天氣逐漸變冷，開(kāi)始正式進(jìn)入了冬天。到了這樣的季節(jié)，面條在外面不再能夠撿到新的小貓，已經(jīng)在店里的這批小貓年齡也漸長(zhǎng)，撿來(lái)時(shí)年紀(jì)就比較大的已經(jīng)可以接受啟靈術(shù)的啟蒙。
見(jiàn)狀，鴻華決定開(kāi)始準(zhǔn)備訓(xùn)貓的事宜。
不管這些貓最后會(huì)去往何處，多學(xué)些東西總沒(méi)錯(cuò)，技多不壓身嘛。
但是訓(xùn)貓?jiān)撚?xùn)些什么呢？理論上來(lái)說(shuō)，應(yīng)該訓(xùn)練些能夠讓貓更受歡迎，更好地適應(yīng)今后生活的技能。也就是說(shuō)，要讓它們成為受歡迎的好貓。
可是，怎樣的貓才能算是一只好貓呢？鴻華陷入了沉思。
她之前從來(lái)沒(méi)養(yǎng)過(guò)貓，現(xiàn)在也只能勉強(qiáng)算是養(yǎng)過(guò)——面條真身是一只老虎，又開(kāi)了靈智，其他的小貓多半時(shí)間由面條照顧著，不需要她多操心。所以，她真的不太了解真實(shí)的養(yǎng)貓煩惱。
云吸貓的話，每只貓都是小天使：不會(huì)咬人、不會(huì)抓人、可愛(ài)柔軟、也不會(huì)闖禍。哪怕上述幾條真的發(fā)生，出現(xiàn)在視頻里也只會(huì)引來(lái)一片哈哈哈，不會(huì)讓人覺(jué)得煩惱。
那么設(shè)想一下，真實(shí)養(yǎng)貓的話，會(huì)希望貓是什么樣子呢？
要稱(chēng)得上“好貓”的話，那就應(yīng)該是不會(huì)亂抓家具，不亂抓咬人，不主動(dòng)破壞東西，給摸。這樣的貓，絕對(duì)是貓中好貓了。
如果是能夠主動(dòng)親近人，完全不搞破壞，給摸肚子給摸肉墊的貓……醒醒這種貓真的存在嗎？睡吧夢(mèng)里什么都有。
總之，鴻華設(shè)想了一下，決定訓(xùn)練的內(nèi)容應(yīng)該是幫助貓改掉一些不合適的行為。
畢竟，寵物與飼養(yǎng)者之間的互動(dòng)是相互的。飼養(yǎng)者舉止不當(dāng)多半會(huì)導(dǎo)致寵物惡劣的行為，但寵物長(zhǎng)期的行為不當(dāng)也容易消磨飼養(yǎng)者原本對(duì)它們的關(guān)愛(ài)。
——
她的第一項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，就是要訓(xùn)練小貓不要抓人咬人。
被貓抓確實(shí)是養(yǎng)貓的一大煩惱，很多時(shí)候貓也不是故意抓人，但它們的爪子伸一伸，人那脆弱的皮膚就要遭殃。
咬人也是一樣，有些時(shí)候貓自己也不知道輕重，咬人也并非都是有意的。
鴻華架好視頻拍攝的設(shè)施，然后讓小貓排排坐好，開(kāi)始訓(xùn)練它們的行為。
首先，鴻華先把手臂伸到了小貓的面前，打算在它們上爪子上牙齒的時(shí)候進(jìn)行阻止，以此來(lái)強(qiáng)化“不能抓咬人”這個(gè)概念。
之所以這樣訓(xùn)練，一方面是照顧小貓們剛啟靈，還沒(méi)有增長(zhǎng)太多的智力，不是很能聽(tīng)懂她語(yǔ)言的指令；另一方面也是讓視頻能夠發(fā)出去不被質(zhì)疑——如果視頻內(nèi)容是她像教課一樣口頭上教育小貓，那也太奇怪了。
誰(shuí)知，她的手臂剛伸出去，一大群小貓眼睛都亮了：上次扎針的仇它們還記著呢！不是不報(bào)，時(shí)候未到……此時(shí)不報(bào)更待何時(shí)！上！
然后一大群幼貓沖上去抱著鴻華的手又抓又啃，圍著她的手臂滾成了一個(gè)毛團(tuán)團(tuán)。
鴻華：……
一旁柜子頂上趴著的面條愉快地輕輕晃著尾巴。它沒(méi)笑，絕對(duì)沒(méi)笑。
訓(xùn)練失敗，但鴻華后來(lái)還是把視頻發(fā)了上去，用加粗的黑體字大大地寫(xiě)上了一句“錯(cuò)誤示范，請(qǐng)勿模仿！”。
——
算了算了，小貓，正常。把抓在自己手臂上的貓一只一只摘下來(lái)，鴻華決定進(jìn)入第二項(xiàng)訓(xùn)練：不亂摔東西。
眾所周知，貓是一種非常手欠的生物。人放在桌子上的東西，被它們看到了一定會(huì)想要推下去。書(shū)本？推。茶杯？推。平板？推推推！凡是能推動(dòng)的它們都要推！
這點(diǎn)非?？简?yàn)貓和鏟屎官之間的友誼，再愛(ài)貓的人，看到自己價(jià)值數(shù)千的手機(jī)平板或是限量版小人被摔到地上粉碎的時(shí)候，未必都能夠保持平靜的心態(tài)。
所以這個(gè)要改，她店里出去的貓?jiān)趺茨軌蚍高@種初級(jí)錯(cuò)誤！
雖然對(duì)店里的貓的智力充滿了信心，但考慮到前一次的失敗，鴻華還是謹(jǐn)慎地拿了幾塊不怕摔的積木放在桌子上，作為訓(xùn)練的材料，然后把貓抱了一只放在桌子上。
那塊積木就放在桌子邊緣，哪怕對(duì)人來(lái)說(shuō)，都可能會(huì)不自覺(jué)地產(chǎn)生一種想要把它推下去的手欠沖動(dòng)，對(duì)貓來(lái)說(shuō)更是無(wú)法忍耐。小貓蠢蠢欲動(dòng)，坐立不安，伸爪子就想要把積木往桌子下面摔。
然后鴻華一把按住它的爪子，不行，不能摔東西。
這是十分常見(jiàn)的一種訓(xùn)練方式：貓狗做錯(cuò)誤的行動(dòng)時(shí)立刻加以制止。因?yàn)橹赖昀镄∝堄幸欢ㄖ橇?，她沒(méi)有進(jìn)行嚴(yán)厲地訓(xùn)斥來(lái)阻止小貓的行動(dòng)，只是簡(jiǎn)單地用行為進(jìn)行教導(dǎo)。
鴻華手剛收回去，小貓又忍不住了，伸出爪子，然后再被按住。
如此重復(fù)數(shù)次，小貓也終于掌握了一些要領(lǐng)，鴻華再次松開(kāi)手的時(shí)候，它沒(méi)再向著積木伸爪子要推它了。
有戲！看來(lái)這次訓(xùn)練能成功！鴻華備受鼓勵(lì)，又多拿了幾塊積木，依次放到小貓身邊。小貓巍然不動(dòng)，似乎這些積木根本沒(méi)有進(jìn)入它的眼中。
很好！保持！鴻華看了一小會(huì)，發(fā)現(xiàn)小貓確實(shí)沒(méi)有再去嘗試推積木。行！成功了！
她轉(zhuǎn)身剛要去抱第二只貓，就聽(tīng)到身后啪嗒啪嗒一陣響。
一轉(zhuǎn)頭，桌上的積木全不見(jiàn)了，一只貓正無(wú)辜地歪頭看著她。
它已經(jīng)無(wú)師自通地學(xué)習(xí)到了貓族生存的精髓：人類(lèi)沒(méi)發(fā)現(xiàn)的時(shí)候犯的錯(cuò)，那能叫犯錯(cuò)嗎？當(dāng)然不叫啦，不存在的。
鴻華：……
鴻華：……她是不是傻了才想著要訓(xùn)貓。
——
不管如何，都做到這一步了，不能就這樣放棄。最后一項(xiàng)！
最后她打算訓(xùn)練的是最基礎(chǔ)，也是最重要的一點(diǎn)：給摸。
一只不給摸的貓，和沒(méi)有養(yǎng)貓有什么區(qū)別？
這個(gè)訓(xùn)練倒是很順利，因?yàn)檫@些小貓由她照顧了很久，對(duì)人還是很親近的，摸一摸頭撓一撓背根本沒(méi)什么問(wèn)題。
那就把難度稍微提升一下。鴻華把這個(gè)訓(xùn)練改成了讓小貓?jiān)敢饨o摸它爪子上的肉球。
這一改，小貓頓時(shí)不樂(lè)意了，爪子一收，不給摸不給摸。你要摸就摸，它不是很沒(méi)面子。
試圖把小貓爪子拉出來(lái)，然而失敗了之后，鴻華改變了策略，抓過(guò)一把浸過(guò)靈水的貓草，在小貓眼前晃了晃。
小貓眼睛頓時(shí)直了，跟著貓草到處晃悠，果斷把爪子一伸，放到鴻華手里：隨便摸！
鴻華這次順利捏到了貓爪爪，但小貓?jiān)诔酝曦埐葜?，果斷又把爪子一收。時(shí)間到了，不給摸了。
鴻華：……什么，這是交易嗎？
雖然表面上訓(xùn)練是成功了，但她怎么覺(jué)得這樣一看，整個(gè)訓(xùn)練反而更加失敗了呢？
雀隼
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