馬副校長辦公室。
剛剛送走三年級的兩個任課老師，馬副校長揉了揉眉頭，愁容滿面。
新的一年，轉眼又過了兩個多月，眼看著三年級學員又只有獨苗一棵，馬副校長與三年級的任課老師探討了數次，可就是理不出頭緒。
最近幾年，學校也不知中了什么邪，升學率穩(wěn)定得令人絕望：只考一個，不增不減。
敲門聲響起。
“請進！”
“馬校長，您這會兒忙嗎？”冉慕晴的腦袋從推開的門縫中笑嘻嘻地探進去。
“是你這丫頭，進來吧！”馬副校長隨意地抬手往沙發(fā)區(qū)指了指。
“好的。”冉慕晴應了一聲，推開門。
看到冉慕晴后面的南士齊，馬副校長馬上從座位上站起來，客氣地連聲招呼道：“南老師也來了，進來進來，坐，坐！”
“謝謝馬校長！”兩人客氣地謝了一句，各自找了個座位正襟危坐。
“兩位今日所為何來？”在打橫的一張單人沙發(fā)上坐下，馬副校長問道。
南士齊看向冉慕晴，示意她來回答。
因為今天來到底有什么事兒、要談什么，他自己也一無所知，只是在冉慕晴的半強制要求下，臨時陪她來馬副校長辦公室。
冉慕晴的話，讓兩人更覺莫名其妙：“為天上掉餡餅而來?！?p> “哦，說說看！”馬副校長對冉慕晴的古靈精怪習以為常，所以雖然她的話有點莫名其妙，但也只是微微坐直了身子，等待她的解釋。
“您知道，我校已經有兩個學員突破至武者七階了吧？”冉慕晴問道。
馬副校長微微點了點頭，回答道：“恭喜兩位，你們這一屆應該能實現多年來的首次突破，穩(wěn)上兩個了吧？”馬副校長道。
由于某些學校的“多吃多占”，省考時能上兩個，基本就算中游水平了。
而景云縣武道中學已經九代單傳了，上一次考上兩個，要追溯到十年前。
“何止是穩(wěn)上？我們已經朝‘省高中’預訂兩個名額了！”提起這個問題，南士齊底氣十足。
冉慕晴展顏一笑：“兩個？馬校長，您是對我和南士齊老師沒信心，還是對這一屆學員沒信心？我給自己定的目標可是保四爭八！”
“保四爭八？還有哪一些尖子，讓你們這么有信心？”馬副校長的好奇心一下子被激發(fā)出來。
看平日里一向嚴肅的馬副校長，難得一臉好奇的模樣，冉慕晴忍不住調侃道：“看來，馬校長有點官僚哦，不怎么把我們這些普通教師、學員放在心上！”
“你是普通教師？”馬副校長淡淡提了一句，接著理直氣壯搶白道：“至于學員，加上李霆這一屆，我們眼看著就十代單傳了。你們說，習慣性地只將目光對準第一名的學員，是我的錯嗎？”
冉慕晴挪揄道：“當然不是，馬校長永遠不會錯！馬校長若是錯了，請參照上一條！”
“你個臭丫頭！”馬副校長虛點了她兩下。
冉慕晴半開玩笑地建議道：“不過馬校長，這一屆的形勢真的很好！如果咱們更有進取心一些，說不定能創(chuàng)造歷史?！?p> 馬副校長可不是好糊弄的，炯炯的目光在冉慕晴、南士齊臉上掃視：“創(chuàng)造歷史可不容易！西林省50所武道中學，咱們景云縣武道中學雖然大部分時間排名靠后，但歷史上也曾排入前五，一次性考進7名學員。你說的爭八，只是爭取而已，完全實現目標的把握，恐怕不足一成吧？”
冉慕晴輕搖螓首，胸有成竹道：“不，七成！只要馬校長給我充分的支持，我保證還你一個奇跡！”
“七成?。俊?p> 不只是馬副校長，南士齊也不相信。
所謂七成，其實就代表了極有把握。若不考慮考試時的意外，在實力上應該算是十拿九穩(wěn)了。
憑什么？
馬副校長看著南士齊不可置信的神情，更加篤信冉慕晴在吹牛。
“丫頭，我雖然不是看著你長大的，但對你也算熟悉！可我以前怎么就沒發(fā)現你有吹牛的天賦呢？”
“不信算了，有你們后悔的！”冉慕晴眼珠子一轉，一副詭計得逞的樣子：“要不這樣，我跟學校簽個對賭協(xié)議！
“如果這一屆學員不能創(chuàng)造歷史，自他們考后連續(xù)三年，我不要學校一絲一毫的資源。
“若是這屆學員創(chuàng)造了歷史，上級學校給予的獎勵，我也不多要，嗯，要一半就行！”
看冉慕晴自信的樣子，馬副校長感覺自己漏算了什么。
萬一真讓她得逞了，他對上上下下可都沒法交代。
破歷史記錄得到的獎勵之豐富，自然是史無前例的。而且很可能得到連竅穴境后期強者都垂涎的稀缺資源。
縣武道中學雖然表面看起來老師很少，一個年段兩個老師，三個年段才6個老師，加上校領導頂多也就10人左右。
其他的都是后勤人員。
但實際并非如此。
作為一方勢力，縣武道中學的老師，教學只是表面工作，他們更重要的任務是修煉！勢力底蘊，是靠老師的實力來支撐的！
武者修煉，18歲之前突破竅穴境，60歲之前突破先天，是兩大門檻。若是這兩個階段突破不了，只能永遠止步當前。
而竅穴境修煉所需資源，何止十倍于武者境？
不少竅穴境高手直至60歲，依然止步于初期、中期，并非天賦所致，而是資源所限。
突破先天需要過人的天賦，但從竅穴境初期突破至巔峰，僅僅需要勤勉和資源堆積就夠了。
至于時間，18歲突破至竅穴境，足足過42年才會達到60歲，時間可以說相當充裕！
所以，許多竅穴境高手寄身于武道中學，平時都是獨自離校修煉、尋覓資源，慢慢等帶學生的機會。
即便不帶學生，也能獲得一定的資源，但份額不足帶學生時的三分之一。
所以，景云縣武道中學的老師有兩個期盼。
第一，期盼安排他們帶學生。
第二，期盼天上掉餡餅。
第一很好理解。
第二指的是，他們可能人都不在學校，結果因為當年本校省考成績優(yōu)異，讓他們按照固定比例，憑空獲得一大筆資源！
比如，省考從往年的考入一個，突然變成考入五個、六個，五十所武道中學排入前十。
天洛星實行的是精英教育，資源永遠向排名靠前者傾斜！
學生考入人數達到往年的五六倍，學校獲得的資源，可不只是五六倍那么簡單，而是十倍，二十倍不止。
那樣，帶課老師固然會獲得豐厚的回報，即使非帶課老師，也會憑空多分到大量的資源，豈不是天上掉餡餅的好事？！