鞠古就有之，到我大周時(shí)，太祖又給它立了規(guī)矩。太祖將蹴鞠分為兩種，第一種名叫‘白打’，白打只是個(gè)人表演，除手以外其他部位皆可以控球……先落地或碰手者，敗。這第二種……”
司馬老師一邊指著身后蹴鞠場中間的球網(wǎng)，一邊對眾學(xué)子們講解道：“這第二種就叫‘筑球’，所謂筑球如諸君所見，以球網(wǎng)為中心，左右各分兩隊(duì)，左隊(duì)先發(fā)球，鳴笛擊鼓為號(hào)。每隊(duì)人數(shù)為12人，以破過門多者為勝?！?p> “諸君可都聽明白了？”司馬老師最后問道。
“老師，那每隊(duì)的十二個(gè)人又有什么講究？”底下有位學(xué)子舉手問道。
司馬老師點(diǎn)點(diǎn)頭，喝了口水，然后說道：“這十二個(gè)人呢，分球頭、驍球、正挾、頭挾、左竿網(wǎng)、右竿網(wǎng)、散立等。他們名稱不同，分工自然也是不同。
球頭便是隊(duì)長，驍球是副隊(duì)長，而其他球員在做完按規(guī)定的顛球次數(shù)后，便將球傳給副隊(duì)長。副隊(duì)長顛數(shù)，待球端正穩(wěn)當(dāng)，再傳給隊(duì)長，隊(duì)長將球射進(jìn)風(fēng)流眼，過了風(fēng)流眼，如果對方又將球踢回來，就是下一回合，如果對方不能過來，那么己方便勝。這一下，你們可都聽明白了？”
“聽明白了，老師?！?p> 秦余跟著眾人點(diǎn)點(diǎn)頭，司馬老師的講解通俗易懂，古代足球?qū)η蚣嫉囊笠稽c(diǎn)都不輸現(xiàn)代，讓他這個(gè)弄球童子有種躍躍欲試的想法。
而這時(shí)，司馬老師仍然記得某位學(xué)子，于是只見他指著秦余道：“那么這位同學(xué)，你到底是舉還是不舉？”
秦余：⊙﹏⊙‖∣
他想回答不舉，啊呸，男人怎么能說不舉，可是……古代足球他確實(shí)不會(huì)啊。
做人要誠實(shí)，孔夫子曾經(jīng)曰過：“知之為知之，不知為不知，是知也?！?p> 遇到人生岔路口的秦余，摸著良心，他舉起來了。
“哦？同學(xué)你確定嗎？”司馬老師再問道。
“確定一定以及肯定。”
秦余心里默念，接著鼓足勇氣，對司馬老師說道：“老師，我現(xiàn)在還不大會(huì)?？晌蚁嘈牛灰凶銐虻臅r(shí)間，我一定能學(xué)會(huì)怎么弄球的，還請老師指導(dǎo)?！?p> 司馬老師很滿意地看著秦余，并向那些對蹴鞠充滿恐懼的學(xué)子說道：“要跟這位小兄弟好好學(xué)習(xí)，他就是你們的榜樣。
你們看他即使不懂，也還勇敢地舉起來。說明他是有勇氣的，有勇氣的人一定能踢好蹴鞠，我也喜歡教像他這樣有勇氣的學(xué)生。”
蹴鞠恐懼癥的學(xué)子們紛紛向司馬老師拱手道：“謹(jǐn)遵老師教誨。我等也愿意學(xué)這蹴鞠的本領(lǐng)?！?p> 司馬老師很滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，因?yàn)榍赜嗟挠職?，讓本來不想蹴鞠的人也開始去學(xué)弄球，這很好。
接著，他便走到秦余身前，拍拍秦余肩膀說道：“既然你想學(xué)，我今天就給你開小灶。哈哈，即使別人說我偏心我也不怕，因?yàn)槲液苄蕾p你這個(gè)人。明明不行，但偏偏要舉，勇氣這一關(guān)，你過了?！?