“柳老師，這是我寫(xiě)的一首歌，還不怎么完善，你幫我看一下。”
第二天一大早歐陽(yáng)旭就來(lái)到了工作室這邊，等待著音樂(lè)老師柳老師的出現(xiàn)，等待的時(shí)間總是煎熬的，終于等柳老師來(lái)到工作室，歐陽(yáng)旭立刻有些急迫的迎了上來(lái)。
“唉？你說(shuō)，你寫(xiě)了一首歌？”柳老師聽(tīng)到歐陽(yáng)旭的話一臉的驚訝，手中的包甚至都忘記放下了。
“沒(méi)錯(cuò)，您幫我看一下。雖然我自己感覺(jué)挺不錯(cuò)的，但是還有很多不怎么，不怎么準(zhǔn)確的需要您幫忙修改一下。”歐陽(yáng)旭笑著點(diǎn)著頭，將手中那份歌曲的詞譜交給柳老師。
柳老師心里是好奇的，好奇歐陽(yáng)旭能夠?qū)懗鍪裁礃拥母璩鰜?lái)。當(dāng)然，說(shuō)實(shí)話，柳老師是覺(jué)得歐陽(yáng)旭有些膨脹了。歐陽(yáng)旭才跟著她學(xué)習(xí)音樂(lè)多久？還不到半年的時(shí)間，歐陽(yáng)旭在音樂(lè)方面的確是比較的有天賦了。但是天賦是一方面，能寫(xiě)出歌曲是另外一方面。要知道一開(kāi)始的時(shí)候，歐陽(yáng)旭可以說(shuō)幾乎是連一點(diǎn)音樂(lè)基礎(chǔ)都沒(méi)有的。
經(jīng)過(guò)這么短的時(shí)間的學(xué)習(xí)就能夠?qū)懗鲆皇赘鑱?lái)？這種事情放在誰(shuí)的身上大概都不怎么相信的吧。除非是那種天賦特別驚人的人。
歐陽(yáng)旭雖然在音樂(lè)方面天賦不錯(cuò)，但是也僅僅只是不錯(cuò)而已，還沒(méi)有打到驚人的那種程度。
不過(guò)雖然覺(jué)得歐陽(yáng)旭是有些膨脹了，但是柳老師還是順手接過(guò)了歐陽(yáng)旭遞過(guò)來(lái)的詞譜。
“曾經(jīng)我也想過(guò)一了百了？”看著詞譜上面寫(xiě)的歌曲的名字，柳老師眉毛一揚(yáng)，抬頭看了一眼歐陽(yáng)旭。
“額，那個(gè)，人嘛。就是這樣，總有一些時(shí)候會(huì)顯得有些矯情，總想要文青一下來(lái)著。所以我就寫(xiě)出了這么一首歌?！睔W陽(yáng)旭嘿嘿的撓著頭笑著。
“好吧?！绷蠋熾m然這么說(shuō)著，但是卻忍不住搖著頭。不管是矯情還是文青，在柳老師看來(lái)，歐陽(yáng)旭其實(shí)就是無(wú)病呻吟，歐陽(yáng)旭這種比起普通直接站在終點(diǎn)線上的人，可以說(shuō)是人生贏家了，怎么可能會(huì)曾經(jīng)想過(guò)一了百了啊。
抱著這樣的心情，柳老師首先看了一下歐陽(yáng)旭寫(xiě)出來(lái)的歌詞。只是這么一看，柳老師原本那有些漫不經(jīng)心的心情就發(fā)生了一些改變。怎么說(shuō)呢，這種歌詞給人的感覺(jué)，唔，很，很奇怪，并不是她之前所想的那種無(wú)病呻吟的歌詞。
僅僅只是歌詞，讀起來(lái)就給人一種很特別的感覺(jué)，有些立志。就好像是在寫(xiě)一個(gè)生有嚴(yán)重的抑郁癥的患者，因?yàn)橹刂氐脑蛲黄频囊钟簦瑩Q發(fā)了生機(jī)。給人一種對(duì)生活的戰(zhàn)斗和不屈服。讓人真誠(chéng)地面對(duì)那些曾經(jīng)想要一了百了的心境，而不是選擇逃避。結(jié)尾時(shí)，她舉起右手，像是充滿力量去戰(zhàn)斗，又像是獲得了勝利。向生活宣戰(zhàn)，你不一定是唐吉坷德，你的未來(lái)也一定有另外的可能。人必在深沉的黑暗中，才有可能看見(jiàn)漫天星光。闖過(guò)去，生活依然美好，太陽(yáng)照常升起，好的未來(lái)就在眼前。
盡管歌詞之中有一些地方有些迷糊不清，但是整首歌詞所要表達(dá)的意思已經(jīng)很完美了。雖然歌曲的名字會(huì)讓人沮喪，但是整首歌給人的感覺(jué)卻是積極向上的。
歌詞看完之后，柳老師已經(jīng)有些迫不及待的想要看曲子了。歌詞那么的完美，她不希望曲調(diào)葬送了這么好的歌詞。準(zhǔn)確的說(shuō)，她更擔(dān)心曲調(diào)的問(wèn)題。歌詞是一個(gè)人的文學(xué)功底，歐陽(yáng)旭能夠?qū)懗鲞@么好的歌詞，那是他本身的文學(xué)功底，但是曲調(diào)卻是需要利用到歐陽(yáng)旭的音樂(lè)方面的知識(shí)，才剛剛學(xué)習(xí)不到半年的歐陽(yáng)旭能夠?qū)懙角訂幔?p> “咦？”柳老師驚呼一聲，歐陽(yáng)旭譜出來(lái)的曲子有些出乎柳老師意料的完美。下意識(shí)的按照這個(gè)調(diào)子輕聲的哼唱著，配合著歌詞，總體上竟然有一種非常完美，一種恰到好處的感覺(jué)。
柳老師忍不住抬起頭，用一種奇異的眼神看著歐陽(yáng)旭：“這首歌，真的是你寫(xiě)的？”
“嗯。沒(méi)錯(cuò)，就是我寫(xiě)的?！睔W陽(yáng)旭很不要臉的說(shuō)著，反正這個(gè)世界上沒(méi)有中島美雪也沒(méi)有秋田弘，這首歌的原作者自然也就變成他了。
“很吃驚，很讓人吃驚，你明明才剛剛學(xué)習(xí)了這么短的時(shí)間，竟然就已經(jīng)能夠創(chuàng)作出這種歌曲了。盡管不管是歌詞還是曲子，都存在著一些誤差和迷糊不清需要修改的地方。但是，已經(jīng)很厲害了，真的很厲害了。實(shí)在是，實(shí)在是讓人有些難以置信，尤其是這首歌還這么的，完美?！绷蠋熯€是不敢相信。
“額，那個(gè)，其實(shí)我對(duì)歌曲的創(chuàng)作，怎么說(shuō)呢，很熟練吧。其實(shí)在沒(méi)有和柳老師您學(xué)習(xí)之前，我就已經(jīng)創(chuàng)作出不少類似的歌曲了?！睔W陽(yáng)旭呵呵笑著解釋著。
“??？之前就已經(jīng)創(chuàng)作了？而且還是很多？”柳老師錯(cuò)愕的看著歐陽(yáng)旭。
“也不能這么說(shuō)吧。其實(shí)，就是突如其來(lái)的靈感，然后腦海中就浮現(xiàn)出一段旋律，有長(zhǎng)的有短的，有好的有壞的，只是都不是完整的。這首曾經(jīng)我也想過(guò)一了百了是最完整的了，是在和您學(xué)習(xí)了一定的音樂(lè)知識(shí)之后創(chuàng)作出來(lái)的完整的歌，其他的要么是一兩句，要么就是幾句的，不完整?！睔W陽(yáng)旭這么解釋著。
“是嗎？如果是這樣的話，你的天賦，真的是太驚人了?！绷蠋熯€是有些不敢相信。
“我手機(jī)的鈴聲，您應(yīng)該聽(tīng)過(guò)吧。就是我創(chuàng)作的作品之一，雖然僅僅只是短短的幾句，我在放給您聽(tīng)聽(tīng)？”歐陽(yáng)旭說(shuō)著，拿出自己的手機(jī)，然后將手機(jī)鈴聲播放出來(lái)。
“講真的會(huì)不會(huì)是我，被鬼迷心竅了。敷衍了太多我怎么不難過(guò)，要你親口說(shuō)別只剩沉默……”
之前柳老師并沒(méi)有注意歐陽(yáng)旭的手機(jī)鈴聲，現(xiàn)在一聽(tīng)，卻也不禁眉毛一挑，臉上露出幾分的驚訝。在唱功這方面，鈴聲中的那個(gè)唱功是沒(méi)有任何技巧可言的，柳老師聽(tīng)出來(lái)了，這是歐陽(yáng)旭唱的。
ps：這周又沒(méi)推薦，上周沒(méi)推薦，這周又沒(méi)有，不等了，下周五找編輯上架了。明明之前給了三個(gè)推薦的成績(jī)都排前三來(lái)著，突然就把推薦給斷了……